青岛版六年级数学下册 圆柱和圆锥第一课时

1、精品资源 圆柱的表面积第一课时 教学目标： 1 .能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些 简单的问题，使学生感受到数 学与生活的密切联系 2 .通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形， 加深对圆柱特征的认识，发展 空间观念。 3 .结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱 侧面积和表面积的计算方法， 能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 教学重点。

2、小,学,数,学,总,复,习,数,整数,小数,分数（百分数）,一、整数,整数,正整数,负整数,（1、2、3）,0,自然数,不是自然数,（-3、-2、-1）,像-3、-2、-1、1、2、3这样的数叫做整数，整数分为正整数、0、负整数（整数也可以分为自然数和负整数）。,整数的概念和组成：,数物体的时候，用来表示物体个数的0,1,2,3叫做自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数，它是最小的自然数。,自然数：,0的作用：,1、表示没有。,2、表示起点。,3、表示分界。,4、用来占位。,自然数由若干个1组成，1是所有自然数。

3、方程（一）【教学内容】教科书第 96 页例 1，例 2，练习二十 1，2 题。【教学目标】1加深同学们对用字母表示数的意义和作用的理解，会用字母表示数和常见的数量关系。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2使同学们进一步理解方程的意义，会解简易方程。3进一步培养同学们的归纳概括能力，促进同学们逻辑思维能力的发展。【教学重点】1能正确地用字母表示运算定律、计算公式以及数量关系。2熟练地解简易方程。【教学过程】一、用字母表示数的复习1故事引入小学资源网：www.xj5u.com教师：同学们都喜欢看新版电影宝葫芦的秘密 ，买。

4、六年级数学下册负数练习题一、填空。1、如果下降 5米，记作5 米，那么上升 4米记作（ ）米；如果2 千克表示增加 2千克，那么3 千克表示（ ） 。2、二月份，妈妈在银行存入 5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出 1000元，存折上应记作（ ）元。3、8.7 读作（ ） ， 读作（ ） 。254、海平面的海拔高度记作 0m，海拔高度为450 米，表示（ ） ，海拔高度为102 米，表示（ ） 。5、如果把平均成绩记为 0分，9 分表示比平均成绩（ ） ，18 分表示（ ） ，比平均成绩少 2分，记作（ ） 。6、数轴上所有的负数都在 0的（ ）边，所有。

5、1六年级数学下册数的运算第一课时说课稿张宏科本节课我上的是总复习 数与代数第三节数的运算 。我将从教材与学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面阐述来说课。一、教材分析与学情分析1、教材中的地位和作用这节课要解决两个方面的问题，一个是四则运算意义的复习，一个是四则运算的运算法则的复习，并达到解决实际问题的目的。学生现在对加减法的理解和计算已经基本上没有问题，在心里也觉得加减法比较简单，偶尔会有笔误。但是对乘除法就没有那么轻松了。约有百分之二十的学生对乘除法的意义理解不够，在解决实际问题时会。

6、圆柱的表面积 第一课时教学目标：1能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系2通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。3结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点：使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。教学难点：学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。教学用具：课件、圆柱。

7、百分数（二）第 1 课时教学内容：求一个数比另一个数多（或少）百分之几教学目标：1使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。2进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。教学重难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。教学过程：一、创设情境：谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。出示：二、提出问题：谈话：观察统计。

8、圆柱的表面积教学目标：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。教学准备：教师与学生每人带一个圆柱，教师给学生每 4 人小组发一个纸制的圆柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。教学重点：使学生认识圆柱的特征。教学难点：理解圆柱侧面展开是长方形，并理解长与宽与圆柱之间的关系。教学过程：一、复习我们已经认识了长方体和正方体。谁能说一说长方体的特征？（长方体是由 6 个长方形围成的，相对的两个长方形完全相同，长方体的高有无数条。）正方体呢？谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识？二、 新授教师：今天老师。

9、人教版六年级数学下册第二单元,圆柱的认识,-平面图形,长方形,正方形,圆形,平行四边形,三角形,梯形,-立体图形,正方体,长方体,圆柱体,圆锥体,图形,平面图形,立体图形,长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆形等,长方体，正方体，圆柱体，圆锥体，球体等,这些物体的形状有什么共同特点？,圆柱,你还见过那些圆柱形的物体？,拿一个圆柱形的实物，看一看圆柱是由哪几部分组成的。,1,圆柱的上、下两个面是什么形状的？有什么特点？叫做什么？,圆柱的上、下两个面是大小一样的两个圆。叫做圆柱的底面。,底面,底面,侧面,用手摸一摸圆柱周围。

10、圆柱的表面积第一课时教学目标1.知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。2.能力目标：通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积的方法，并能运用到实际中解决问题。3.情感目标：体验成功与失败的收获，体会合作的愉悦。教学重点动手操作展开圆柱的侧面积。教学难点圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积的计算公式。教具准备圆柱表面展开电脑动画展示。学具准备纸质圆柱形茶叶罐、长方形纸、剪刀、圆柱体纸盒。教学过程 一、创设情境，引起兴趣1首先让学生观察课本中 P22 中的物品，找出。

11、比例尺的意义课题 比例尺的意义（第一课时） 课型 新授 时间 年 月 日重点难点 理解比例尺的意义，认识数值比例尺和线段比例尺教学方法 探讨 讲解 讨论教学目标1.理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。2.结合实际认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。3.体会比例尺在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，发展学生的应用意识和空间观念。辅助教学工具 小黑板教学环节及时间预设 教学过程各个教学环节的设计意图一、创设情境二、探索新知师：同学们，你们看过足球比赛吗？注意过教练指挥比赛的情况吗？。

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13、圆柱的认识,-平面图形,长方形,正方形,圆形,平行四边形,三角形,梯形,-立体图形,正方体,长方体,圆柱体,圆锥体,图形,平面图形,立体图形,长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆形等,长方体，正方体，圆柱体，圆锥体，球体等,这些物体的形状有什么共同特点？,圆柱,你还见过哪些圆柱形的物体？,7,生活中的圆柱体,8,9,拿一个圆柱形的实物，看一看圆柱是由哪几部分组成的。,1,圆柱的上、下两个面是什么形状的？有什么特点？叫做什么？,圆柱的上、下两个面是大小一样的两个圆，叫做圆柱的底面。,底面,底面,侧面,用手摸一摸圆柱周围的面，你。

14、1第一单元百分数（二）求比一个数多（少）百分之几的数是多少使用说明及学习指导：1.课前完成预习案，牢记基础知识。掌握基本题型。A1A2 完成所有题目，B1B2 完成除（*）所有题目，C1C2 完成不带（*）题目；2.认真限时完成，书写规范，课上小组合作探究，答疑解惑；3.组长在课上讨论环节要在组内起引领作用，控制讨论节奏；4.掌握百分数应用题的数量关系和求比一个数多（少）百分之几的数是多少解答。学习目标： 1、让学生掌握百分数应用题的数量关系。 2、能正确地解答“求比一个数多（少）百分之几的数是多少” 。 3、培养学生积极地学。

15、1圆锥的体积 第一课时教学目标：1、使学生理解求圆锥体积的计算公式2、会运用公式计算圆锥的体积3、培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。教学重点圆锥体体积计算公式的推导过程教学难点正确理解圆锥体积计算公式教学过程：师生活动（预设栏） 师生活动（删改栏）一、铺垫孕伏1、提问：（1）圆柱的体积公式是什么？（2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高2、导入：同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题 （板书：圆。

16、圆锥的体积 第一课时教学目标：1、使学生理解求圆锥体积的计算公式2、会运用公式计算圆锥的体积3、培养学生初步的空间观念和思维能力；让学生认识“转化”的思考方法。教学重点圆锥体体积计算公式的推导过程教学难点正确理解圆锥体积计算公式教学过程：师生活动（预设栏） 师生活动（删改栏）一、铺垫孕伏1、提问：（1）圆柱的体积公式是什么？（2）投影出示圆锥体的图形，学生指图说出圆锥的底面、侧面和高2、导入：同学们，前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积怎样计算呢？这节课我们就来研究这个问题 （板书：圆锥。

17、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,圆柱的认识,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,说一说下面物体的面都有什么特点？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,它们都是圆柱体。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,两个圆柱有什么不同？,高,高,圆柱两个底面之间的距离叫做高。 无数条,O,O,O,O,侧面,侧面,底面,底面,底面,底面,绿色圃中小。

18、圆柱的体积第一课时教学目标1经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式及简单应用的过程。2探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。3在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。教学重点圆柱体积计算公式的推导过程。教学难点圆柱体积计算公式的灵活运用。教具准备圆柱体转化成长方体的模型。教学过程一、复习铺垫1请同学们回忆一下什么是物体的体积。2 （出示幻灯片长方体）这是什么体？怎样计算它的体积？同样的方法复习正方体。3长方体和正方体的体积可以用一个统一的公。

19、纳税单元 课题 课时 课型 教具学具主备人 审核人 使用人一 百分数（二）纳税第一课时 新授小黑板教学重点 理解税率的意义 教法引导总结学习目标1.知道纳税的意义和税收的用途。2.理解税率的意义，会解决相关的实际问题。 3.在学习的过程中，感悟到依法纳税的光荣。 教学难点掌握求应纳税和税率等实际问题的方法学法探究归纳学习内容学习过程 设计意图个 案补 充谈话导入 教科书 9页的内容 解决第一一、创设情境，导入新课。依法纳税是每个公民应尽的义务，那么纳税是怎么回事？为什么要纳税呢？学生谈一谈自己的了解二、探究新知1.学生打。

20、（青岛版）六年级数学下册 圆柱和圆锥（第一课时）班级_姓名_一、知识点复习。圆柱面 底面（ ）个是（ ）侧面（ ）个是（ ）高 是（ ）的距离，有（ ）条也有（ ）与（ ）二、下面哪些是圆柱体？在对的下面打“” 。三、判断。1. 圆柱的高只有一条。 （ ）2. 圆柱两个底面的直径相等。 （ ）3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开后的侧面一定是个正方形。 （ ） 。