美术课教学反思

1、美术课面具教学教案美术课面具教学教案教学目标：知识目标：通过了解不同的面具，感受民间面具的艺术发展的历史和特点。技能目标：培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力，学会制作简单的面具。情感目标：培养学生热爱民间传统艺术，学会在生活运用和弘扬重民间面具艺术。教学重难点：重点：通过对面具的欣赏、利用不同材料制作独特的面具。难点：面具的表现手法和材料的运用。教学准备：教学课件，图片资料，面具作品，制作材料工具。教学方法：讲授法、观察讨论法、演示法教学课时：两课时教学过程一、 导入阶段：师：同学。

2、小学美术课教学设计美丽的染纸1、教学目标：、学习和尝试染纸的技术和方法； 、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点： 知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。2、教学难点： 指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联3、教具学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。4、教学设计思路： 本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课欣赏感受、开阔视野观察探究、了解技法制作实践、感。

3、美术课假如我是巨人课后反思美术组 龚士瑾幻想是人类特有的一种思维，尤其是孩子们，每一个孩子都爱幻想，他们不受时间、空间的约束，自由自在地遐想，幻想是孩子们最快乐，最乐意的事。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。 ”因此我们要特别注意培养学生的想象力和创新意识。在美术教学中，我尽最大努力多鼓励孩子开动脑筋，多想问题，张开想象的翅膀，画自己所看、所思、所感的东西。假如我是巨人是人美版第四册的一节绘画课，在教学中我注意采取一些符合。

4、关于美术课教学计划瓶盖印画引起幼儿对颜色、图案的兴趣。继续认识几种颜色，如咖啡色、紫色。学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。树叶印画学会印树叶的“玩”法。欣赏各种树叶的形状、色彩，感受其美感。海面球印画引起幼儿对色彩及画画的兴趣。认识葡萄、枇杷的形状、颜色。棉签画教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。吃点心1、通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。脚印学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。激发幼儿的绘画兴趣。球拍练习横、直线。变换颜色。

5、 小学美术课的教学方法 （一）讲授法。 这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师 讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣 赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。 用这种方法教学的长处是知识的系统性、 逻辑性强、效率高，照顾面宽。但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如 无法解决怎样画等问题。鉴于这种情况，使用这种方。

6、美术课教学设计及录制要求一、此次的网络课程具有远程课堂教学性质，让广大农村师资缺乏的学校，打开此网络课程，即可指导学生上课，不同于课堂实录。二、在设计教学过程中，每个节点要有和镜头外的学生的交流语言，要让镜头外的孩子们感受到镜头内的老师和同学们就在他们身边。三、课程目标依据课标，从“造型表现” 、 “设计应用” 、 “欣赏评述”和“综合探索”四个领域进行设计。（一）造型表现学习领域1观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原。

7、美 术 课 教 学 总 结 （2016学年第一学期） 一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足、精益求精，现将这一学期的教学工作进行总结。本学期我继续承担了三、四年级四个班的美术教育教学工作。在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知。

8、中国结教学反思20142015 学年第二学期 本学期的手工课其中一个内容是中国结 ， “中国结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族宝贵的文化资产。千百年来，这种编结文化源远流长，深受人们喜爱。本课教学主要是指导学生初步掌握编、抽、修等编结技能，学会基本结的编结方法，编制简单的中国结；并通过制作结艺的过程，感受中国民间文化的内涵，体验创造美的愉悦中国结这一课是学生普遍感兴趣的教学内容，但怎么使学生从简单的编织中国结中获得更多的知识，提高学生操作能力，发挥更多的想象力和创造力呢？课前我反复思考这个问题并做。

9、美术课堂的无效教学行为的反思摘 要：新课程理念下，教学改革不仅使师生教和学的行为发生了深刻变化，也使美术课堂教学一反以往的单一局面。随着课改的深入，新的美术课堂教学也出现了一些无效或低效教学的行为现象，课堂显得过于“精彩” ，在课堂开始变得热闹起来的同时，课堂上的“美术味”越来越淡，学生的美术素养也逐渐缺失。改进美术课堂教学，提高教学实效，就须对美术课堂教学行为进行整合。合作学习、教学环境、教学评价、游戏活动等方面都应提高教学效率。关键词：美术课堂 无效 教学行为 反思在新课程改革形势下，应该说美术。

10、且行且思量美术课同类色与邻近色教学反思偃师市伊洛中学丁延峰一副副作品，令我心倾神驰；一节节美术课，令我耳目一新；一句句点评，令我受益匪浅。忆备课。初中美术旨在于美育，在于对学生进行审美教育和提高审美素质，而情感是人对客观事物而产生的态度体验。故，在我的教育和教学工作中， “情感教育”向来是主旨。在备课时，我侧重美术知识与生活、情感、创造相联系，“有艺术美化生活，用生活点亮艺术”是我多年来美术课的开头语和结尾句；在每一节课将要结束时，我会利用一点儿时间引导学生进行预习，预习下节课需要准备的材料，更。

11、 美术课的教育作用和美术课的教学简析 宁乡县历经铺乡谭家山学校：李海军 美术教育要通过绘画、 工艺制作和美术作品欣赏， 使学生受到美的熏陶。常接触美术作品及形象， 可以感悟美术创作所推祟的创选力和生命力，心情开朗，唤发蓬勃朝气，建立充满信心的人生观。美术教育能培养学生对造型艺术的识别能力， 它与人的道德， 文化素养有着直接的关系。美来源于生产劳动，与劳动有着不可分割的联系。因此，对学。

12、卡通画美术课教学的反思强志平（美术）如何将新课程标准要求的实践活动运用到课堂教学之中；如何在课堂教学上探索全新的学生的学习方式；如何通过美术课提高学生的美术欣赏能力和分析能力，同时又在课上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心，是我们每一位美术教师值得去思考和探索的课题。在一节卡通画美术课之前，通过几次与其他老师的共同探讨，我在这节课上针对上述问题进行了一些自己的探索：(一)备课阶段我首先找来了大量不同国家、不同时期的各种卡通资料，对它们进行欣赏和研究，体会卡通中所蕴含的文化性与人文性，同时我也深深地。

13、 上好美术课的妙处小学美术教学反思 福州市交通路小学：林锦春 经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下。

14、1初中美术教学反思多年来从事初中的美术教学工作，我发现初中生对于美术课的兴趣有这样的规律，初一学生带着对初中生活与美术课的好奇，兴趣较高，参加美术兴趣小组的学生也较多，学生的作品种类也很多，有儿童画、国画、布贴画、剪纸等，到了初二后，开始有学生不准备材料，不带书本，教师组织课堂颇费心思，到了初三、初四，有些学校则取消美术课，但在学生看来，它无异于是一节自由课，没有了任何的主动性、意愿性，这一问题说到家，还是我们的美术教育及素质教育中有很多的问题。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅。

15、美术课彩色拼贴画教学反思美术课彩色拼贴画教学反思 这堂课由周益婷老师执教的彩色拼贴画一课是浙美版教材第五册中的第十四课，本课属于造型表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。首先，周老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来知道学生积极参与活动，教师较好的把握教材的要求，学习制作方法，培养能力成为为目标，做到了教学目标的明确。周老师的整堂课的结构如下几块来完成：1.创设情景，看一看单个的几何形状，再让几个几何图案组成一幅画，。

16、小学美术课教学反思美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价。

17、美术课教学反思新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的。

18、 小学美术课教学反思 亚东第二小学韩德林 美术是一门特别的学科， 它能让学生学到绘画与制作的本领； 能培养学生的综合能力， 发挥学生在各个方面的才华； 能使学生感受美；能使学生热爱学习。 新课程标准下的美术课已不再是从前那样， 教师在上面画，学生在下面画。 素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、。

19、美术课剪纸教学反思在剪纸的教学中只有提高同学们的剪纸兴趣，才能达到预设的教学目标。下面就由小编为大家整理的美术课剪纸教学反思，欢迎查看，欢迎给你带来启发。作为一名美术教师，在课堂上进行手工制作是我内心的一个坎，但有坎总要跨过去，因此我大胆尝试，在美术教育中尝试剪纸教育教学，我希望剪纸注入新的血液，有新生力量关注我们的传统艺术，传播和展示我们民族文化和民族精神，从而影响中国的美术设计教育。在现行美术教育中还没有明确剪纸是美术教育大纲的必须内容，如何让剪纸艺术融入到小学美术课堂中，让这门传统民间艺术。

20、 美术课教学反思 何莉 上好美术课，是每个美术教师的追求， 也是每个学生的期望。 我一直在思考， 如何来调动他们的积极性， 让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次 实践的检验中寻找答案。 一节课要充分利用好， 又要学生兴趣能提高， 就须让精 彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化， 保持课堂内容 的新鲜感。中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美术学科。