期京改版数学八年级下册教案15.3.1平行四边形的性质与判定

1、15.4.1 特殊的平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握矩形的性质.来源:gkstk.Com2、理解矩形与平行四边形的区别与联系3、能灵活运用矩形的性质来解决有关问题二、课时安排：1 课时.三、教学重点：矩形的性质.四、教学难点：灵活运用矩形的性质来解决有关问题五、教学过程（一）导入新课 我们知道，矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，它们不仅具有平行四边形的性质，而且还具有各自的特殊性质.下面我们学习特殊平行四边形的性质.（二）讲授新课交流：如图 15-31，用计算机或图形计算器画一个平行四边形 ABCD.1、拖动点 A，使其。

2、15.3.4 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的判定定理 32、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的判定定理 3四、教学难点：灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.五、教学过程（一）导入新课 两组对边相等的四边形是平行四边形，这时根据两组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形.你能否只根据一组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形呢？它应满足什么条件？怎样证明你的猜想？下面我们继续学习平行四边形的判定.（二）讲授新课分析：通过。

3、15.3.2 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的对角线互相平分的性质2、能归纳平行四边形的所有性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的对角线互相平分的性质四、教学难点：灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.五、教学过程（一）导入新课 如图, ABCD 的对角线 AC、 BD 相交于点 O. 猜一猜：线段 OA 与 OC、OB 与 OD 长度有何关系？下面我们学习平行四边形的性质.（二）讲授新课探索：如图 15-22，如果直线 l1l 2，那么ABC 的面积和DBC 的面。

4、15.3.3 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的判定定理 1来源:学优高考网2、掌握平行四边形的判定定理 23、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的判定定理 1、2四、教学难点：灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.五、教学过程（一）导入新课 为了制作平行四边形木框，小亮找了长度依次为 30cm，40cm，30cm，40cm 的四根木条，并按这个顺序将其固定为一个四边形.你能说出这样做的道理吗？来源:学优高考网下面我们学习平行四边形的判定.（二）讲授。

5、15.3.3 平行四边形的性质与判定预习案一、学习目标1、掌握平行四边形的判定定理 12、掌握平行四边形的判定定理 23、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、预习内容范围：自学课本 P56-P57，完成练习.三、预习检测已知：E、F 是平行四边形 ABCD 对角线 AC 上的两点，并且 AE=CF.来源:学优高考网求证：四边形 BFDE 是平行四边形.来源:学优高考网证明：探究案一、合作探究（10 分钟）探究要点 平行四边形判定定理 1.为了制作平行四边形木框，小亮找了长度依次为 30cm，40cm，30cm，40cm 的四根木条，并按这个顺序将其固定为一。

6、15.3.2 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的对角线互相平分的性质2、能归纳平行四边形的所有性质. 来源:gkstk.Com3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的对角线互相平分的性质四、教学难点：灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.五、教学过程（一）导入新课 如图, ABCD 的对角线 AC、BD 相交于点 O. 猜一猜：线段 OA 与 OC、OB 与 OD 长度有何关系？下面我们学习平行四边形的性质.（二）讲授新课探索：如图 15-22，如果直线 l1l 2，那么ABC 的。

7、15.3.4 平行四边形的性质与判定预习案一、学习目标1、掌握平行四边形的判定定理 32、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、预习内容范围：自学课本 P58-P59，完成练习.三、预习检测已知：如图在 ABCD 中，E、F 分别是 AB、DC 上两点，且 AE=CF.求证: DEBF 证明：探究案一、合作探究（10 分钟）探究要点 平行四边形判定定理 3.两组对边相等的四边形是平行四边形，这时根据两组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形.你能否只根据一组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形呢？它应满足什么条件？怎样证明你的猜想？分析。

8、15.3.2 平行四边形的性质与判定预习案一、学习目标1、掌握平行四边形的对角线互相平分的性质2、能归纳平行四边形的所有性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、预习内容范围：自学课本 P55，完成练习.三、预习检测1、判断对错:(1)在平行四边形 ABCD 中， AC 交 BD 于 O，则 AO=OB=OC=OD. ( )(2)平行四边形两条对角线的交点到一组对边的距离相等. ( )(3)平行四边形的两组对边分别平行且相等. ( )(4)平行四边形是轴对称图形 （ ）2、在平行四边形 ABCD 中，AC6、BD4，则 AB 的范围是_探究案一、合作探究（10 分钟）来。

9、15.3.3 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的判定定理 12、掌握平行四边形的判定定理 23、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的判定定理 1、2 四、教学难点：灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.五、教学过程（一）导入新课 为了制作平行四边形木框，小亮找了长度依次为 30cm，40cm ，30cm，40cm 的四根木条，并按这个顺序将其固定为一个四边形.你能说出这样做的道理吗？下面我们学习平行四边形的判定.（二）讲授新课已知：如图 15-25，在四边。

10、15.3.4 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的判定定理 32、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的判定定理 3四、教学难点：灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.五、教学过程（一）导入新课 两组对边相等的四边形是平行四边形，这时根据两组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形.你能否只根据一组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形呢？它应满足什么条件？怎样证明你的猜想？下面我们继续学习平行四边形的判定.（二）讲授新课分析：通过。

11、15.2 平行四边形和特殊的平行四边形一、教学目标1、了解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念2、掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形四者之间的关系.3、能灵活运用概念解决问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念四、教学难点：灵活运用概念解决问题.五、教学过程（一）导入新课 平行四边形是随处可见的图形，如图 15-12 中的篱笆、道闸、衣帽架等，都具有平行四边形的形象.来源:gkstk.Com下面我们学习平行四边形和特殊的平行四边形.（二）讲授新课两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.平行。

12、15.3.1 平行四边形的性质与判定预习案一、学习目标1、掌握平行四边形对边、对角相等的性质2、掌握两条平行线间的平行线段相等的性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、预习内容范围：自学课本 P52-P54，完成练习.三、预习检测如图，小李用一根 36m 长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边 AB 长为 8m，其他三条边的长各是多少？解：探究案一、合作探究（10 分钟）探究要点 平行四边形的性质定理 1、2.交流：如图 15-17，用计算机或图形计算器画平行四边形，研究一下：(1)平行四边形的对边在长短上有什么关。

13、15.3.1 平行四边形的性质与判定一、夯实基础1、平行四边形的周长为 24 ，相邻两边的差为 2 ，则平行四边形的各边长为（ ）cmcmA.4cm，4cm，8cm ，8cm B.5cm，5cm ，7cm， 7cmC.5.5cm，5.5cm，6.5cm，6.5cm D.3cm，3cm ，9cm， 9cm2、ABCD 中，如果B=100，那么A 、D 的值分别是（ ）A.A=80， D=100 B.A=100，D=80C.A=80，D=80 D.A=100，D=1003、在平行四边形 ABCD 中，若A- B=70，则A=_，B=_，C=_，D=_4、 已知：平行四边形一边 AB=12 cm,它的长是周长的 ，则 BC=_ cm,CD=_ cm.61二、能力提升5、在 ABCD 中，A、B 的度数之比为 54，则C 等。

14、15.3.4 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的判定定理 32、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的判定定理 3四、教学难点：灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.五、教学过程（一）导入新课 两组对边相等的四边形是平行四边形，这时根据两组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形.你能否只根据一组对边的关系来判定一个四边形是平行四边形呢？它应满足什么条件？怎样证明你的猜想？下面我们继续学习平行四边形的判定.（二）讲授新课分析：通过。

15、15.3.2 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的对角线互相平分的性质2、能归纳平行四边形的所有性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的对角线互相平分的性质四、教学难点：灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.五、教学过程（一）导入新课 如图, ABCD 的对角线 AC、 BD 相交于点 O. 猜一猜：线段 OA 与 OC、OB 与 OD 长度有何关系？下面我们学习平行四边形的性质.（二）讲授新课探索：如图 15-22，如果直线 l1l 2，那么ABC 的面积和DBC 的面。

16、15.3.3 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形的判定定理 1来源:学优高考网2、掌握平行四边形的判定定理 23、会灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形的判定定理 1、2四、教学难点：灵活运用平行四边形的判定定理和性质来解决问题.五、教学过程（一）导入新课 为了制作平行四边形木框，小亮找了长度依次为 30cm，40cm，30cm，40cm 的四根木条，并按这个顺序将其固定为一个四边形.你能说出这样做的道理吗？来源:学优高考网下面我们学习平行四边形的判定.（二）讲授。

17、15.3.1 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形对边、对角相等的性质2、掌握两条平行线间的平行线段相等的性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形对边、对角相等的性质四、教学难点：灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.五、教学过程（一）导入新课 平行四边形是一种特殊的四边形，它除了具有四边形的性质外，还有一些特殊的性质.下面我们学习平行四边形的性质.（二）讲授新课交流：如图 15-17，用计算机或图形计算器画平行四边形，研究一下：(。

18、15.3.1 平行四边形的性质与判定预习案一、学习目标1、掌握平行四边形对边、对角相等的性质2、掌握两条平行线间的平行线段相等的性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、预习内容范围：自学课本 P52-P54，完成练习.三、预习检测如图，小李用一根 36m 长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边 AB 长为 8m，其他三条边的长各是多少？解：探究案一、合作探究（10 分钟）探究要点 平行四边形的性质定理 1、2.交流：如图 15-17，用计算机或图形计算器画平行四边形，研究一下：(1)平行四边形的对边在长短上有什么关。

19、15.3.1 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形对边、对角相等的性质2、掌握两条平行线间的平行线段相等的性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形对边、对角相等的性质四、教学难点：灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk五、教学过程（一）导入新课 平行四边形是一种特殊的四边形，它除了具有四边形的性质外，还有一些特殊的性质.下面我们学习平行四边形的性质.（二）讲授新课交流：如图 15-17，用计算机或。

20、15.3.1 平行四边形的性质与判定一、教学目标1、掌握平行四边形对边、对角相等的性质2、掌握两条平行线间的平行线段相等的性质.3、会灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.二、课时安排：1 课时.三、教学重点：平行四边形对边、对角相等的性质四、教学难点：灵活运用平行四边形的性质解决平行四边形的问题.五、教学过程（一）导入新课 平行四边形是一种特殊的四边形，它除了具有四边形的性质外，还有一些特殊的性质.下面我们学习平行四边形的性质.（二）讲授新课交流：如图 15-17，用计算机或图形计算器画平行四边形，研究一下：(。