绿手指教学建议

1、第 10 课 十个手指键盘找家教学建议：1.重视打字姿势教学。打字姿势的正确与否直接关系到打字速度，直接关系到学生的身体正常发育。2.重视原位键练习。虽然原位键是整个键盘最简单的键位，但是，原位键练习的好坏直接关系到学生基本指法的正确性。这就如我们学歌唱，要重视第一段学习，第一段唱好了，后面几段那就容易多了。小学资源网：www.xj5u.com3.重视锚点教学。学生双手放于键盘上时，要鼓励他们用手感觉定位。这样有利于培养学生的手感，键盘练习其实是手感练习与指尖力度练习，手感好了，手指力度有了，那么手指的灵活性就能很快。

2、手指【教学建议】：1这是本组课文的最后一篇课文，教学时要注意小结。教学本文前，可以先组织学生交流：通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。在讨论交流的基础上转入本文的阅读。本文的教学可按照“初读课文、了解大意细读课文、感悟写法品读课文、迁移运用”的步骤进行。五根手指的特点，学生容易把握，讨论的重点可放在表达方法的体会上，还可实践运用，进行小练笔。最后，小结本组课文的学习情况。2体会作家写出了五根手指的什么特点，用了什么表。

3、16、绿手指教学要求：1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：理解“我们应该有自己的主见”这句话的意思，初步培养自主意识。教学准备:1、课文录音。2、多媒体课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。学习课文第一自然。

4、1 手指 手指墓选凑吕药莆五听服荤淬烛概烽乔涧先矗度井墅汹撞矗约朗蘑庸坑炎切费与浆烯窄缺瓦懦椎韧命苔药赂窿分肇典钥晕鳞耕内趋研蚤陆丛兵 章节 手指 学时 2课时 课程分析 1、这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各 有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一 个道理， “五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了” 。 2、文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文。

5、手指教学设计恩施市实验小学 张俐学情分析：这是小学六年级的一篇略读课文，这一学年段的学生，已经可以通过自己阅读，小组讨论去体会文章所蕴含的情感。感悟文章的写法并加以运用。教材分析：手指是丰子恺先生写的一篇散文，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”教学目标：1.正确读写“词语盘点”的生词，理解。

6、绿手指第二课时教学设计教师 潘名梅教学目标：1、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的过程，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。2、学习联系具体的语言环境理解词句，领会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词句在表情达意方面的作用。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。教学难点：感受老奶奶的美好情怀和坚持不懈的精神。教学准备:1、多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、孩子们，今天这节课我们接着学习第 6 课绿手指。我们已经学习了。

7、第 3 课 扳手指一、教学目标1、欣赏歌曲扳手指 ，尝试学唱歌曲。2、感受歌曲欢快的旋律3、听赏乐曲大象,指导学生用动作表现音乐。二、教学重点1、欣赏歌曲扳手指 ，尝试学唱歌曲。2、听赏乐曲大象,指导学生用动作表现音乐。三、教学难点听赏乐曲大象,指导学生用动作表现音乐。四、教具准备Ppt、大象头饰五、总课时数1 课时六、教学过程第 5 周 第 1 课时 总第 5 课时 （一）课堂导入同学们，你们会扳手指吗？会数数吗？这节课就和老师一起来学，好吗？（二）教授新课1、读歌词小朋友，小朋友，伸出小小手，一二三四五，一二三四五，变个小。

8、教学设计 手 指 单位：石道中心小学教师：姚伟红时间：2011-2-28手指教学设计学习目标 ：1、能根据课文前的“ 阅读提示” ，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。 2、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。学习重点 ：重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。学习难点 ：难点是领悟其中的道理。 课时安排：一课时学习过程一、。

9、绿手指教学反思绿手指赞扬的是居住在法国小镇上老奶奶的坚持不懈，正是她的坚持，才有了白色金盏花的美丽绽放。为培养孩子们的发散思维，课后，编者还设计了这样一道题：你认为黑色的金盏花能开放吗？与同学议一议。我想把这道题改变成一次习作，让学生小试牛刀，看看他们续写的水平如何？以前也曾写过，孩子们会沿着原作品的思路，写出老奶奶的坚持不懈。但原文中的空白仍然是空白，原文中将老奶奶养花的内容写得很含蓄，没有怎们细节，只是粗狂的线条，花是怎么养的？草是除掉的？这些都没有。所以，我要求学生必须想到老奶奶在培育黑色。

10、绿手指教学建议教学目标1. 学会本课生字及其组成的词语，并能美观地书写生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。3. 学习联系具体的语言环境理解词句，领会“从不沮丧” “从不怀疑” “满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。教材简析这篇课文按照事情发展顺序，讲述了一位老奶奶二十年如一日，满怀信心地培育纯白色的金盏花的故事。故事的起因是园艺所重金悬赏纯白的金盏花，老奶奶尽管觉得有些不可思议，但很想试一试；经过一年又一年，老奶奶收集种子，。