浅谈五环教学法

1、 浅谈“五步教学法”在初中语文课堂的运用金城江区第五中学 罗火亮摘要:当前教学改革正如火如荼的进行着，如果提高课堂教学效率和质量一直是衡量一节课是否成功的关键。而采用“五步教学法”确实能提高教学的效率和质量，因此当前好多的学校都运用“五步教学法” ，所谓的语文“五步教学法”其程序就是通过和谐的课堂结构，向“45 分钟”要质量，轻重难易及各个环节占用时间恰当而又和谐，使学生学得快、记得牢、理解深、会运用。 “五步”是以“和谐”为基础课堂教学的五个环节，即：情景导入目标导学合作探究课堂检测拓展迁移。这五步各。

2、1聚焦高效课堂 提高教学质量讷河五中讷河五中为落实讷河市教育局“四比一访三走进” 活动的要求，把“ 聚焦高效课堂，提高教学 质量” 作为 工作重心，扎实推进，教学质量显著提高。在认真学习教育教学理念，汲取各教育专家的科学论断，借鉴名校成型的教学模式基础上，结合我校的实际情况，确立了“问题导学式” 教学模式，遵循 “以问题为核心，以探究 为主线，以引导为桥梁”的原则，构建了三大环节，六个步骤。一、 构建课堂三大环节一是寻疑，就是教师创设问题情境，学生发现并提出问题，并使问题定向，为“ 提出” 问题 。二是解疑，。

3、雅鲁河学校“四环五步”教学法的基本模式和要求从时本学期要以我校提出的“四环五步“教学模式进行上课，间分配和教学内容上进行课堂教学改革。课堂教学要充分体现教师的组织指导作用和学生自主学习的主体地位，彻底废除“满堂灌”的教学模式。要加强理论学习，用理论指导实践，探索完善新型的课堂教学模式，即“四环五步”课堂教学模式，四个环节是：自主学习-交流讨论-精导点拨-巩固训练，五个步骤是：1、明确目标，2、自学合作，3、检测自学，4、精导点拨，5 、巩固提升。以关注学生参与程度以及主体作用发挥情况为依据，改革评课方法。

4、初中英语“两环五步”教学法与课堂实践福建省周宁县狮城中学 周荣耀摘要：本文阐明了英语教学面向生活，注重实践意义，提出初中英语“两环五步”教学法原则，针对性、激励性，语言情景真实性，任务型教学，并把课外作业项目化；及课堂实践中要关注形成性评价的问题.最后指出应注意的问题。.关键词：“两环五步 ”； 任务型；实践与形成性评价。前言任何时期没有一个传承，没有一个发展，没有一个创新，就无法超越。新课程正在快进地走进中小学的校园，走进我们每一位教师的生活当中。每一位教师将面临空前挑战。如果我们百万教师都能认真。

5、1浅谈古诗词五步教学法古诗词中华文学艺术中的一支“奇葩” ，在浩如烟海的文学长河中，它宛如一颗璀璨夺目的明珠，博大精深，灿若繁星。千百年来，它以精湛的语言，深邃的意境，滋润了无数国人的心灵。它的内容包罗万象，无所不有，这些都是先人智慧的结晶、经验的总结、情感的沉淀。然而，由于古诗中所描写的景物、事件、人物与学生生活的年代有较大的距离，学生们并不能很好地把握它们的内涵。新课程改革如火如荼，它带着雷霆之声走进了古诗词教学改革的课堂。如何让学生走进古诗呢？赋予这一传统的课题以新的生命力，是摆在每一位语文。

6、语文浅谈“三主五步”教学法湖南省桑植县麦地坪白族乡中心小学 贵彩花为进一步深化基础教育课程改革，指导桑植县的教育教学，提高课堂教学效率，全面提升教育质量，桑植县教育局结合外地的经验对近几年来的课堂教学实践进行科学总结，提出了具有桑植特色的课堂教学模式“三主五步”教学模式。“三主五步”教学模式中的“三主”指的是以教师为主导、以学生为主体、以思维训练为主线，“五步”指的是定向自学、小组讨论、全班交流、总结归纳、巩固提升。模式要求简明扼要“三主”，模式步骤清晰明了“五步”。2010 年在教育局的要求下，在学。

7、落实 “五环节教学法” ，全面提高农村小学体育教学的有效性近年来，随着“五环节教学法”的全面推广实施，体育教学 “以人为本，健康第一”的新理念，以学生发展为本，培养学生终身锻炼的意识和习惯。强调了以学生发展为中心，激发学生的学习兴趣和专长发挥，新的教学方法以人为本，培养学生的创新精神，转变的教师的角色，确立了学生的主体地位。打破了传统的体育教学模式只注重教师的主体作用，重传授轻方法，重技术轻素质，重应试轻应用，重继承轻创新等现象。体育教师要想上好体育课，让学生们喜欢自己的课堂，在课堂教学中做到高效。

8、Module 1 NumbersUnit 1 seven, eighteen,nineteen,twenty!一、 准备阶段: 教学目标:情感目标：培养学生学习英语的兴趣知识目标：识别数字 13-20。 能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。 教学重点;能够听说读写数字 thirteen-twenty 教学难点:能正确说出 13-19单词拼写的规律。二、教学过程:I.自学、 Warming up唱歌曲 Ten Little Indian BoysII.导学、 Revision:教师在黑板上画出一棵苹果树。然后拿出不同颜色的苹果图片（不超过 12个）让学生说出它们的颜色。说完后再请学生回忆刚才工看到了几种颜色。待学生回答后教师将苹。

9、初中地理论文：初中地理五环教学法的实践应用地理：初中地理五环教学法的实践应用课程改革的关键环节是课堂教学。课堂教学过去和现在都是我国中小学教学活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。因此，地理学科的课堂教学必须体现上述精神，改革教学方式和学习方式，帮助学生形成新的地理思维方式。传统地理教学方式面对学习状态、学习基础、学习特点不相同的学生，教师往往采用单一的教学方法来达到教育的效果，而地理教学过程是一个帮助和引导学生学习的过程，在这个过程中特别需要发挥学生的主体作用，调动学生学习的主动性和积。

10、创建自主互助学习型课堂学习材料汇编大庆市第四十中学2010年 10月 10日如何构建“自主互助学习型课堂” 我们倡导的课堂，主要是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有探索、合作、创新学习。这就是我们的“自主互助学习型课堂” ，主要是通过 “三步五环教学法”来构建，三步是“探索、合作、创新” ，五环是“学、研、议、讲、测” ，发挥“五环节”作用，强化“三步”的运行，全面激发学生主动参与的兴趣，全面调动学生自主学习的热情。创建自主互助学习型课堂学习材料（1）实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与。

11、1“三段五环节”教学法教学心得体会核桃沟小学 张立华在镇中心校的领导下，我镇掀起了学习三步五环节教学模式高潮，我校也积极响应，学校领导也特别重视这种新的教学模式，要求我们深入学习下发的“三步五环节”教学模式的内容。通过学习，给人一种耳目一新的感觉，尽管这种模式我们还处于探索、起步阶段，但我还是看见了希望，看到了学生真正学会了自己思考问题，养成了积极动脑的好习惯，学生的合作精神得到培养，课堂上教师充分发挥的主导作用，学生充分发挥着主体作用。下面将最近课堂教学的点滴体会谈谈：“三化五环节”教学模式具体。

12、 五环节教学法听课评分细则学 科 课 题 执 教 教 师年 级 时 间等 级 评 价 要 素 评 分 标 准 优 良 中 差得分1、教学目标明确、任务具体。 （5 分） 5 4 3 22、教学内容符合课标要求，切合教学实际。 （5 分） 5 4 3 2教学 目标 及 内容 15 分3、结合各学科特点，有机渗透思想教育。 （5 分） 5 4 3 21、合理安排教学内容，教学思路清晰，教学设计体现学生的主体 地位，模式符合五环节教学要求，时间分配合理。 （10 分）10 8 6 32、导学、自学、展示、探究、总结各环节运用自如，恰如其分，效果明显。 （15 分）15 13 8 43、能借助教具。

13、浅谈三维五环教学法心得体会刘佳荣在响应学校的号召，实施新课改的浪潮下，通过三维五环教，使我已感受到五环教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学习的能力。从中我得到了一些心得，下面结合自己的教学实践，来谈几点体会。第一步 师生互动，引入情境心理学研究证明，自由、民主、和谐的气氛，可以使人的智慧得到最充分的发挥。我们遵循这一原则，在课堂上，应让学生与教师互动起来，使学生进入教育教学情境，使课堂成为培养学生创新意识和创新能力的摇篮。这里的互动交流不是一般意义上的交流，而是师生之间。

14、 编号：论文题目: 浅谈初中数学“先学后教，当堂训练5 环教学法”作者姓名:马伯友 性别:男出生年月:1960 年 5 月 15 日籍 贯:陕西省周至县职称(职务):中学一级数学教师工作单位:周至县永流初级中学详细通讯地址:周至县永流初级中学联系电话:13572572159 邮政编码:710405浅谈初中数学“先学后教，当堂训练5 环教学法”周至县永流初级中学副校长 马伯友【内容提要】本文是笔者近年来组织、指导周至县永流初级中学开展课堂改革的经验总结。他结合初中数学课，从“准确定位，树立科学的现代课堂教学理念”“总结经验，初步形成我校课堂教学的。

15、 五环节教学法效课堂五环节教学法：1.辅助环节：导入板题，揭标示导2.先学环节：自主学习，检测效果3.后教环节：更正讨论，教师点拨4.训练环节：巩固练习，拓展提高5.回归环节：小结回归，落实堂清 （一）辅助环节：导入板题，揭标示导。这个环节分四项内容：1、单元导入；2、板书课题；3、揭示目标；4、出示自学指导。每个单元的第一课的第一课时要先出示单元的知识树，让学生对整个单元有一个整体的了解和认识，了解这每一节课在这个单元和本册书中的地位及作用，第二要引导学生阅读“单元导读”，这一段话很重要，体现了课标的要求和编。

16、最新 料推荐 浅谈五环教学法心得体会 五环教学法 , 使我已感受到五环教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学习的能力。从学习中我得到了一些心得，下面结合自己的教学实践，来谈几点体会。 第一步师生互动，引入情境。 心理学研究证明，自由、民主、和谐的气氛，可以使人的智慧得到最充分的发挥。我们遵循这一原则，在课堂上，应让学生与教师互动起来，使学生进入教育教学情境， 使。

17、题 目：浅谈“五环节”教学法之自学姓 名：郭素梅单 位：王岗镇滕寺小学电 话：15839560406时 间：2012 年 3 月小学语文论文浅谈“五环节”教学法之自学在学校领导的带领下，我认真学习了实施“五 环节”教学法要领，并在实际教学中积极尝试。“五环节”导学、自学、展示、探究、 总结，各个环节相辅相成，环环相扣。在实际教学中，我对“自学”这个环节感触颇深。在实施“五环节 ”教学法要 领中，我 认真研读“自学 ”。自学简要说是：要给学生立学习的机会。学生可以自行练习，也可以看 书读书， 还可以就发现的问题向同学求教，也可以。

18、1浅谈五环教学法心得体会五环教学法,使我已感受到五环教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创 新精神及自主学习的能力。从学习中我得到了一些心得，下面结合自己的教学实践，来谈几点体会。第一步 师生互动，引入情境。心理学研究证明，自由、民主、和 谐的气氛，可以使人的智慧得到最充分的发挥。我们遵循这一原则，在课堂上，应让学生与教师互动起来，使学生进入教育教学情境，使课堂成为培养学生创新意识和创新能力的摇篮。这里的互动交流不是一般意义上的交流，而是师生之间在平等地位上的交流。我认为，这一环节的成功与。

19、 三步五环教学法【五环教学法教学实践】 一、企业用人和就业现状 当今社会可以说是一个竞争的时代 , 企业间、产业间、人与人的竞争也越来越激烈。 消费者对产品的质量、功能要求也越来越高。作为企业要想占领市场 , 就必须满足消费者的各种要求 , 自己的产品就必须过硬。但过硬的产品是由优秀的员工制 造的 , 因此企业的用人要求也越来越高。另外目前就业压力也很大。作为我们职业教育是企业用人的主渠道。

20、1浅谈五环教学法近年来，在区教育局的指示和号召下，在我区广大教育工作者中掀起了一股学习新课标，创建高效课堂的课改热潮。如何提升自身素质，优化课堂教学，提高教学效率，切实减轻学生负担，培养新一代综合性人才以适应不断发展的社会需要，成了我们面临的一大挑战。在此背景下，我校提出了有自己特色的五环教学法：情景导入、自主探究、展评析疑、归纳拓展、检测小结。五环教学法的提出为平桥中学全体老师的课堂教学提供了一个崭新的模式。作为一名英语教师，我将根据本学科的特点，结合高效课堂的特征，谈谈我对五环教学法的一些认。