苹果里的星星

1、7.苹果里的星星教学要求1. 自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2. 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课的生字，并会填词。2. 读懂课文，理解课文内容。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。

2、,Add you title,Add you title,Add you title,Add you title,Content,矩 未 或 疏 偶,o,chng,j,hu,u,箱 茎 凹 呈 晰,学习生字,xing,jng,x,wi,sh,矩 未 或 疏 偶,箱 茎 凹 呈 晰,学习生字,规矩 未来 或者 疏忽 偶然,冰箱 茎部 凹窝 呈现 清晰,学习生字,显示显示,规矩规矩,墨守成规,清晰的五角星,隐藏的图案,偶然的事情,意想不到的发现和收获,说说课文讲述了一个什么故事,课文讲述了谁（ ）干了什么( ）发现了什么（ ），从而给谁（ ）以启示。,1.有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。 2.明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理。

3、苹果里的星星教学建议教学目标1. 自主学习本课生字，掌握由本课生字组成的词语。2. 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师：本课生字、词语卡片；磁铁、缝衣针、乒乓球、透明深杯。教材简析创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。课文共有六个段，分为两部分。第一部分讲儿子横切苹果后的新发现，第二部分讲父亲从儿子的新发现中得到启示。第二部分是课文的重点，亦是难点，作者紧紧。

4、苹果里的星星说课一、说教材本节课是西师大版三年级下册第二单元苹果里的星星的第二课时。这篇课文主要讲述了儿子打破常规,拦腰横切苹果后, 发现苹果核像一颗五角的星星,从而给父亲以启示。全文内容浅显,富有儿童情趣, 重在引人思考,给人启迪,是适合学生阅读的好教材。这节课是在学生初读感知,识记生字的基础上进行教学的。本节课主要引导学生抓住重点词句体会父亲对儿子意外发现的赞赏,让学生从中受到启发,从小培养他们的创新精神, 并能读懂写父亲感受的句子。【教学目标】根据教材编写的意图、文章的特点,充分考虑到三年级学生的思维情。

5、 苹果里的星星 是一篇 学生 行 新思 的一篇 文。文章通 一个小 男孩 腰切苹果 里面有一个五角星的事例，告 学生其 造力往小 就 是 一种切苹果的方法。从本案例的教学中，我 可以看到： 一、创新行为的习惯正在养成。 自 改以来，培养学生探究的能力和 新精神已 成了 多教 平 教学中 重 的内容。 本案例中，可以看到学生在没有教 布置 手操作的情况下，都会 自 地回。

6、苹果里的星星教案教学目标1?自主学习本课生字，掌握由生字组成的词语。2?朗读课文，体会“有些偶然的事情，会让我们有意想不到的发现和收获”的含义，培养学生的创新精神。3?正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的欣赏，让学生从中受到启发，从小培养创新精神。教学难点理解描写父亲感受的句子。教学准备本课生字、词语卡片；小刀、苹果等。课时安排2 课时。教学过程一、质疑，激趣引入1?读课题，质疑：你读了课题，想到了些什么？2?是呀，苹果里也有星星？多有意思呀！它是什么样的呢？。

7、苹果里的星星,资料宝袋,五角星的起源的确很早。在幼发拉底河下游的乌鲁克地方的一块泥板(公元前3200年左右)上就画有一个不甚正规的五角星。后来毕达哥拉斯(约公元前560前480)和他的学派用五角星作为他们秘密组织的徽章和联络标志，称之为“健康”。,五角星的起源,字词乐园,箱 茎 凹 呈 晰 矩 未 或 疏 偶,4/14/2019,词 语,xing,冰箱 箱子,拼 音,4/14/2019,词 语,jng,茎部 根茎,拼 音,4/14/2019,词 语,o,凹凸不平 凹窝,拼 音,4/14/2019,词 语,chng,呈现 送呈,拼 音,4/14/2019,词 语,x,清晰 明晰,拼 音,4/14/2019,词 语,j,规矩 矩形,拼 音,4。

8、 教学目标 1. 自主学习本课生字，掌握由本课生字组成的词语。 2. 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教师：本课生字、词语卡片；磁铁、缝衣针、乒乓球、透明深杯。 教材简析 创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切 苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从。

9、 教学目标 1. 自主学习本课生字，掌握由本课生字组成的词语。 2. 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教师：本课生字、词语卡片；磁铁、缝衣针、乒乓球、透明深杯。 教材简析 创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切 苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。 。

10、西师大版 三年级语文 下册 第二单元,苹果里的星星,1.有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。 2.明白从不同的角度认识事物，有不同的方法处理事情，也许会有意想不到的发现和收获，培养同学们的创新能力。,学习目标,初读课文，理清思路:,1.自由朗读课文，理清文章脉络 。你读懂了什么？遇到了哪些不懂的问题？2.思考：苹果里面怎么会有星星呢？苹果里的星星指的是什么？,精读课文，理解内容,1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？ 抓住重点词：规规矩矩、常规。结合生活理解父亲的切法,谈谈你的看法。,2.儿子的举动为什。

11、西师大版语文,三年级下册,苹果里的星星,资料宝袋,五角星的起源的确很早。在幼发拉底河下游的乌鲁克地方的一块泥板(公元前3200年左右)上就画有一个不甚正规的五角星。后来毕达哥拉斯(约公元前560前480)和他的学派用五角星作为他们秘密组织的徽章和联络标志，称之为“健康”。,五角星的起源,字词乐园,箱 茎 凹 呈 晰矩 未 或 疏 偶,6/22/2018,词 语,xing,冰箱箱子,拼 音,6/22/2018,词 语,jng,茎部根茎,拼 音,6/22/2018,词 语,o,凹凸不平凹窝,拼 音,6/22/2018,词 语,chng,呈现送呈,拼 音,6/22/2018,词 语,x,清晰明晰,拼 音,6/22/2018,词 语,j。

12、 教学要求1. 自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2. 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课的生字，并会填词。2. 读懂课文，理解课文内容。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。教具准备生字。

13、 第二课时教学目的1. 复习上节课学习的内容。2. 有感情地朗读课文，体会课文中所包含的道理，培养学生的创新精神。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。教具准备磁铁、乒乓球、透明深杯。教学过程一、检查复习（7）1. 指名读生字词语。2. 默写词语。3. 朗读课文。二、深读，充分感悟（8）1. 分角色朗读课文。2. 生活中你有不“墨守成规”的做法吗？说给大家听听。三、实践活动（15）1. 发放道具：磁石、缝衣针、乒乓球、木棍、透明深杯。

14、苹果里的星星教学反思苹果里的星星是一篇对学生进行创新思维训练的一篇课文。文章通过一个小男孩拦腰切苹果发现里面有一个五角星的事例，告诉学生其实创造力往小处说就是换一种切苹果的方法。从本案例的教学中，我们可以看到：一、创新行为的习惯正在养成。自课改以来，培养学生探究的能力和创新精神已经成了许多教师平时教学中重视的内容。本案例中，可以看到学生在没有教师布置动手操作的情况下，都会自觉地回去做与课文中内容相吻合的切苹果的实验。有的学生还创造性地采用与课文中不一样的切苹果方法，得到了与文中不一样的结果。通过。

15、教学目标1. 自主学习本课生字，掌握由本课生字组成的词语。2. 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备教师：本课生字、词语卡片；磁铁、缝衣针、乒乓球、透明深杯。教材简析创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。课文共有六个段，分为两部分。第一部分讲儿子横切苹果后的新发现，第二部分讲父亲从儿子的新发现中得到启示。第二部分是课文的重点，亦是难点，作者紧紧抓住父亲的情感变化进。

16、7、苹果里的星星教材分析创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。课文共有六个段，分为两部分。第一部分讲儿子横切苹果后的新发现，第二部分讲从儿子的新发现中得到的启示。第二部分是课文的重点，也是难点，作者紧紧抓住父亲的感情变化进行描写。在教学中要让学生在反复朗读中体会人物的感情变化，进而激发学生对创新的认识。教学目标1、学习本课的生字、新词。2、理解文中含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文，明白从不同的角度认识事物，用不同的。

17、苹果里的星星2、教学目标： （1） 、学会本课的生字，并会填词。（2） 、读懂课文，理解课文内容。3、教学重点： 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。4、教学难点：读懂写父亲感受的句子。5、教学时间：两课时6、教学过程：一、质疑课题引入1、板书课题，质疑课题：苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？2、苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！二、通读课文，整体感知1、通读课文，用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。2、学生借助。

18、,三年级语文一组 第二大周集体备课课件,主备人：朱晓锐,说教材：,苹果里的星星这篇课文讲述了儿子打破常规，拦腰横切苹果后，发现苹果核像一颗五角的星星，从而给父亲以启示。在教学中要让学生在反复朗读中体会人物的情感变化，继而激发学生对创新的认识其实创新并不神秘，偶尔的打破常规，不经意的新发现就是创新。,说学情,在读文时，从重点词语中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，让学生从中受到启发，从小培养创新精神。,说教学方法：,情景结合法讲解式、引导式,说教学过程,附教学课件,7、苹果里的星星,说教学目标：,1、学会本课生字，新。

19、教学要求1. 自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2. 朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课的生字，并会填词。2. 读懂课文，理解课文内容。重点难点1. 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2. 读懂写父亲感受的句子。教具准备生字。

20、苹果里的星星相关资料一、简介苹果在中国已经有两千多年的栽培历史，相传夏禹所吃的“紫柰” ，就是红苹果，可见苹果在中国的历史已经很悠久了。晋朝郭义恭著广志中说：“西方例多柰，家家收切曝干为脯，数十百斛为蓄积，谓之频婆粮” 。当时已知“正月二月中，翻斧斑驳椎之，则饶子” 。即类似现代的环状剥皮技术，来促使多结果。晋代中国种植苹果的技术水平已达到相当高的程度了。宋人李调元的南海百咏抄 ，已有咏苹婆果诗云：“虞翻宅里起秋风，翠叶玲珑剪未工，错认如花枝上艳，不知荚子缀猩红。 ”迄至明代，不但有“夏熟”的“素萘。