母亲的呼唤教学设计2

1、珍贵的教科书教学设计 2教学要求：情感目标：深入理解课文，使学生了解战争年代的艰苦和小学生坚持学习的精神；了解革命前辈对下一代的关怀，学习革命前辈不怕牺牲，光荣献身的崇高品质；教育学生珍惜今天幸福的学习生活；能力目标：在理解词语和句子的基础上，读懂每个自然段的意思；根据提示，学习给课文分段，进一步理解课文内容；知识目标：1.学会本课 11 个生字，积累词语 7 个，会用“坚持” 、 “必须”造句；2.有感情地朗读课文。教学重点：了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍贵。教学难点：在读懂每个。

2、山村的早晨教学设计 2教学目标：1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。2.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。教学过程：一、导入新课。1这节课，我们继续学习课文山村的早晨 ，(教师板书课题)大家要特别注意一下晨字的写法，可以跟着我一起来写这个字。2.齐读课题。3在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?（学生简要说自己心中对早晨的印象）4让我们一起来欣赏一下山村的早晨。(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。 ）5山村的。

3、节奏的美感教学设计 2教学目标：1知识目标：通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感2过程与方法：引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系3分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系教学重点：体验节奏的美感，分析探究节奏的规律教学难点：运用节奏的美感，进行二方连续纹样的设计教学策略：本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感它是构成美术作品形式美的重要因素从音乐中的。

4、 1落日的幻觉教学设计虞城县稍岗乡稍岗一中： 王玉洁一、 教学分析（一）教材内容分析 落 日 的 幻 觉 是 人 教 版 八 年 级 语 文 上 册 第 四 单 元 的 一 篇 科 普 文 。 文 章 的开 始 部 分 通 过 日 出 与 日 落 的 对 比 手 法 ， 描 绘 了 日 落 的 壮 丽 与 神 秘 色 彩 ， 接 着 笔锋 一 转 从 多 个 角 度 介 绍 了 奇 异 景 象 都 是 由 幻 觉 造 成 的 。 从 而 阐 明 了 大 千 世 界 有很 多 奥 妙 ， 我 们 要 学 会 观 察 生 活 ， 要 学 会 通 过 现 象 看 本 质 这 样 一 个 道 理 。（ 2） 教 学 对 象 分 析 本 文 介。

5、语言的魅力教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重难点：重点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。难点：理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。一、导入同学们，我们都知道语言是人们交流的工具，恰当的运用语言，有时会产生意想不到的效果。在巴黎大街上，一位老人立牌乞讨，行人都无动于衷，后来一位诗人在木牌上改了几个字，从而让盲老人的遭遇发生了戏剧性的改变。今天，让。

6、1原子的结构一、课标解读1、内容标准：（1）认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。（2）能用微粒的观点解释某些常见的宏观现象。（3）知道原子是由原子核和核外电子构成的。2、课标解读：化学是从分子和原子的水平来研究物质及其变化的科学，即要求学生从微观角度研究物质的构成，理解物质及其变化的本质和规律。这一主题的教学可以帮助学生从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。在教学过程中，向学生介绍有关探索原子结构的科学史实，运用类比和模型研究方法进行启发式讲解和探究活动，可以使学生提高学习。

7、天鹅的故事教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文 57 自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点：1、导读课文时，重在指导学生会阅读天鹅破冰的场面描写，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。2、复述课文。教学准备：有关天鹅的图片、天鹅破冰场景图教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课1、同学们，你们见过天鹅吗？。

8、人类的老师第二课时类别：小学语文 编号：【教学内容】：苏教版小学语文第八册第 7 课人类的老师【教学目标】： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. 能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。3.激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱之情。 【教学重点】：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。【教学难点】：能够概括出三、四、五各自然段的主要内容，弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。【教学过程】：一、激趣导入1. 同学们，这节课老师继续。

9、金色的鱼钩教学设计学习目标：1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3.认识本课 12 个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。教学重点：品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。课时安排：1 课时教学准备：1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。2.课文重点语段的课件。教学。

10、最大的麦穗教学设计教学目标1、知识目标：能有感情地朗读课文，能结合课文内容，联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。2、能力目标：通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力、理解能力和语言表达能力。3、情感目标：通过苏格拉底的三句话领悟到善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。教学重点、难点内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。教学时间2 课时教学过程第一课时一、启发。

11、圆明园的毁灭教学设计湖北省荆州公安县南平小学 刘小玲教学内容： 圆明园的毁灭一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。教学目标： 依据新课标和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：1知识目标：学会本课 14 个生字，正确读写“不可估量、损失、。

12、 1 / 3路旁的橡树教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、对学生进行环保教育。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2、本课教学课件。3、调查了解周围的人们为家乡环境保护做的贡献，以及环境的破化现象。教学课时:1 课时教学过程：一、根握阅读提示自学课文1、把课文读正确、流利。2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么。

13、 1 / 5恐龙的灭绝教学设计 2一、设计思路神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一。如何借助这篇极具吸引力的课文，让二年级的学生通过学文，理解、积累词语和句子，同时，了解恐龙灭绝的有关知识，激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢？新课程标准指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。 ”因此，本文的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理。

14、倾斜的伞教学设计 2教学目标：知识与技能目标：1认识本课 5 个生字，正确书写 11 个生字。2理解课文内容，了解文章题目的含义。3正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：1让学生在感情朗读，分角色朗读中，感悟、理解课文内容。2提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。情感态度与价值观目标：了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。课前准备：布置学生预习本课，解决部分生字词。教学过程：一、导入新课。师：在茫茫的大雨中，同学们有。

15、祖先的摇篮教学设计 2教学目标：1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。教学过程：一、资料展示，引入新课：课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一。

16、金色的蒲公英教学设计 2教材分析：金色的蒲公英是一篇带有回忆性质的叙事性散文。文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事使“我”讲明了一个道理，那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐，同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的开始写“我”参加一次戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演叙述者。正当“我”伤心的时候，妈妈借蒲公英花的事，给“我”讲明了道理，使“我”成功地博得了掌声。教学目标：知识与技能：1.正确认读本课 11 个生字，掌握其中的多音字“角”的读音，掌握 12 个要求会写的生字。2.正确、流利、。

17、课题 20 母亲的呼唤 计划课时 1 课时教学内容分析这篇略读课文，作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。教学目标1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。3、认识“憔、悴、愚”等 3 个生字。教学重难点重点：1、理解感受母亲对“我”深切的爱，以及“我”对母亲的深深眷恋。2、学习本课条理清晰的叙述方式。难点：加深对母爱的理解。培养学生对母亲无限热爱的感情。教具学具准备多媒体课件。学生课前收集。

18、20 母亲的呼唤学习目标1有感情的朗读课文。2理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。3认识“憔、悴、愚”等三个生字。学习重点：体会母爱的深切和伟大。学习难点：加深对母爱的理解。教学方法：指导阅读法、讨论法、谈话法等。学习准备：多媒体课件教学时数：两课时。教学时间：第 12 周教学步骤第一课时教学内容：初读课文。学习过程：一、出示学生和自己母亲的照片，按孩子年龄由小到大排列。二、读文识字：1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。2.找学习伙伴互相读一遍课文，尽量把课文读通顺。3.分自然段指名朗。

19、母亲的呼唤 四川省自贡荣县东街小学罗英 1、教材简析 母亲的呼唤是义务教育课程标准实验教科书S版四年级下册第五单元的一篇略读 课文。这篇课文歌颂了母爱的深切和伟大，情真意切，意味深长；语言朴实无华，却耐人寻 味。全文以“母亲的呼唤”为线索，饱含深情地回忆了作者儿时的三件小事，平凡真实，感 人至深。文章采用“总一分一总”的叙述方式，条理清晰，层次分明，首尾照应。 2、学情分析 我校地处县城，全班73。

20、母亲的呼唤四川省自贡荣县东街小学 罗 英 1、教材简析 母亲的呼唤是义务教育课程标准实验教科书 S 版四年级下册第五单元的一篇略读课文。这篇课文歌颂了母爱的深切和伟大,情真意切,意味深长;语言朴实无华,却耐人寻味。全文以“母亲的呼唤”为线索,饱含深情地回忆了作者儿时的三件小事,平凡真实,感人至深。文章采用“总分总”的叙述方式,条理清晰,层次分明,首尾照应。 2、学情分析我校地处县城，全班 73 名学生，班额大，单亲家庭十余人，留守儿童十余人，还有一人由于特殊原因对母亲很仇视。其余同学都得到了双亲的关爱，生活很幸福。 大。