媒体伦理问题讨论二

1、第一部分 知识落实篇 专题九 现代生物科技专题 第二讲 胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题及生态工程,1.动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础。 2胚胎干细胞的移植。 3胚胎工程的应用。 4转基因生物的安全性。 5生物武器对人类的威。

2、3点击此处,4点击此处,1点击此处,2点击此处,性别分化开始,顶体反应透明带反应卵黄膜封闭作用,桑椹胚囊胚,返回,促性腺激素,培养法和化学诱导法,输卵管,两盐两素两酸外加动物血清,返回,胚胎工程的最后一道工序,充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能。

3、2.4.3 利用导数证明问题 及讨论零点个数,2,考向一,考向二,考向三,考向四,证明不等式多维探究 例12018全国卷1,文21已知函数fxaexln x1. 1设x2是fx的极值点,求a,并求fx的单调区间; 2证明:当a 时,fx0.。

4、第二讲 胚胎工程生物技术的安全性 和伦理问题生态工和,题组1 胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题,12010江苏生物，16下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述，错误的是 A对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理B人工授精后的一定时间内，。

5、模块六,选考,专题十七 胚胎工程 生物技术的安全性和伦理问题及生态工程,重温考纲考点,构建思维脑图,1在卵细胞膜和透明带的间隙观察到两个极体是判断卵子是否受精的重要标志。 2刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的。

6、考考你：,1. 生字 克隆 畸形 哺乳 概率 干预 鳍 蹼 挠 溯 孤僻 腺 赭色 2. 词语 克隆父本母本门多利显性基因病基因库培养基畸形辛普森星象学星座手相截然不同孤僻振幅,lng,j,b,l,gn,q,p,no,s,zh,p,xin,。

7、第二讲 胚胎工程生物技术的安全性 和伦理问题生态工和,题组1 胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题,12010江苏生物，16下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述，错误的是 A对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理B人工授精后的一定时间内，。

8、第2讲,本讲栏目开关,第2讲,网络构建自我诊断,本讲栏目开关,第2讲,网络构建自我诊断,输卵管和子宫,桑椹胚囊胚,促性腺激素,培养法和化学诱导法,两盐两素两酸外加动物血清,胚胎工程的最后一道工序,充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能,发育良好形态。

9、第六章 二次型,本章主要讨论二次型的基本概念及二次型的标准化问题。,用正交变换化二次型成标准形，具有保持几何形状不变的优点。如果不限于用正交变换，那么还可以有多种方法对应有多个可逆的线性变换把二次型化成标准形。这里只介绍拉格朗日配方法。下面。

10、受精卵,卵裂,分裂方式：有丝分裂 分裂特点：只分裂不生长，每个细胞体积越来越小，总体积基本不变,桑椹胚：卵裂形成的包括32个细胞左右的胚，每个细胞都属于全能细胞,囊胚,组成：内细胞团细胞滋养层细胞囊胚腔 特点：细胞已分化，内细胞团将发育为胎。

11、第二讲 胚胎工程,专题 现代生物科技,题组 胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题,12010江苏生物，16下列关于利用胚胎工程技术繁殖优质奶羊的叙述，错误的是 : A对受体母羊与供体母羊进行同期发情处理 B人工授精后的一定时间内，收集供体原肠。

12、考纲要求展示,知识网络构建,一转基因成果 1. 转基因微生物：1972年，美国人伯格，首次重组DNA成功。如可清除石油污染的可产生基因药物的重组微生物等。 2. 转基因：如转基因巨型小鼠，生长迅速营养品质优良的转基因家畜家禽等，生物反应器等。

13、201933,浙江万里学院商学院 姜明伦 2014年6月6日,第三讲 企业伦理第二节人力资源管理中的伦理问题,201933,案例导入：乙肝歧视案,2003年3月，浙江大学应届毕业生周一超参加嘉兴市秀洲区公务员考试，因在体检时被查出乙肝小三阳。

14、4.2 关注生物技术的伦理问题,课标领航 1了解生物技术的伦理问题。 2了解我国对克隆的法律规定。 重点 克隆的含义；试管婴儿的概念。 难点 试管婴儿与设计试管婴儿的区别。,生物技术革命的浪潮席卷全球，不仅带 来巨大的社会效益和经济效益，而。

15、牛顿第二定律应用 斜面问题讨论,基本模型： 质量为m的物体放在倾角为的斜面上,问题1：若斜面光滑，将物体在斜面上静止释放，求物体的加速度。,a g sin,mg sin m a,问题2：若物体与斜面间的动摩擦因数为，将物体在斜面上静止释放，。

16、,二语习得研究中关于年龄问题的讨论,关键期假设Critical Period Hypothesis, CPH,Lenneberg1967最早提出 即一旦错过2岁到青春期这一段语言习得的关键时期，随着大脑单侧化，学生就不再具备自然高效地习得语。

17、分类讨论思想,一. 数学思想方法的三个层次:,分类讨论思想,分类思想是根据数学问题属性的相同点和不同点，将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想。分类必须有一定的标准，标准不同分类的结果也就不同。分类要做到不遗漏，不重复。分类后，对每个类进。

18、第五讲 媒体伦理问题讨论二,Lecture 5: Discussion of Media Ethical Issues II,本讲内容：,三消息来源保护问题四媒体自由与公正审判问题五媒体暴力与真实暴力问题,三消息来源保护问题,这个问题过去似。