名校课堂人教版物理九年级上册课件第13章 第2节 内能

1、自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1,2,3,分子热运动,出示目标:1.知道常见的物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。4.知道分子之间存在相互作用的引力斥力。,【学习指导一】分子热运动,【学习指导二】分子间的作用力,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,2,3,阅读课本第2、3页及第4页“扩散现象”的内容，并完成下面填空：1.物质是由 构成的，其大小通常以 为单位来量度.2.扩散现象：相互接触的 ，彼此进入对方的。

2、自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,热机的效率,本节目标:1.知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。2.了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率。,学习指导一：热值,学习指导二：热机效率,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,2,3,1,1.燃料的热值： ，用符号 表示，单位是 ，气体燃料的热值单位： 。2.干木柴的热值是1.2l07J/kg，物理意义是: 。3.阅读常见燃料的热值表，表中热值最大的燃料是 。,学习指导一：热值,自主预习。

3、电生磁,出示目标,知识与技能1.初步认识电能生磁，了解奥斯特实验.2.初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力.3.能用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向.4.会观察、收集实验中的现象、信息，并会处理这些信息. 过程和方法1.经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象.2.能在实验中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案.3.在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别人意见的意识. 情感、态。

4、第 2 节 内能知识点一 内能题型一 内能及其影响因素（易错点）例 1-1：关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）A物体温度升高，它的内能一定会增加 来源:学优高考网 gkstkB物体内能增加，一定要从外界吸收热量C温度为 0的物体没有内能D温度相等的 1kg 水和 100g 水内能相同答案： A来源:学优高考网 gkstk提示：一切物体在任何情况下都具有内能；同一物体在同一物态下，温度越高，内能越大；同一物质构成的相同温度的物体，质量大的内能多。题型二 内能和机械能的区别（易错点）来源:学优高考网 gkstk例 1-2：关于机械能和内能，下列说法正。

5、第1节 分子热运动,01 知识管理,1物质的构成：物质由_或_构成分子很小，一般分子直径的数量级都是_m，物体中含有的分子数量是非常多的 2扩散 定 义：_的物质在互相_时，_的现象叫做扩散 扩散现象表明： 一切物质的分子都在_ 分子间存在_ 影响因素：温度越高，扩散越_,分子,原子,1010,不同,接触,彼此进入对方,不停地做无规则运动,间隙,快,注意： 扩散现象并不局限于同一状态的不同物质之间，气体和液体、气体和固体、液体和固体之间都可能发生扩散在条件相同时，气体扩散最快，液体扩散较快，固体扩散最慢；微观世界中分子的无规则运动是肉。

6、,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,1.阅读课本第17页图14.1-1的实验，观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。 思考： 看到什么现象？ 木塞被顶开，是谁对它做了功？ 水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能? 在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化？,2,1,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,2.热机：热机是指把燃料燃烧时释放的 转变为 的装置。现代社会中， 是最常见的热机。3.内燃机：燃料直接在发动机 燃烧产生动力的热机。最常见的内燃机，。

7、知识清单,01 知识管理,1分子动理论 分子热运动理论：物质是由_、 _组成的；一切物质的分子都在_；分子间有相互作用的_和_ 扩 散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散影响扩散快慢的主要因素是_扩散现象说明：分子之间有间隙；分子在_ 2内能 内 能：物体内部所有分子热运动的_能与分子_能的总和，叫物体的内能 改变方式：改变物体内能的方法有_和热传递；发生热传递的条件是两个物体之间存在 热 量：传递_的多少叫做热量热量的单位是_,分子,原子,不停地做无规则运动,引力,斥力,温度,不停地做无规则运动,动,势,做功,温度差。

8、第2节 电功率 第1课时 电功率,01 知识管理,做功,消耗电能,时间,W,kW,103,正常工作,实际工作,额定电压,实际电压,UI,电压,电流,02 基础题,B,C,A,A,灯泡正常发光时的电压是220 V,正常发光时的电功率是40 W,500,功率,功率为0.3 W,8 800,150.2,03 中档题,B,D,B,B,异种电荷相互吸引,4.8,11,32,32,2,32,0.2,0.2,第2课时 电功率的计算,01 知识管理,WPt,PUI,R1R2,R2R1,02 基础题,B,C,0.3,1,15,2.7,1 000,0.2,03 中档题,C,C,D,6,2.16,0.5,13,8,04 拓展题,灯L消耗的电能WP实t0.9 W60 s54 J,。

9、第3节 比热容 第1课时 认识比热容,01 知识管理,比热容 定 义：一定质量的某种物质，温度升高时吸收的热量与它的 和 乘积之比，叫做这种物质的比热容 单 位：焦/(千克摄氏度)，符号为 _ 注 意：比热容反映的是物质吸、放热的能力，是物质本身的一种特性，与物体吸收的热量多少、温度高低及温度变化、物体的质量等无关但同一种物质的状态不同，比热容也可以不同，如水和冰 水的比热容及意义：水的比热容是4.2103 J/(kg)，它表示的物理意义是：质量为1 kg的水温度升高(或降低)1 时，吸收(或放出)的热量是4.2103 J.,质量,温度的变化,J/(kg),02。

10、内 能,动能,势能,机械能,内能,空中飞行的足球具有哪些能量？,什么是动能？动能的大小与那些因素有关？ 什么是势能？势能的大小与那些因素有关？ 什么是机械能？,内能,什么是动能？动能的大小与那些因素有关？ 什么是势能？势能的大小与那些因素有关？ 什么是机械能？,空中飞行的足球具有哪些能量？,如果足球缩小到分子大小，它是否还具有动能和势能呢？为什么？,动能,势能,机械能,分子动能,分子势能,内能,内能,内能,内能,例：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10。甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较( ) A。

11、内能教学设计课题 132 内能设计思想本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历了“问题思考探究实验结论”的过程，很好地体现了新课标让学生体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生观察和分析的能力。根据本节内容的特点，结合学生的实际情况，为了更好地突出重点、突破难点，利用压缩空气使硝化棉燃烧的实验和向盛有少量水的烧瓶打气的实验，引导学生参与实验过程，以激发学生的学习兴趣。本节通过使用宏观的物理现象揭示改变内能的方法，渗透物理学的思想和方法。学情分析学生已具备一定的运用所。

12、义务教育教科书（ RJ）九年级物理上册动能和势能的概念分子动理论的初步知识物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于被举高而具有的能叫做重力势能物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体是由大量分子组成的分子在不停地做无规则的运动分子间存在相互作用力。知识回顾分子和足球、孩子是否有相似之处？观察对比观察对比 : 运动着的篮球具有动能 运动着的分子呢 ?想一想想一想 ?结论 :运动着的分子也动能 .我在动 ,也有动能噢！由于分子作无规则运动而具有的能叫做由于分子作无规则运动而具有的能叫做 分子动能分子动能 。一、内。

13、第 2 节 内能01 知识管理内 能来源:学优高考网 gkstk定 义：构成物体的所有分子，其热运动的_与分子_的总和叫做物体的内能单位是_大 小：物体温度降低时内能_，温度升高时内能_注 意：一切物体不论温度高低，都具有内能内能的大小除了跟温度有关以外，还与物体的质量、体积、状态等有关因此，温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能不一定小改变方式：_可以改变物体的内能，其实质是内能的转移，能的形式不变；_也可以改变物体的内能，其实质是内能和其他形式能的相互_做功和热传递在改变物体的内能上是等效的注 意：判断内能的改变。

14、第 2 节 内能1.理解什么是内能.2.知道内能与温度之间的关系.3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题.内能阅读课本第 78 页“内能”内容，完成下面问题：来源:gkstk.Com1.运动的物体具有动能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有动能.2.弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有弹性势能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在分子势能.3.物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能.4.一切物体，无论温度高低都具有内能，它的单位是焦耳，用字母 J。

15、第 2 节 内能01 知识管理内 能来源:学优高考网 gkstk定 义：构成物体的所有分子，其热运动的_与分子_的总和叫做物体的内能单位是_大 小：物体温度降低时内能_，温度升高时内能_注 意：一切物体不论温度高低，都具有内能内能的大小除了跟温度有关以外，还与物体的质量、体积、状态等有关因此，温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能不一定小改变方式：_可以改变物体的内能，其实质是内能的转移，能的形式不变；_也可以改变物体的内能，其实质是内能和其他形式能的相互_做功和热传递在改变物体的内能上是等效的注 意：判断内能的改变。

16、,1.理解什么是内能; 2.知道内能与温度之间的关系;3.掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题.,自主预习,小组讨论,教师点拨,跟踪练习,阅读第78页“内能”内容，完成下面问题：1.运动的物体具有 能；而构成物质的每一个分子都在不停地做无规则运动，所以运动的分子也具有 能。2.弹簧受到拉伸或压缩时发生形变，从而使弹簧具有 能；而构成物质的分子之间也存在引力或斥力，因此分子间还存在 能。3.物体内部所有分子热运动的 能与分子能的总和，叫做物体的内能。4.一切物体，无论温度高低都具有 能，它的单位是 ，用字母 表示。,自主预。

17、第2节 内能,01 知识管理,内 能 定 义：构成物体的所有分子，其热运动的_与分子_的总和叫做物体的内能单位是_ 大 小：物体温度降低时内能_，温度升高时内能_ 注 意：一切物体不论温度高低，都具有内能内能的大小除了跟温度有关以外，还与物体的质量、体积、状态等有关因此，温度高的物体内能不一定大，温度低的物体内能不一定小,动能,焦（J）,势能,减小,增大,改变方式：_可以改变物体的内能，其实质是内能的转移，能的形式不变；_也可以改变物体的内能，其实质是内能和其他形式能的相互_做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 注 意：判。