培养审美的眼睛说课

1、,培养审美的眼光美术鉴赏及其 意义,一、什么是美术鉴赏。二、美术作品是如何分门别类的？三、美术鉴赏有什么意义。,所谓美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、 视觉经验和相关知识对美术作品进行归 类、分析、判断、体验、联想和评价、 从而获得审美享受，是一种综合的审美 活动。,美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。鉴甄别、归类、分析、判断、 赏欣赏,愚公移山 徐悲鸿 中国画,跟扎南国吴冠中 中国画,白蛇传 关良 中国画,二、美术作品是如何分门别类？艺术门类：绘画 雕塑 建筑 设计（工艺）书法（篆刻）摄影 六类中按题材 材料等可分为。

2、,欢 迎 同 学 们,走进美术课堂,培养审美的眼睛,美术鉴赏及其意义,第一课,拾穗米勒,张萱（唐） 捣练图,比较这两幅美术作品的异同，并说明其 原因。,相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等. 不同点：一幅是中国画一 幅是油画，不同国度，不同艺术形式等等,实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。,一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关美术知识。

3、教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课5提问：（1）是否去过美术馆或博物馆？（2）哪些美术作品为什么那么有名？（3）艺术家为什么要用这种方法创作？表达了什么意图？总结，引出课题。学生思考回答问题激发学生学习兴趣讲授新课30一、什么是美术鉴赏？1.展示：天安门提问：感受总结：通过认知、回忆、想象获得审美感受，过程蕴含美术鉴赏的特征。展示课件捣练图、拾穗提问：（1）请判断此作品所属门类？（2）两幅作品存在哪些相同之处和不同之处？ 时代背景、主题内容、绘画手法、作者意图对以上两幅作品进行总结，纠正、补充学生。

4、临沭一中校本课程 中国民间剪纸 第一课剪纸飞花 1第一课时 共二课时剪纸飞花-民间剪纸我的课堂实录(民间剪纸基础技法)主讲人：胡顺娟 课型：校本课程新授型审 核：高一民间剪纸备课组 时间：2009 年 12 月 28 日一、学习目标：1、知识目标：知道什么是民间剪纸，了解民间剪纸的历史和剪纸的一般方法。2、能力目标：能正确掌握剪纸符号的技巧，学会运用剪纸的一般方法分析民间剪纸民间剪纸作品。3、情感目标：明确学习民间剪纸的意义，产生对民间剪纸的兴趣。二、学习重点：学习掌握民间剪纸的一般方法，认识民间剪纸对于个人未来人生发展。

5、,我们先来看一些有趣的 美术现象,美国抽象表现主义画家 波洛克 以其在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线的技艺而著称。,1917年， 杜尚 把一件现成品小便器，送到纽约独立艺术家协会举办的展览上，作品题为泉。它被展览布置委员会愤怒地拒绝了。但它引起了持久的解释学喧闹。实际上，它已成为了现代艺术编年史上的里程碑。,凡.高 生前死后声名反差巨大。他在1890年创作的加谢医生的肖像，在1990年以8250万美元的价格售出 。,加谢医生的肖像,鸢尾花,拿烟斗的男孩 毕加索,2004年5月5日，在伦敦举行的苏富比拍卖会上，毕加索的代表作拿烟斗的。

6、美 术 鉴 赏,Yao 姚,第1课 培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义,一、教材分析：1、教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 在鉴赏美术作品的过程中，展开爱国主义教育；在宣传中华艺术文明的同时，提高学生对西方美术作品的鉴赏能力。 调动学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，通过对作品创作背景的讲解，让美术鉴赏与其它相关知识（如历史、政。

7、美 术 鉴 赏,Yao 姚,第1课 培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义,一、教材分析：1、教学目标 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 在鉴赏美术作品的过程中，展开爱国主义教育；在宣传中华艺术文明的同时，提高学生对西方美术作品的鉴赏能力。 调动学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力，通过对作品创作背景的讲解，让美术鉴赏与其它相关知识（如历史、政。

8、第 1 课 培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义一 、教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。二、教学的重点与难点本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。三、教学方法。

9、第一课 培养审美的眼睛 教学设计参考设计一教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 目 标1.引入新课当我们面对各种各样的美术作品时，不禁要问，该如何欣赏呢?学生思考后作答。 由问题引入新课。2.讲授新课(板书课题：培养审美的眼睛)刚才，同学们就上一个问题，谈了自己的看法，很积极。这节课，我们就一块儿来谈一谈这个问题。(1)俗话说：“外行看热闹，内行看门道。 ”作为高中生，面对琳琅满目的美术作品却不知该如何欣赏，不能不说是一种缺憾。马克思曾说过：“如果愿意欣赏艺术，您必须是一个有艺术修养的人。 ”欣赏美术作品的能力是可以培。

10、 第 1 课 培养审美的眼睛一、教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛” 。二、教学重点培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。 ）三、教学难点如何结合实例讲清美。

11、1第 1 课 美术鉴赏及其意义培养审美的眼睛石阡民族中学 孙家梅课型：欣赏课课时：1 节课教学目标：1、通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛。2、本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。教学中以生活中的美术现象为引导，引起关注-深入讨论-感悟意义- 树立信心。3、启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习。

12、培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义教案一、课程名称：培养审美的眼睛美术鉴赏及意义二、课 时: 1 课时三、教学目标：（一）知识技能：通过本课学习，使学生了解什么是美术鉴赏、鉴赏的一般过程和特征、美术鉴赏的意义。（二）能力问题：掌握美术鉴赏的方法，提高学生美术鉴赏能力。（三）情感态度：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操。四、课程类型：新授课五、教学重难点（一）教学重点：使学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识到美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。 （审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。。

13、1第 1 课 培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义一、教材分析（一） 教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。（二） 内容结构本课主要包括四个部分：第一部分从现代人的全面发展出发，指出培养审美的眼睛是现代人全面发展的需要，而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径。第二部分“什么是美术鉴赏”，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中。

14、培养审美的眼睛一教学目标“培养审美的眼睛”是整个高中美术课程的开篇，本科所包含的知识点对以后学生教学具有重要的指导意义。因此，我设定了以下三个教学目标：1. 了解什么是美术鉴赏、鉴赏的一般过程和特征以及美术鉴赏的意义。2. 培养学生鉴赏美术作品的能力3. 培养学生情感的目标，学习怎样深入探究作品的内涵和意义，培养“审美的眼睛”二教学的重点和难点教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类；美术鉴赏。

15、培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义 说课穆棱市第一中学 王世奇尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自黑龙江省牡丹江市穆棱市第一中学的美术教师王世奇，很荣幸参加这次东北三省高中说课比赛，今天我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书培养审美的眼睛美术鉴赏及其意义 。下面我从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程，板书设计五个方面加以阐述说明。教材分析：一、教学内容、教材地位和作用：培养审美的眼睛-美术鉴赏及其意义。本节课是人美版高中课程标准试验教科书第一课的内容，学生是刚刚步入高中的孩子，没有接受过鉴赏。