美术活动好饿的毛毛虫备选绘画

1、面毛毛虫）2、师：它也给我们带来了一个好听的故事，故事的名字叫好饿的毛毛虫二、 幼儿倾听故事，初步感知故事教师清讲故事，并提问：1、故事的名字叫什么？2、你在故事里面都听到了什么呀？三、 结合课件，感知和理解故事内容1、出示 1提问：画面上有什么？在树叶上有什么？教师小结：小小的蛋我们把它叫“卵”2、出示 2教师：太阳出来了， “啵”一声，发生了什么事情？（幼儿自由猜测讨论）3、出示 3教师：一条毛毛虫从卵里面爬出来了，这是一条怎样的毛毛虫？（又小有饿） ，它要去干什么呢？它要找什么吃的呢？（引导幼儿想象、猜测、讨论）4、出示 4、5、6教师：星期一，它吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。
星期二，它吃了两个梨，可是，肚子还是好饿。
星期三，它吃了三个李子，可是，肚子还是好饿。
教师：接下来还有星期几？（星期四）又会吃几个呢？吃些什么呢？（幼儿讨论、猜测）5、出示 7、8（验证幼儿的猜测）教师：星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子还是好饿。
星期五，它吃了五个橘子，可是，肚子还是好饿。
教师：星期六呢？它会吃几个？吃些什么呢？26、出示 9教师：哇，好多呀！我们一起数一数它吃了几样东西。
星期一到。

2、中心的 Sue老师。
现在我们请宝贝来介绍自己，让我们互相认识一下吧。
较小的宝宝可以请爸爸妈妈帮忙介绍，宝宝叫什么名字？请宝贝们逐一介绍自己吧！（在宝贝们逐一介绍的时候，引导宝贝之间相互打招呼，认识） 2.暖心绘本好饿的毛毛虫15mins活动目标：1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容； 2. 学习数数的能力，教育宝宝不可过量饮食。
材料及用具：好饿的毛毛虫绘本、毛毛虫玩偶师：今天 Sue 请来了一位动物朋友（出示毛毛虫玩偶），它是谁呀？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫从哪里来的吗？我们看一看，（拿出绘本）教师讲述第一部分提问：猜猜卵里住着谁呢？我们来看一看谁会从卵里出来？教师讲述第二部分提问：又小又饿的毛毛虫长得什么样？它是怎么走路的？你2来学一学。
看谁最像毛毛虫；毛毛虫好饿呀，他要去找一些东西吃。
星期一毛毛虫吃了一个水果，猜猜是吃了一个什么水果（依次到星期天）；一共吃了几样食物，请个别幼儿上来数一数。
（教育幼儿不可一次食入过多的食物。
）3.DIY 彩色毛毛虫 20mins活动目标：1.发展幼儿手部触觉和手部精细动作；2.感受无限的色彩魅力。
音乐：班得瑞轻音。

3、萄” ）二、 欣赏儿歌，知道饿的时候声音较轻。
毛毛虫肚子饿的时候，声音是怎么样的？吃饱的时候呢？（幼儿合乐学说儿歌，强调“今天吃什么，大 西 瓜” ）三、 替换“食物” ，感知不同字数“食物”的节奏。
好饿好饿的毛毛虫还没有吃饱，接下来去找什么食物呢？（幼儿回答苹果、大西瓜、冰糖葫芦等等）强调不同字数的食物的节奏型的不同。
X X | X X X | X X X X |苹 果 | 西 红 柿 | 冰 糖 葫 芦 |四、变换“毛毛虫”的路线，感受身体位置的变化。
刚刚我们的毛毛虫是从哪里开始出发的？你觉得毛毛虫还可以从哪里开始出发？（感受从下往上以及从上往下的顺序变化） 五、 增加乐器，能随着儿歌打出自己喜欢的节拍。
现在我们站起来去找找看哪里还有好吃的东西吧！（提供自制沙锤）幼儿随着儿歌自由的打出节拍。
附：儿歌好饿好饿的毛毛虫好饿好饿呀，我是一只毛毛虫，我是一只毛毛虫。
好饿呀，好饿呀！好饿呀，好饿呀！今天吃什么，*；今天吃什么，*。
找一找，*；找一找，*。
找到一个*，吃掉它，吃掉它！肚子吃饱啦！。

4、中班语言活动 好饿的毛毛虫 教学设计 设计思路 根据 纲要 中指出的 教育内容的选择 既要贴近幼儿的生活 为幼儿感兴趣的事物和问题 又要有助于拓展幼儿的经验和视野 因此我结合了绘本的具象图画故事设计此活动 让幼儿能大胆地参与活动 积极地投入实践中去 绘本 好饿的毛毛虫 是一本内涵丰富的图画书 文本中有自然科学知识 毛毛虫的演变过程 数学知识 10以内点数 时间等 语言教育 形容词 又瘦又小 又胖又。

5、程，并产生创作欲望。
(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：如果你是毛毛虫。
(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师准备多个调色盘，每个盘子里放置 23 种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。
教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
(4)合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。
(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。

6、物图片和毛毛虫生长过程图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，并产生创作欲望。
二、情景游戏“如果你是毛毛虫”（一）引导语：如果你们是小毛毛虫，该如何去找好吃的东西呢？（二）互动游戏，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
1.引导语：今天没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？（教师准备多个调色盘，每个盘子里放置 2-3 种近似色颜料。
）2.引导语：哇，好香啊！这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！（教师启发幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西，并示范用转和涂的方法在纸上画圆圈。
幼儿扮演的毛毛虫吃一次，身体就长大一点，画的圆圈要一个比一个大。
）三、引导幼儿在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫圆滚的身体。
四、合作完成作品。
（一）引导幼儿合作，将画的圆圈圈剪下来，一个接一个地贴到白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，最后在蝴蝶形状的黑色卡纸上进行花纹装饰。
（二）引导幼儿在粘贴的过程中边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃、学爬，到变成蝴蝶的过程。
【活动延伸】游戏活动：在“毛毛虫变身记”主题区里，引导幼儿尝试饲养毛毛虫，并做成长记录。
生活活动：日常生活中，鼓励幼儿观察生活中出现的昆虫，激发幼儿的探索欲望。
家园。