浅谈直观教学在初中英语教学中的运用

1、浅 谈 合 作 学习 语 言 法 在初 中 英 语 教学 中 的应用 潘宇 李莉 沈 阳 师范 大 学 摘 要： 相比于传统的语言教学模式, 合作学习语言法是一种全新的并且行之有效的教 学方法。 它常常以对子活动和分组活动出现, 通过合作的方式来完成教师布置的 一系列任务, 大大提高了学生们的实践能力和自主探究能力。 本文就合作学习语 言法在初中英语教学的优势、应用和对教师 的要求三方面来探究说明。 关键词 ： 合作; 初中英语教学; 教师; 作 者简 介： 潘宇, 男, 1994 年4 月11 日出生, 辽宁省锦州市, 学科教学 (英语) , 沈阳师范大学; 作 者。

2、68 浅谈“情境教学创设”在初中英语课堂中的运用68 浅谈“情境教学创设”在初中英语课堂中的运用首页关于仁爱业界动态仁爱图书电子音像仁爱教材教材培训仁爱学校下载中心仁爱论坛|教材培训首页|培训新闻|培训视频|培训感言|图片新闻|专家答疑|理论文章|当前位置： 仁爱教育 教材培训 理论文章 正文68 浅谈“情境教学创设”在初中英语课堂中的运用作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：0 更新时间：2010-5-3168 浅谈“情境教学创设”在初中英语课堂中的运用内容摘要：以提高中学英语课堂教学的质量为目标，新课标实施要求在教学中，教师。

3、1身势语在农村初中英语教学中的辅助作用摘要：早在十六世纪时，大文学家莎士比亚就在他的作品中写道， “there are languages in her eye, her cheek, her lip.”这表明人们 早就注意到了我们不只是通过语言交流，还使用非语言交际来表达自己的思想和感情，传送各种信息。在义务教育阶段的农村初中英语教学中，如果能有效的发挥身势语的辅助作用，就能吸引学生的注意力，活跃英语课堂气氛，使学生充分体会学 习英语的乐趣，从而使农村初中英语课堂教学质量产生质的提高。关键词： 身势语 辅助 英语教学 身势语的交际作用身势语（又叫体态。

4、浅谈思维导图在初中英语阅读教学中的运用摘 要 通过阅读，人们能从中获取大量的信息，对于生活和学习尤为重要，可见阅读在任何方面任何场合都扮演这重要的功能，离开了阅读，或许人们就无法生存的很好。会阅读就得先识字，中国有汉语，西方国家的官方语言是英语，那么如何用英语阅读，并且读懂，读通就需要我们接受基础的英语语言运用的学习，对于孩子而言，是学习语言的最佳时机，教会孩子学会英语阅读的途径，方式有很多种，慢慢学会了英语阅读之后，我们会水涨船高似的进行深一步的探究关于阅读的种种方面。孩子们的思维较大人而言比较。

5、略谈副语言在初中英语教学中的运用及功效甘肃省金昌市永昌县第七中学 李国宇【摘 要】随着新课程教育教学的改革，传统的教学方式已经完全不能适应现代教学课程改革的需要，这就要求每一位教师在课堂教学中必须打破以前陈旧的传统的教学方式，以有声语言为唯一交际载体的习惯。在课堂上恰到好处的辅之以表情、动作、体态为主要形式的特殊语言，用无声的交流形式与学生达成共鸣和默契，以便更大地激发学生的学习兴趣，顺利开展教学活动和提高课堂教学的质量。 【关键词】副语言，表情、动作、体态运用及功效随着社会的进步和教育教学课程的。

6、初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用【摘要】本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。 【关键词】学习策略；初中英语；主体性学习策略 教育质量高低，固然有“教法”的原因，但更重要的可能还在于“学法”。未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。会学习者的一个重要特点就是掌握了一定的学习策略。初中英语主体性学习策略的研究是时代发展的要求，它有利于。

7、浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的作用单 位：屯留县渔泽镇中学姓 名：王 岩联系电话：13834798302邮 编：046100摘要：本文从六个方面阐述了信息技术在初中英语教学中的作用。从理论方面谈信息技术与英语课堂教学的整合，并结合本人实践，谈谈信息技术在初中英语教学中的作用。关键词：信息技术 初中英语教学 作用正文：跨入二十一世纪，随着信息技术的迅猛发展。与此同时，多媒体技术迅速兴起并广泛进入初中英语课堂。这为一直努力向四十五分钟要质量的教师们开辟了新天地，越来越多的教师尝试把多媒体技术与英语课堂教学结合起来，并。

8、浅谈背诵在初中英语教学中的地位和作用【内容摘要】初中学生正处于感性到理性认识的过渡期，接受系统、逻辑知识的能力相对较弱，对英语的学习不能大而概之地一味灌输语法要义，因此背诵成为了教师教和学生学的一个必要辅助工具。如何利用好这个工具进行英语学习是一个具有深刻意义的课题。【关键词】初中英语、背诵、教学古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。语言学习具有相通的特征，汉语学习如此，英语学习同样如此。学生在学习英语的过程中，特别是初中学生刚刚接触到一门新的语言，总是会遇到一些开始很难理解或者不能确切理解的。

9、任务型语言教学模式在初中英语教学中的运用任务型语言教学模式在初中英语教学中的运用一、问题的提出 任务型教学途径是 20 世纪 80 年代外语教学研究者提出的一个具有重要影响的语言教学模式。该模式是交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。语言学习的“任务”是指有目标的交际活动。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出操作性强的、任务化的教学活动，学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的，简言之即“用语言做事” 。为验证任务型语言教学途径在农村初中。

10、浅谈微课在初中英语教学中的应用一、微课在国内外发展动态微课(Micro lecture)，又称微课程，是近年来教育领域的另一大热门。微课雏形最早可追溯到 1993 年美国 Le Roy A. McGrew 提出的 60 秒课程(60-SecondCourse)和 1995 年英国T.P.Kee 提出的一分钟演讲(The One Minute Lecture，简称 OML)。当前引起热议的“微课程”出自 2008 年美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维彭罗斯(David Penrose)，认为其核心理念是将教学内容与教学目标紧密联系，以产生一种“更加聚焦的学习体验” 。2010 年，广东佛山胡铁生率先将 Microlecture 引入国内并译。

11、浅谈多媒体在初中英语教学中的运用内容摘要：多媒体具有图、文、声、情并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。运用多媒体在英语教学中显示出它的优势，优化了课堂教学，发挥了教师的指导作用和学生的主体作用，从而进一步训练和培养了学生的各种思维，有效地完成教学目标，极大地提高了课堂教学效益。关键词：多媒体 初中 英语教 运用目前，多媒体走进初中英语的课堂基本成为现实。 多媒体辅助教学在英语课堂中发挥着重要的作用， 为越来越多的人所肯定。多媒体教学作为一种现代化教学模。

12、初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用_英语教学论文初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用_英语教学论文【摘要】本文是在前人有关科研结果的基础上，结合初中英语教学的多年实践，研究初中英语主体性学习策略在初中英语教学改革中的运用。文中从教学途径、教学原则，以及教学中应该注意的问题等方面进行了介绍。 【关键词】学习策略；初中英语；主体性学习策略 教育质量高低，固然有“教法”的原因，但更重要的可能还在于“学法” 。未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。会学习者的一个重要特点就是。

13、- 1 -互动模式在初中英语教学中的运用探究广东省平远县教育局教研室 易敬廉【内容摘要】 新课程理念下的英语课堂教学需要教师积极探索教学新模式，转变教学观念。本文阐述了“互动式”英语课堂教学是提高学生课堂参与的一种有效的方式。在“互动式”英语课堂教学中，师生不分彼此，共同参与到课堂教学中来，共同创建教学环境，共同完成教学活动任务。【关 键 词】 互动式教学 课堂运用 初中英语 英语教学过程本身是一门实践性极强的学科，它必须通过教师营造一种宽松、民主、和谐的教学氛围，激发学生的学习动机，培养浓厚的学习兴趣和大。

14、1“鸡尾酒法”在英语教学中的运用摘要通过对班级内学生进行分层、分组，使整个教学过程管理严谨有序并同时融进“学案导学”以充实整个教学过程内容的教学方法，称之为“鸡尾酒教学法” 。使全体学生在各自明确的教学目标的指导下，建立起学习的自信心和竞争意识，循序渐进，逐步提高，以达到共同进步的目的。关键词鸡尾酒法 分层 分组 学案导学根据教育要面向全体学生，全面提高教学质量的要求，我们根据许多成功的经验，进行“鸡尾酒法” （即各种优秀教学法的有机结合的教学方法）教学的探索。首先，我们运用分层教学与分组教学的融合，。

15、1浅谈德育在初中英语教学中的渗透王雪梅 （重庆市经开区礼嘉中学校）摘要：德育是素质教育中的一个重要组成部分，它 贯穿于整个教学始 终，百年育人，德育第一。英语作为教育学科的一个主要科目，当然也不例外。因此，我们英语教师在向学生传授科学知识的同时，更应注意 结合这一阵地渗透德育教育，做到既教 书，又育人。关键词：英语教学 德育渗透古往今来，教师不仅要“ 授业”，更 应“ 传道”。要加速 现代化的建 设，必 须提高全民族的素质。在英语教学过程中，则必须注重德育实效，要纠正只注重学习、不重德育的现象，这是英语教师。

16、创造教育在初中英语教学中的运用 上海市朝阳中学 张蕾摘 要：创造教育是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。本文分析其内涵、概念及特点，介绍其在初中英语教学中的运用。 关键词：创造教育；初中英语；教学 随着经济的飞速发展，教学改革的不断深入，近几年来在教育领域提出了一个新的课题创造教育。它是适应未来人才具有创新精神和实践能力应运而生的。我国基础教育课程改革纲要（试行） 指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获。

17、 互动教学在初中英语教学中的运用摘 要：互动式教学弥补了传统教学的弊端，让学生能够在课堂上活跃起来，提高课堂效率，本文将简单探讨互动教学在初中英语教学中的应用。 . 关键词：互动教学；初中英语；应用 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661 （2016）05-279-01 初中阶段是对知识进行系统学习的阶段，若是课堂上的学习过于沉静和死板，学生的学习效果将会大打折扣，因此，在这种情况下，互动式教学的作用尤为重要，其是指将课堂发展成为动态式教学，加强教师与学生、学生与学生之间的交流，让原本沉静的课堂动起来，。

18、- - 1 -分层教学在初中英语教学中的运用摘要：突出以学生为主体的思想，尊重个体差异，因地制宜、因人施教是分层教学的理论依据；分层教学实施前必须认真分析实施背景环境；实施分层教学时应作好实施前的准备、落实目标与要求、施教分层等基本环节的工作；此外还必须做好分层教学的效果检验总结工作。关键词：初中英语 学生 主体 分层教学一、分层教学的实施背景1 英语新课标的要求英语新课标中提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。 ”。

19、浅谈导学案在初中英语教学中运用【摘要】随着我国的教育改革深化实施，这对初中的英语教学发展也起到了很大促进，传统英语教学模式已不适应新的教学发展要求，将导学案科学的在初中英语教学中加以应用就比较重要。本文主要就初中英语教学中导学案方法以及应用的重要性加以分析，然后结合实际对导学案的实际应用措施详细探究，希望能通过此次研究分析，对初中英语教学发展起到促进作用。 【关键词】初中英语；导学案；应用 G633.41 初中英语教学过程中，一些老师受到传统教学思想观念的影响，在实际教学中还存在着诸多问题。新课程教学改革。

20、 浅谈直观教学在初中英语教学中的运用 “ 【论文关键词】初中英语 直观教学 方法运用 【论文摘要】直观教学是初中英语教学方法中的一种，在实际的教学过程中，得到了师生的广泛认可，为英语教学的发展提供了另一种可能性。本文将就直观教学在初中英语教学中的运用进行探索。 随着全球一体化进程的不断加快，英语国际语言的地位也越来越重要，英语教育也成了我国教育的必修课。然而，尽管社会各界和学校、教师都极为重视英语教学，但是“英语难学” 的问题却是困扰学生的一个普遍性的问题。许多学生都发现在英语学习中，很难脱离汉语的影响。