鲁迅故乡优秀课件

1、故 乡 鲁 迅,作者简介：,鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。,解题：“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。,拼音,隐晦 （ ）瓦楞（） 秕谷 （。

2、鲁 迅,故乡,小说复习,小说三要素_,_,_ 其中以_为中心。 人物描写主要方法有_,_,_,_ 环境描写包括_,_ 小说是_的,记叙文是_的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,写作背景,鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 故乡选自呐喊。,广。

3、教学目的,关于作者,时代背景,读准字音,词语解释,段落层次,闰土分析,小说结尾,单元提示,小说开头,分析理解,小结1,练习1,杨二嫂,小结2,结构图示,人物总结,“我”,练习2,整体把握,要点勾勒,练习3,分析鉴赏,退出,练习4,鲁 迅,教学目的 通过小说人物的分析探讨主题。 把握文章对比的写法。 理解小说的细节描写。 把握小说中议论的作用。,鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有呐喊、彷徨、故事新编等。,时代背景,1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京。

4、鲁 迅,故乡,1 说教材 说目标 说教法 说学法 说教学过程 说板书设计,说目标,1、理解运用对比手法和细节描写塑造人物形象，突出小说主题的写法； 2、培养学生阅读感悟能力和“在众多的信息中筛选有用信息”的能力； 3、加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。,导语,我们在七年级上册学过鲁迅先生的小说社戏，同学们一定还记得那一幕幕美好的情景：那飘散着豆麦和水草清香的潺潺河流；那宛转、悠扬的横笛的歌吹；那朦胧的月色下，在灯火光中满被红霞罩着的“仙山楼阁般”的戏台；那一群活泼少年合力摇船、吃罗。

5、鲁迅,谈谈小说,小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌（神态、肖像、衣着）、语言、动作、心理、细节,故事情节：,开端、发展、高潮、结局,环境：,自然环境 社会环境,阅读小说从哪几个方面入手？故事情节人物形象环境描写,主题思想,通过表达了作者 从中，渲染/烘托出 从表面看从中我们可以从侧面发现（多角度思考） 我们可以从了解到,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1pp。

6、谈谈小说,小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和具体的环境的描写反映社会生活，表现主题思想。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声),环境：,自然环境 社会环境,故乡,鲁迅,“故乡”这个题目，既交代了事情发生 和发展的具体地点，又为人物活动提供了 特定的场所和环境。,作者简介,（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,。

7、故 乡 鲁 迅,作者简介：,鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。,解题：“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。,分析课文： 一、结构：小说按时间。

8、鲁迅,作者简介：,鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代著名的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。鲁迅一生的著作和译作近1000万字，其杂文集共16本，650多篇，小说集有呐喊彷徨故事新编等，散文集有朝花夕拾，散文诗集野草等。鲁迅的小说真实，擅用“画龙点睛”的手法描写人物形象，运用具有特征的细节刻画人物性格；用喜剧的笔调写悲剧，塑造了富有喜剧性的悲剧性格。语言纯净、简洁、生动，富有艺术表现力。他善于根。

9、故 乡,鲁迅,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）,环境：,自然环境 社会环境,作者简介,鲁迅：（18811936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说狂人日记，随后发表了孔乙己、药、故乡等，1921年。

10、鲁 迅,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,故乡,小说复习,小说三要素_,_,_ 其中以_为中心。 人物描写主要方法有_,_,_,_ 环境描写包括_,_ 小说是_的,记叙文是_的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,1、识记有关鲁迅的文学常识，学习描写景物，刻画人物的方法。2、概括社戏过程中的几个画面，加深对文章的理解，了解文。

11、鲁 迅,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,故乡,小说复习,小说三要素_,_,_ 其中以_为中心。 人物描写主要方法有_,_,_,_ 环境描写包括_,_ 小说是_的,记叙文是_的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,写作背景,鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以。

12、故 乡,鲁迅,小说复习,小说三要素_,_,_ 其中以_为中心。 人物描写主要方法有_,_,_,_等。 环境描写包括_,_ 小说是_的,记叙文是_的 （小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,主要作品集,1、小说集两部： 呐喊（19181922）；彷徨（19241926） 2、散文集一部：朝花夕拾 （原名旧事重提） 3、 散文诗集一部：野草（1927） 4、杂文集：坟华盖集,在初中我们学过鲁迅的作品有：,从百草园到三味书屋,阿长与,选自朝。

13、鲁 迅,故乡,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理、神态,故事情节：,开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）,环境：,自然环境 社会环境,2019/11/18,写作背景,鲁迅于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。 故乡选自呐喊。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,时代背景,由于辛亥革命的不。

14、故乡,鲁迅,谈谈小说,小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理、神态,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。,环境：,自然环境 社会环境,文学常识小说,人物形象（外貌、语言、动作、神态生动形象） 故事情节（波澜起伏，悬念迭起引人入胜 环境描写（自然环境、社会环境渲染烘托）,作者简介,（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一。