矛盾普遍性

1、矛盾,矛 盾 分 析 法,普遍性和客观性,不平衡性,特殊性,两分法,具体问题具体分析,主次矛盾,主次方面,两点论 和重点 论统一,辩证统一,考点分布,矛盾的特殊性,含义：表现为：方法论意义：,知识回放,矛盾着的事物及其每一个侧面 各有其特点。,不同事物的矛盾具有不同的特点； 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点； 事物的矛盾双方也各具特点。,具体问题具体分析,例1.当前，小城镇建设中存在着不顾当地的人文、自然景观，一味仿古的倾向，导致“千城”一面。这种做法有违于唯物辩证法的（ ） A.规律客观性原理 B.矛盾特殊性原理 C.世。

2、陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？,矛盾的普遍性和特殊性,忘记悲伤的妇人 一个老妇人惟一的儿子死了，她非常悲伤，便请教一位灵修大师 :“ 大师 , 有什么办法使我儿子复活吗 ？” 大师说 :“你要先去找一杯净水给我，这杯水必须来自一个从来没有过痛苦的家庭，有了这杯水， 我就可以救活你的孩子” 老妇人立即去寻找这杯水。可是 ，无论到了茅舍或华厦，乡村或城市，她发现每一个家庭都有他们各自的痛苦。最后，她为了安慰别人的痛苦而忙碌。

3、1 2011高考安徽卷9 茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道 一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里 这表明A 一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性 世界上的一切事物都具有自觉反映的特性 人的认识是在实践中不断的深化和发展的 人为事物的联系形成后不在人的意识之外 A B C D 1 2010高考北京卷27 孔子对不同问 孝 的人回答不同 孟懿子问孝 子曰 无违 子游问孝 子曰 今之。

4、矛盾普遍性与特殊性的关系教案教学目标： 1、通过教学使学生掌握矛盾的普遍性与特殊性的关系原理。 2、提高学生运用基本原理来分析和领会建设有中国特色社会主义理论的能力。 3、使学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。 教学重点：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。 教学难点：矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。 课题类型：单一课 教具安排：投影机、投影片、录像机、录像带。 教法运用：阅读、讲解。 教学过程： 引入：以著名的“白马非马”中的哲学故事引入。相信大家都知道我国古代思想家公孙龙的 “白马非马”论的故事，在这。

5、1、矛盾的普遍性原理及方法论,2、矛盾的特殊性原理及方法论,3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论,想一想：从哲学角度看，这个没有“矛盾”的世外桃源是否真的存在？,陶渊明桃花源记,NO,一组：找出自然界、人类社会、人的思维中存在的矛盾。并根据材料得出你们的研究结论。,二组：讨论：现阶段你最关心的是什么问题?大学毕业后会关心什么问题？问题解决了，还会不会有新的问题？这说明什么哲学道理？,合作探究,矛盾具有普遍性,一、矛盾的普遍性,即：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的,a.自然界充满矛盾b.人类社。

6、上述词中有哪些矛盾? 此事古难全说明了什么哲学道理？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,矛盾的普遍性和特殊性,学习目标,知识目标：识记矛盾普遍性原理及方法论、矛盾特殊性原理及方法论；理解矛盾普遍性和特殊性辩证关系；能力目标：培养学生辩证思维能力，初步具有运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力；情感，态度与价值观目标：学会用矛盾的观点看问题，勇于承认矛盾、揭露矛盾。坚定“建设中国特色社会主义”的信仰。,合作探究,1.内容： 预习中未能解决的问题及导学案探究案。2.要求： 各小组激情参与，。

7、矛盾的普遍性和特殊性,1、从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有任何“矛盾”？ 为什么“这种理想只能是一种空想” ？ 2、每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗？ 3、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？,陶渊明的桃花源记 描述了一个与世隔绝、风 景秀丽的和谐的没有任何 矛盾的理想世界。然而这样的世界是根本不存在的，这种理想也只能是一种空想。,时时有矛盾（纵向、时间）,事事有矛盾（横向、空间）,（1）含义,1. 矛盾是普遍存在的（矛盾的普遍性、共性）,（二）矛盾的普遍性和特殊性,矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是。

8、班级 姓名 第14课时 矛盾的普遍性和特殊性 主备人 李浩 审核人 俞惠 一 考试内容 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 坚持具体问题具体分析 二 复习重难点 矛盾普遍性与特殊性的辩证关 三 复习过程 考点1 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 考点梳理 1 矛盾的普遍性 1 原理 矛盾的普遍性 是指矛盾存在于一切事物中 即 有矛盾 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 即 有矛盾 2 方法论要求 在任何时候 。

9、小结,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,1、下列看法最能体现矛盾的统一的是（ ） A.积劳成疾 B.声东击西 C.因材施教 D.居安思危2、下列成语与“梅花香自苦寒来”这一诗句包含共同哲理的（ ） A.只见树木，不见森林 B.艰难困苦，玉汝于成 C.金无赤足，人无完人 D.满招损，谦受益,D,B,(共性)(个性),二、矛盾普遍性与特殊性的关系,矛盾普遍性,1、事事有矛盾，时时有矛盾,2、同类事物共同的状态、属性和变化发展的规律,(共性),矛盾特殊性：,1、矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点,(个性),2、同类事物中各个事物所具有的，在状态、属性和变化发。

10、1.矛盾是什么？2.矛盾的两种基本属性3.同一性的概念4.斗争性的概念5.同一性和对立性的关系,对立统一,同一性，斗争性,相互排斥、相互分离,相互吸引、相互联接,同一以差别和对立为前提斗争性寓于同一性中,二、矛盾的普遍性和特殊性,从中国古代孔子“大同世界”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。,1、 他们的理想能否实现？为什么 ？2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？,自然界,人类社会,人的思维,同化、异化,遗传、变异,吸引、排斥,作用、反作用,化合。

11、,客观世界,自 然 界,人类社会,机械运动,物理运动“正电负电、吸热辐射热”等矛盾,化学运动“化合分解、阳离子阴离子”等矛盾,生命运动“同化异化、遗传变异”等矛盾,主观世界,人的思维领域,物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方,矛盾具有普遍性,我们制造火药来开天辟地，却也萌发了战争；我们发明指南针来追求幸福，却也诱使了掠夺；我们使用农药来捍卫植物生命，却同时也招致了疾病。,2000年6月，人类基因图谱绘制成功，这是人类认识世界的划时代突破。将来人们可按图索骥，为一些困扰已久的顽症寻找治疗方法，基因技术蕴含着巨大的。

12、矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课 唯物辩证法的实质和核心,审核：王伟,二、矛盾的普遍性和特殊性,问题情境：,庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾，这一矛盾贯穿庄稼生长过程的始终。 工厂的生产与消费，也是一对矛盾。生产决定消费，消费是生产的目的。只要工厂存在，生产和消费的矛盾就不会停止。 生命体的同化和异化是一对矛盾，只要生命体存在，这一矛盾就不会消失。 问题探究：每一事物中都存在矛盾，你能举出实例吗？或者你能举出不存在矛盾的事物吗？你在学习和生活中遇到过哪些矛盾？,1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？。

13、某人生病后去看医生。医生要他多吃水果，他便让平时认为自己很聪明的儿子去买。,不懂得矛盾的普遍性 不能离开特殊性而存在,1、为什么抽象的水果是不存在的？这人犯了什么错误？ 2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？,第二节第三框 矛盾的普遍性和特殊性的关系,（1）我们前面讲的矛盾的普遍性是事事有矛盾，时时有矛盾，即万事万物都有矛盾。而我们今天所讲的矛盾普遍性是指同类事物共同具有的状态、属性和变化发展规律。所以，也可称之为“共性”。（2）我们前面讲的矛盾特殊性有三种情况，即不同事物、同一事物的不同阶段 矛盾。

14、矛盾普遍性与特殊性的关系,南宁二中 邓化礼,探寻科学的认识秩序和工作方法,分类让垃圾变宝 和谐让南宁微笑,请问垃圾分类的依据是什么？,探究一,材料可回收再利用,个性（特殊性）,共性（普遍性）,1.矛盾普遍性与矛盾特殊性的含义,比较,矛盾普遍性：事事有矛盾,时时有矛盾,矛盾普遍性（共性）：同类事物共同具有的状态、属性、规律,矛盾特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点,矛盾特殊性（个性）：同类事物中不同事物所具有的属性和特点,比较,废旧报纸、纸文件、金属易拉罐与可回收垃圾之间的关系是怎样的？,探究二,(1)上述事物中哪。

15、西施 貂禅 王昭君 杨玉环,认识运动,社会运动,生命运动,化学运动,物理运动,机械运动,结论,矛盾举例,各种运动形式,运动领域,自 然 界,社会,思维,同一瞬间既在这儿又不在这儿等,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、生产与消费、民主与集中等,真理与谬误、正确与错误、知与不知等,运动是物质的存在方式，事物的每一运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,旧矛盾解决了，又会产生新的矛盾，在新旧矛盾之间绝不存在哪怕一刹那的无矛盾状态。时时有矛盾！。

16、矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系及其方法论意义 1。矛盾的普遍性，特殊性的含义和意义 （1）普遍性： 处处有矛盾，时时有矛盾。矛盾分析法是认识事物的根本方法 （2）特殊性： 要坚持具体问题具体分析，这是马克思主义活的灵魂 2。矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系原理 这一共性个性，绝对相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓- 毛泽东 矛盾的普遍性和特殊性是对立统一的关系 （1）相互区别：矛盾的普遍性是事物的共性，是无条件的即绝对的，矛盾的特殊性是事物的个性，它的存在是暂时的有条件的即相对的；共性比个性深刻，个性比共性丰富。

17、水调歌头中秋有怀子由,苏 轼,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,同一瞬间既在这儿又不在这儿等,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中,意见分歧、正确与错误、知与不知,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,事事有矛盾,1）含义：,1. 矛盾的普遍性,二、矛盾的普遍性和特殊性,指矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。,【原理】矛盾具有普遍性；事事有矛盾，时时有矛盾。,方。

18、第一节 矛盾普遍存在,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”,让我们从哲学的角度来分析一下， 它们包含了什么哲学道理呢？,“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”,“朱门酒肉臭，路有冻死骨”,世界是物质的世界,物质世界是运动（变化）的世界,矛盾是普遍存在的,发展的实质是新事物代替旧事物,什么是矛盾？,事物内部或事物之间存在着对立统一的关系,光的本质是什么？,17世纪末，牛顿提出了光的粒子说,荷兰物理学家惠更斯提出光的波动说,1905年，爱因斯坦在新的实验基础上，提出了 光的量子理论，认为一束光是由一个个光子组成 的，而光子的运动又有波动。

19、1. 矛盾具有普遍性（1） 原理：事事有矛盾，时时有矛盾。（2） 方法论：矛盾的普遍性原理要求我们。正确对待矛盾，在任何时候对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2. 矛盾具有特殊性（1） 原理：矛盾着的事物及每一个侧面各有其特点。（2） 方法论：矛盾的特殊性原理要求我们具体问题具体分析3. 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际结合哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。4. 主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理要。

20、第五课 全面分析与提高素质,知识回顾： 什么是矛盾？,今日话题： 任何事物、任何时刻都有矛盾吗？,小组讨论：（1）我们手里的圆珠笔是否有矛盾？（2）考试前有矛盾，考试完了是否还有矛盾？,矛盾是普遍存在的,矛盾是自然界的普遍现象,光子还是光波,“为什么不可以既是这个，又是那个？光是波，又是粒子。自然界喜欢矛盾。”,矛盾是人类社会的普遍现象,当前我国社会主义现代化建设中的矛盾,东部发达西部落后,经济发展环境污染,物质文明进步精神文明滞后,非公经济活跃国有经济滞后,城市发展迅速农村发展滞后,十六届三中全会提出五个统筹,统。