名校课堂人教版七年级语文上册学案15走一步 再走一步

1、15 走一步，再走一步导学目标1感知课文内容，梳理故事情节，把握文章主旨。重点2体会多种描写手法的作用，学习以小见大的写法。难点3感悟文章蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的困难。课时计划2课时教学行为提示：要求学生了解导学目标，划记其中。

2、走一步，再走一步导学案教学目的1要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3理解我的脱险经历带来的人生启示，理解走一步，再走一步的含义。教学重难点：1 整体感知课文，学习课文。

3、教学目标1. 结合语境理解重点词句的深刻含义。2. 能完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。3. 理解作者从脱险经历中感悟到的生活哲理，联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学过程一导入年月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一。

4、作业导航1领悟文中蕴含的哲理2从文中得到一定启示3学习文中所用描写手法一基础部分1下边加粗字读音有误的一项是 A啜泣chu 一堵墙d 峭壁qio 耸立snB崩土bn 蓬乱pn 颤抖zhn 嶙峋xnC凝视nn 嘲笑cho 头晕yn 目眩xun。

5、1走一步再走一步导学案 教学时数：1 课时教学过程： 第一课时一检查预习1积累字词1字音训诫 耸立 迂回 凝 视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼 陡峭 着眼 2释义训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣： 3运用请你按照事例仿写句子，要求格。

6、学习目标1. 结合语境理解重点词句的深刻含义。2. 能完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。3. 理解作者从脱险经历中感悟到的生活哲理，联系自身生活体验，感悟人生哲理。学习过程一导入二检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查字。

7、1作者简介在山的那边的作者是 ，湖北人。本诗选自 。2选词填空。1于是，怀着一种 隐秘；神秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶 .2是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座 诱骗；诱惑着我的山顶。3在山的那边这首诗歌以群山和大海为意象，其。

8、导学目标：1 学习运用语言动作神态环境描写来表现人物心理的方法。2 学习运用伏笔处处照应的写法。3 培养学生善于感悟的品质。4 培养学生善于分解困难勇于解决困难的能力和品质。导学设计：导学案自主学习 2 课时导学过程：一课前准备：1记叙文六。

9、15 走一步，再走一步导学目标1感知课文内容，梳理故事情节，把握文章主旨。重点 来源:学优高考网gkstk2体会多种描写手法的作用，学习以小见大的写法。难点3感悟文章蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的困难。课时计划2课时教学行为提示：要。

10、15 走一步，再走一步知识目标1.初步学会分析记叙文中的故事情节，注意学习和运用描写心理活动的词语。 重点2把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。能力目标 1.学习文中的环境描写心理描写的方法。2正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。

11、语文学科第四单元第 17 课走一步再走一步 学讲预案一自主先学1给下列加点字注音训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 头晕目眩 小心翼翼 陡峭 着眼 2自读文章，梳理故事脉络。3作者在这件事情中获得了怎样的人生启示用课文原文回答二合。

12、1自学词语相信自己，我能行1. 给加点的字注音。训诫 屡次 啜泣 迂回 纳罕 落下 耸立 嶙峋 2. 借助工具书解释下列词语。心惊肉跳： 小心翼翼： 头晕目眩： 灰心丧气： 3. 请用楷书把 12 题中的词语抄写 2 遍，要工整规范力求美观。

13、1走一步 再走一步学习内容 走一步 再走一步 主 备 初一组 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。2.理解我的脱险经历带来的人生启示，理解走一步，再走一步的含义。。

14、15 走一步，再走一步1给下面加点的字注音。灼人 抽噎 恍惚 哄堂大笑 晕眩 突兀 呻吟 参差不齐 2解释下列加点词语的意思。1四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。2再见啦看你就像滑稽画里的小人儿。 他们中的一个说到，其他的则。

15、15 走一步，再走一步精彩开篇词人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去呢今天，我们来学习美国作家莫顿亨特的文章走一步，再走一步 ，看看作者是如何克服困难的。学习目标1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。