那片绿绿的爬山虎导学案

1、26.那片绿绿的爬山虎 综合训练型金作花一、看拼音，写词语。shn（ ）掉 fn（ ）开 眼 lin（ ） tu jin（ ）c（ ）语 w（ ）手 k tn （ ）rn qi（ ） zo r（ ） hun hn（ ）二、比一比，再组词。 篇（ ） 荐（ ） 删（ ） 燥（ ） 洽（ ） 糊（ ）遍（ ） 存（ ） 册（ ） 躁（ ） 适（ ） 胡（ ）三、照样子，写词语。 绿葱葱（ABB 式） 密密麻麻（AABB 式） 四、括号里填上合适的词语，试试吧！ （ ）的湖水 （ ）的本子 （ ）的爬山虎 （ ）的小精灵 （ ）的摇曳 （ ）地修改 （ ）的光点 （ ）得仔细 五、写出下列词的近义词。 推荐（ 。

2、26.那片绿绿的爬山虎教学目标1认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，联系上下文体会文中含义深刻的句子。4初步学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5通过学习课文，感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。教学重点：理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ”这个含义深刻的句子。教学难点：初步学习修改作文的方法，认识两。

3、人教新课标四年级上册语文26.那片绿绿的爬山虎同步练习一、看拼音，写词语。tu jin（ ）yn lin（ ） shn dio（ ）w shu（ ）zo r（ ） rn qi （ ）二、辨字组词。篇( ) 荐( ) 删( ) 燥( ) 恰( ) 糊( )遍( ) 存( ) 册( ) 躁( ) 适( ) 胡( )三、照样子，写词语。 绿葱葱(ABB 式)_ _ _密密麻麻(AABB 式)_ _ _四、选词填空。果然 居然1.我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家( )要见一个初中生!2.我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，( )是他。亲热 亲密 亲切3.乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。4.叶老先生的( )之中蕴含着认真。5.小红是我最(。

4、26、 那片绿绿的爬山虎导学案 第 1 课时 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，书写生字、词语。2、理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 ”这个含义深刻的句子。3、初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。教学重、难点：理解含义深刻的句子；初步学习修改作文的方法，认识三个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。预习任务：1、把课文读通顺，读准字音。 2、了解课文主要讲了哪两件事。3、查找有关叶圣陶和肖复兴的资料。自主、合作、探究：、放。

5、那片绿绿的爬山虎教学设计一、教学目标知识与技能：1认识 7 个生字，会写 13 个生字。读写“ 推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语，能联系上下文理解生字新词的意思。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。3从叶圣陶先生 对一张画像的修改中学习修改作文的方法。过程与方法：1通过正确、流利、有感情地朗读课文，创设情境、借助各 种资源，帮助学生理解课文中含义深刻的语句。2通过理解文章 记叙事情的思路， 学习简单的记叙、描 写的方法。情感态度与价值观：1从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝 不苟地。

6、小学语文教学设计授课对象 四年级上册学生 教法学法 朗读感悟法、自主合作探究法课题 那片绿绿的爬山虎 课时安排 共 2 课时 第二课时一、教材分析那片绿绿的爬山虎选自人教版小学语文四年级上册第七单元，这一单元以“成长的故事”为专题，体验成长的快乐。是作家肖复兴在 1992 年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了 1963 年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。课文借景抒情，感人至深，有很强的可读性和教育性，其。

7、那片绿绿的爬山虎第一课时教学设计 教学要求： 1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改 一张画像对作者的影响。 2、初读课文，知道课文讲了一件什么事，这是一件什么时候的事。 3、学习生字新词，有感情朗读课文。 教学重点： 让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改 一张画像对作者的影响。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 同学们，。

8、课 型 新授 课题 那片绿绿的爬山虎 学 科 语文主备人 审核 授课班级 授课时间学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。3理解课文题目和内容之间的联系。4了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。学习重点及难点重点：了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。难点：理解课文题目和内容之间的联系。学法指导 学练结合，充分调动学生的积极主动性教 学 过 程（第二课。

9、 26 那片绿绿的爬山虎第二课时岱山县敬业小学 方静静教学目标：1正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。4初步领悟寓情于景的写法，理解课文题目和内容之间的联系。 5了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。 教学重点： 1了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。2能联系上下。

10、-精选文档 - 那片绿绿的爬山虎 第一课时 一、教材分析 这篇课文是作家肖复兴在 1992 年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章， 回忆了 1963 年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。 这篇课文的篇幅较长，含义比较。

11、 那片绿绿的爬山虎教学反思： 学情分析： 本班学生在本册教材中学习了 爬山虎的脚 这篇课文，对爬山虎这种植物有了认识和了解， 加之在社会实践中学生直接触摸、 近距离的观看、 端详了这种植物，对爬山虎这种植物有了一定的感知， 对作者叶圣陶也有一些了解。 这对于理解课文内容、体会课文中含义深刻的句子有一定的帮助， 。 学生经过将近七个学期的语文的学习， 多数学生基本上能读明白课文写了什么，自。

12、那片绿绿的爬山虎1 1963 年，我上初三，写了一篇作文叫 一张画像 ，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。当然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。 “是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西！”2 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的 20 篇作文。。

13、 那片绿绿的爬山虎 教学要求： 1、认识 7 个生字，会写13 个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的 部分。 3、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。 4、学习修改作文的方法，真培养认真修改作文的习惯， 懂得学作文应先学做人。 教学重点： 让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中 体会叶老修改一张画像对作者的影响。 课前准备： 多媒体。

14、靖边四小课改实验班导学案 执 笔 学生姓名: 授课时间: 班 级: 小 组: 课题 26那片绿绿的爬山虎 学习 1.认识7个生字，会写13个生字；正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅” 目标 等词语。2.正确、流利地朗读课文，理清课文思路。 借助工 具书自学。 查找有关叶圣陶和肖复兴的资料，阅读他们的作品，初步了解这两位作家 熟读课文，圈出生字、新词，读准字音，认准字形。 1。