浅谈英语课堂的层次安排

1、浅谈游戏教学在小学英语课堂的作用 一、 课堂游戏的重要性和必要性游戏在一定程度上满足了儿童爱玩的天性，传统的教学方式都是机械化地把知识传授给儿童，却忽略了儿童的接受能力。而游戏教学却能激发他们的思维。而以游戏教学的形式进行授课也较容易让学生接受。游戏一方面解决了儿童“学与玩 ”的矛盾，它可以满足儿童的自我表现欲望。若能将知识融于游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，让学生在生动活泼的游戏中练习所学的知识，在愉快的氛围中学英语，那么学生就会学得快，记得牢，非但不会觉得学习内容很枯燥，也乐于参加，。

2、浅谈英语课堂教学的技巧与艺术摘要：如何提高课堂教学的是一个非非常重要的问题，每位教师一直在思索，技巧与艺术是必不可少的。关键词：课堂教学 技巧与艺术课堂教学是教学的基本形式，英语课堂教学也不例外。英语作为一种语言，学起来有一定的难度。作为英语老师要怎样利用课堂来组织自己的教学，并且能够提高学生的学习效率呢？我认为除了必须按照教学规律科学地组织教学过程外，英语课堂教学仍有一定的技巧与艺术。首先，要培养学生的兴趣，调动学生的学习积极性。教师是教学过程的组织者，是实现教学目标的引导者，在教学过程中起指。

3、文科浅谈初中英语课堂的教学艺术【摘 要】教学是一门艺术，英语教学是科学与艺术的结合。本文讨论的是如何丰富初中英语课堂的教学艺术，去诱发学生学习英语的兴趣，从而提高课堂教学效果。【关键词】英语教学 教学艺术教学是一门艺术，英语教学是科学与艺术的结合。所谓教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活 动等一系列能使学生感受到美和体会到 满足的教学手段去设计教学的全过程，去诱发学生学习英语的兴趣，体验学习英语的成功，提高了英语课堂教学的效果 1。德国教育家第斯多惠认为：“ 教学的艺术不在于传授知识。

4、浅谈小学高年级英语课堂的创新 崇儒中心校 王晓凌 一 引言 创新是一个时代发展的主旋律 没有创新就不会游发展 只有在继承的基础上创新 国家才能发展 民族才能进步 同样地 创新精神也适用于教学之中 在教学中不断创新才能使我们的教育事业越走越远 黑格尔说 要是没有热情 世界上任何伟大事业就不会成功 所有个人行为的动力 都要通过他的头脑 转变为他的愿望 才能使之付诸行动 学在于用 在用中 是学好一门学科。

5、浅谈英语电影在小学英语课堂中的运用小学生的英语综合语言运用能力还处在初级阶段，需要通过一系列有效的举措切实提高学生的英语综合运用能力。而电 影以其特有的艺术表现形式，给人以百看不厌、过目不忘的效果，甚至对人的一生都能产生重大的影响。英 语电影资料同时 也是鲜活的历史文化资料及语言材料，它能生动形象地反映一个国家的 历史文化和语言特色。通过英文电影的观赏和学习，学生不仅能了解西方国家的文化风俗， 还能提升英语综合运用能力。在小学开设英语电影课，旨在提高学生的英 语学习兴 趣，促 进学生自主学习，调动学生的。

6、更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科浅谈幼儿英语课堂上的儿歌情趣教学 Discussion on English classroom teaching childrens taste姓名： 郭楠 学号：11102809007092班级：10 秋学前教育指导老师：周念丽副教授完成时间：2012 年 4 月 27 日更多免费资料请访问：豆丁教育百科更多免费资料请访问：豆丁教育百科华 东 师 范 大 学 网 络 教 育 学 院专 升 本 毕 业 论文 开 题 报 告站点 上海电大南汇分校 专业 学前教育论文 题目浅谈幼儿英语课堂上的儿歌情趣教学 学号 11102809007092 姓名 郭楠立题意义、。

7、1浅谈英语课堂教学的“乐学”甘肃省民勤实验中学 常海燕 733399摘要：传统的英语教学模式在目前的基础教育课程改革理念下，它的缺陷越来越显现出来。所以，教师就必须“优化课堂结构、打造英语高效课堂、提高学生学习英语的兴趣”关键词：教学模式 高效课堂 和谐融洽 挖掘潜能 设计课堂传统的英语教学模式一般包括组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识。传授新知识是老师讲学生听，通过背诵、抄写来巩固已学知识，运用新知识多以多做练习为主，然后以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式，在目前的基础教育课程改革理念。

8、1浅谈小学英语课堂中的游戏教学【摘要】培养兴趣是教育的动力，生动有趣的教育方式才能吸引孩子，游戏法教英语是最有趣，也是最有效地英语学习法。通过游戏学英语，学生在快乐中学会语言，掌握语言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。【关键词】：小学英语 课堂游戏 问题 英语课堂游戏是教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定的游戏规则，采取有趣好玩的形式，组织全体学生进行的语言操练和语言交际活动。在小学英语课堂教学中，游戏既可以排除小学生学习语言的心理压力，提高英语学习的兴趣，又可以。

9、1浅谈小学英语课堂气氛的营造中鱼口育红完小 杨丹如何使学生轻松愉快地度过 40 分钟的课堂并有良好的收效，一直是从事教育事业的人探索的课题，尤其是从事外语教学者。在课堂教学中努力创造一种轻松愉快的学习气氛，以激发学生的学习兴趣，是提高小学英语的重要一环。下面结合本人三年来的教学实践，浅谈几点关于如何营造课堂气氛的体会。一、注重情境教学，营造学习氛围英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不。

10、浅谈英语课堂提问的有效性教学作为人类社会实践活动之一，也应以质量和效益为自身存在的根据和价值，这就涉及到教学有效性这个主题。课堂提问是一种重要的教学手段，往往被应用于整个教学活动中，成为联系教师和学生思想活动的纽带，开启学生智慧的钥匙。如何在英语课堂提问中进行有效教学应该是每个英语教师要掌握的策略。一、英语课堂提问英语课堂提问是指教学提示或传递所学内容原理的刺激, 或对学生做什么以及如何做的指示, 是英语课堂中最普遍的师生互动方式，也是课堂教学的一项重要手段, 是引导学生探索所要达到目标的途径, 培养学。

11、第 1 页 共 10 页浅谈小学英语课堂中的文化教学初等教育学院 小学教育 （英语） 2007 级 汪在敏指导教师 王家锋摘 要：如今我国各地小学大多已经普及英语教学， 英语课 程标准（实验稿）指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言能力。而文化意识是得体运用语言的保证，可 见文化教学的重要性。本文从小学英语文化教学方法的依据出 发， 结合 PEP 版英语教材，采用了课堂讲授、文化差异比较等小学英语课堂文化教学的方法，从而有 效促进 小学生英语文化兴趣的提高和文化素养的培养。同时，本研究还将进一步提出小学英。

12、第 1 页浅谈灵动高质高效的小学英语课堂泰州市姜堰区叶甸中心小学 秦盛莉【摘要】 新课程实施十多年来，在小学英语课堂教学中， “高耗低效”现象一直困扰着广大一线的教师。究其原因，我们的课堂缺少了学生自主的实践与创造。教育学家陶行知老先生说过：“因文而异，因需而设，以学定教，顺学而导。 ”在教育教学活动中，教师应重视学生的主体地位，把学生放在第一位，以培养学生综合英语素养为本，做到关注学情，顺学而导。【关键词】 高质高效 顺学而导 灵动课堂特级教师周一贯在谈到有效教学时指出：“追求学生的学习和发展是有效课堂。

13、1浅谈小学英语课堂管理口令的管理XX 小学XX2浅谈小学英语课堂管理口令的管理著名英语教材基础英语的作者 C.E.埃克斯利说：凡能激发学生喜爱学习英语的方法，则是最好的方法，而使学生厌恶的方法则是最坏的方法。课堂管理是教师为建立良好的教学秩序、形成良好的学习氛围,保证教学任务的顺利完成而采取的各种方法对学生课堂行为进行控制的一种活动,它是搞好课堂教学的必要条件。口令管理课堂是小学英语课堂管理的有效方法。Attention Code (课堂管理小技巧）为我们提供了新的研究方向，从创新性，趣味性和实用性方面设计和组织课堂教学。At。

14、浅谈英语课堂教学的策略课堂教学是英语教学的基本组织形式。英语知识的传授、技能的训练，主要通过课堂教学进行；学生的学习信念、学习习惯和独立思考能力、工作能力，主要通过课堂教学形成；学生的思想教育，也主要通过课堂教学实现。因此，课堂教学的好坏关系到教学的效果。对此，本人认为教师在教学中应注意以下几个策略。 一、以学生为主体 叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。 ”“所谓教师之引导作用，盖在善于引导启迪，俾学生自奋。

15、浅谈幼儿英语课堂常规的建立作为一名幼儿英语教师，为了顺利地完成课堂教学活动，教学内容，良好的课堂纪律，课堂管理显得尤为重要（一）幼儿课堂上有一些不良表现为1，在教师教授，师范或让幼儿看单词卡片，听录音时，孩子不听不看2，上课注意力不集中，两眼出神的观望其他东西，有时一个人自己欣赏某个他自己认为很有趣的东西，全然不知老师在干什么3，盲目鹦鹉学舌4，随意打断老是和同学（二）找准不良行为的原因课堂中幼儿出现不良的行为主要由以下几个原因构成的：1，教学内容偏难，孩子不感兴趣，幼儿英语学习目的性不强，学习完全。

16、浅谈英语课堂中的趣味教学“兴趣是最好的老师。 ”要想让孩子们学好英语，首先要培养他们学习英语的兴趣。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。那么如何培养他们的学习兴趣呢？我认为课堂中的趣味教学就是一种很好的方法。下面结合本人任教的几年工作经验，谈谈我的浅见。一、 创设轻松、愉快的课前气氛好的开始是成功的一半。 （ A good beginning is half done) 因此，在课前做创造一个良好的课堂气氛是个不容忽视。

17、 论 文姓 名： 班 级： 学 号： 课程名称： 指导教师： 送培学校： 目 录摘要关键词.1精心设计教学环节.2创设情境多样化.2“任务型”教学途径.3小组合作学习.3让学生“亲近” 英语.4学会教学反思.4致谢.5参考文献61浅谈高效有趣英语课堂的密码摘要 很多人都在呼吁”向 45 分钟英语课堂要效率”。怎么才能达到呢:一、进行有效的课前预习和备课，精心设计教学环节。二、创设情境多样化，吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性。三、倡导“任务型”教学途径，培养学生综合运用语言的能力。四、落实小组合作学习，让学生成为学习的主人。五。

18、1学起于思，思源于疑小学英语课堂提问刍议广西柳州市教育科学研究所 张 惠邮编：545001 联系电话：13307722986摘要：提问在英语课堂教学中有着举足轻重的作用，教育心理学告诉我们：学生的思维过程往往从问题开始。长期以来，我国小学的英语教学一直是“教师讲、学生听，教师读、学生跟，教师考、学生背”的传统的教学，把英语当成简单的语言知识来讲授。随着课程改革的不断深入，有效的课堂提问，能及时对教学过程进行有效的调控，提高师生之间的双向思维交流活动，促进课堂教学的和谐发展，更好的激发学生探究知识的愿望和培养他们良好。

19、英语课堂教学论文：浅谈英语课堂素质教育的实施摘要 以培养能力为目标，能够激发学生学习兴趣，引起学生求知欲望，使学生真正做学习的主人。能够全面提高学生的整体素质，就是良好的教学。关键词 英语课堂教学 素质教育 学习兴趣随着科学技术突飞猛进的发展，全面、科学地推进素质教育，已经成为当今教育的一项紧迫任务。英语新课程标准也告诉我们，英语的课堂教学应培养学生听、说、读、写、译等方面的语言实践能力，要让学生在活动去学习、积累、应用英语、丰富情感，发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。在课堂教学中。

20、 浅谈英语课堂的层次安排小学英语教学中，有人主张先教授词汇和语法，然后进行故事教学；有人则主张先进行故事教学，然后重点学习故事中出现的重点词汇和语法，我认为不能一概而论应根据不同的情况进行合理的课堂安排。无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注重设计，科学的教学安排，既是体现教育目的性、计划性、针对性和预习性所必需，又是顺利实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量的保证。作为一名英语教师，研究和掌握课堂教学的层次安排，是抓好英语教学必不可少的基本技能。英语教学的。