秘书学课程教学大纲

1、0中国秘书史课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：BSec00012.课程名称/课程英文名称：中国秘书史/History of Chinese Secretary3.课程类型：专业必修 4.课程适用层次： 本科5.课程主要面向专业：秘书学 6.总学时：32，其中实验（实践）教学学时：07.学分：2 8.修读该课程应具备的基础知识条件：无 二、课程概述本课程主要教授我国秘书工作的起源、历代秘书机构的演进、秘书人员的培养、选用、考核，各种秘书工作制度和法规等，使学生了解中国秘书工作的发展历程，批判地继承丰富的历代秘书工作经验，并探索我国秘书工作发展的规律。三。

2、1秘书美学课程教学大纲一、教学对象高职文秘专业学生、继续教育文秘专业学生（含培训班）。二、教学原则必须明确本 课程，在实现专业培养目标教育中的地位和作用，使教学富有目的性、针对性；必须坚持以能力培养 为 中心，不 仅强化实践课的科学性、规范性、实效性，而且要突出理论课的讲授，与实践相结合，并着眼于理论的指导性、 针对性和可操作性；必须坚持研究 发展论，教学内容不断更新，与 时俱进，科学性引入新观念、新信息；必须坚持教学方法的改革，采用现代化教学手段，为提高教学质量服务；必须坚持教 书育人的原 则，既注重智。

3、秘书实务课程教学大纲适用：文秘与办公自动化专业 学分数：4 学时数：72 课程的性质和任务随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的逐步建立，秘书工作已迅速向社会全方位展开，秘书工作不仅服务于党政机关、企事业单位的领导，而且服务于数以万计的新的社会组织。秘书实务是一门研究秘书实际工作内容与具体操作技能和方式方法的科学，具有很强的实用性和可操作性，学员们通过学习文书工作、会务工作、沟通协调等基本理论并结合实际，能基本掌握秘书工作的规范和工作程序，更好的做好秘书工作。教 学 内 容第一章 文 书 工 作本章目的与。

4、1高职院校秘书学与秘书实务课程教学改革探讨张美娟 刘乐乐(广东白云学院外语系,广东广州,510450)摘要：我国的秘书学教育自二十世纪八十年代初诞生以来，其学科体系不断健全，课程名称也从最初的秘书学到目前为止的秘书学与秘书实务，课程建设逐步完善。但是，随着我国改革开放政策的不断深入，该课程的教学也面临着如何更加贴近企业社会需要的问题。本文围绕秘书学与秘书实务的教学现状，提出了该课程教学改革的几个途径。关键词：秘书学与秘书实务；课程教学改革；新趋势我国的秘书学教育自二十世纪八十年代初诞生以来,历经二十余年的发。

5、秘书学导论课程教学大纲课程编码：040100114 学分：2 总学时：30说 明【课程性质】秘书学导论是高等职业技术院校的一门专业技能理论课，是秘书从业人员的必修课程，也是一门以秘书活动为研究对象的新兴学科。【教学目的】通过本课程的学习，使学生了解秘书工作的基本理论与内容，熟悉秘书工作的各个环节以及自身应具备的素质，为今后的学习和工作打下一个良好的理论与实践的基础。 【教学任务】通过教学与实践，使学生较系统地学习秘书工作的基本理论，了解秘书工作的规律性，掌握秘书工作的基本内容和思路、历史发展、职能范畴、工作思维。

6、秘书学教学大纲执笔人 李永红一、课程性质、地位和作用秘书学是文秘专业的专业必修课程，是研究秘书工作规律及其应用的学科，是一门综合性很强的学科，是本专业中理论性较强的专业基础课程，可以为该专业的其他课程的学习打下基础。因此，该课程是文秘专业的核心课程，课程内容对秘书专业学生学习其他课程具有重要的指导意义。二、课程教学对象、目的和要求本课程适用于文秘专业的学生。通过秘书学课程的教学，使文秘专业的学生掌握秘书工作的性质特点、功能作用、基本要求、工作方法、工作规律、秘书基本素质等基本知识和基本原理，为今。

7、秘书学课程教学大纲绪论第一节 秘书学的学科对象一、 秘书活动是秘书学的对象二、 秘书活动的基本要素三、 秘书活动的性质及特点第二节 秘书学的研究领域一、 秘书史二、 秘书理论三、 秘书业务四、 秘书技术第三节 秘书学的相关学科一、 秘书学与决策学的关系二、 秘书学与管理学的关系三、 秘书学与行政学的关系四、 秘书学与文书学的关系五、 秘书学与应用写作的关系六、 秘书学与心理学的关系七、 秘书学与公共关系学的关系第四节 秘书学的性质和研究方法一、 秘书学的学科类型二、 秘书学的学科性质三、 秘书学的研究方法第五节 学习。