绿色植物的生理过程

1、 130 分钟高频考点练高频考点四 绿色植物的生理活动 (30 分钟 100 分)一、选择题(共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分)1.如图是叶片气孔的示意图，下列哪种物质不能由气孔进出叶片( )A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.无机盐【解析】选 D。本题考查气孔的作用。气孔是气体进出叶片的通道，不仅氧气和二氧化碳能够进出，也是蒸腾作用水分散失的门户。无机盐是通过植物体的根吸收的，不能通过气孔进出。2.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶，做如下处理：组 别 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位不涂 上表皮 下表皮 上、下表。

2、1专题四 绿色植物的三大生理作用专题复习演练1(2018南通)取带叶的芹菜叶柄和去叶的芹菜叶柄，分别插入装有等量水的两只量筒中(如图)，放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主要是因为( )A甲组叶片多，光合作用强B甲组叶片多，蒸腾作用强C乙组叶片少，呼吸作用弱D乙组叶片少，光合作用弱2(2018武汉)萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。使叶片在光下进行光合作用。酒精脱去叶片中的叶绿素，以便观察。滴加碘液，观察。

3、1专题四 绿色植物的三大生理作用专题复习演练1(2018南通)取带叶的芹菜叶柄和去叶的芹菜叶柄，分别插入装有等量水的两只量筒中(如图)，放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主要是因为( )A甲组叶片多，光合作用强B甲组叶片多，蒸腾作用强C乙组叶片少，呼吸作用弱D乙组叶片少，光合作用弱2(2018武汉)萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理，另一半曝光。使叶片在光下进行光合作用。酒精脱去叶片中的叶绿素，以便观察。滴加碘液，观察。

4、班级： 学号： 姓名： 得分： 一选择题:1、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（ ）A、可以供给人们氧气 B、与人们争夺氧气 C、可以供给人们有机物 D、可增加空气湿度2、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（ ）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用3. 在我国建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。这是因为与别处相比 ( )A.关口村的土地特别肥沃 B.关口村的葡萄品种与别处不一样来源:xYzKw.ComC.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D。

5、1专项训练(二) 绿色植物的三大生理作用(限时:40 分钟)1.如图 Z2-1是气孔张开和闭合示意图,下列有关叙述错误的是 ( )图 Z2-1A.气孔是气体交换的“门户”,水分以气体形式也可以通过气孔B.夜幕降临时,叶片大多数气孔呈甲状态,蒸腾作用随之减弱C.当太阳升起时,叶片气孔可由状态乙转为状态甲D.气孔甲乙状态的转化可能影响无机盐的运输2.研究表明,植物的叶片面积、气孔状态与分布环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是 ( )A.生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小B.阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面C.生活在不同环境中的同种植物气孔。

6、1绿色植物的三大生理作用专题演练1(2016潍坊)研究表明，植物的叶片面积、气孔状态与分布跟环境有密切的关系。以下有关叙述错误的是( )A生长在干旱地区的植物叶片面积相对较小B阳光充足地区的植物气孔主要分布在叶片背面C生活在不同环境中的同种植物气孔的数量与分布是完全相同的D气孔地张开与闭合能够影响植物的光合作用和蒸腾作用2(2017岳阳)春季移栽树苗时，常常要剪掉部分枝叶，这样做的目的是( )A减轻树苗的重量B降低光合作用的强度C降低蒸腾作用的强度D降低呼吸作用的强度3(2017江西)新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是( 。

7、八年级生物复习学案（4）绿色植物的三大生理作用 一、基础知识回顾1、水分和无机盐是在植物茎内通过木质部的_自_向_运输，运输的动力是_作用。2、叶片通过_作用制造有机物，沿韧皮部内的_自_向_运输到其他器官。3、在木质部和韧皮部之间有_，它的细胞不断分裂向外形成韧皮部细胞，向内形成木质部细胞，使茎_。有些茎不能长得很粗是因为没有_。4、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过_进行的。5、叶片由_、_、_构成，其中表皮分为_和_，它由表皮细胞和_细胞构成，叶肉细胞含有叶绿体所以叶肉属于。

8、1专项训练(一) 绿色植物的三大生理作用1(广东中考)漫步在绿树成荫的小路上，空气特别清新和湿润，主要原因是植物进行了(A)A光合作用和蒸腾作用B吸收作用和呼吸作用C光合作用和呼吸作用D蒸腾作用和呼吸作用2(眉山中考)下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是(B)A呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体3(益阳中考)下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确。

9、第 3 单元 生物圈中的绿色植物第二讲 绿色植物的三大生理作用及绿色植物在生物圈中的作用基础练习1. （2017 兰州)植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是( )A. 呼吸作用 B. 光合作用C. 蒸腾作用 D. 细胞分裂2. （2017 玉林)呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是( )A. 无机盐和水 B. 水和淀粉C. 氧气和淀粉 D. 二氧化碳和水3. （2017 白银模拟)下列关于植物光合作用实质的叙述，错误的是（ ）A. 吸收二氧化碳 B. 合成有机物C. 产生氧气 D. 释放能量4. （2017 淮安模拟)黑夜植物体通过气孔散失到大气中的气体是（ ）A. 水蒸气、氧气 B。

10、绿色植物的光合作用的全过程详解教学目标1使学生了解叶绿体的结构以及其中的光合色素，理解其中的色素与光合作用的关系；理解光合作用的光反应和暗反应的基本过程和相互关系；理解光合作用的生理意义以及在生物界中和对人类生产生活的意义。2让学生初步学会提取、分离叶绿体中色素的方法和技能；通过引导学生分析光反应和暗反应的过程，概括物质和能量转化的本质，培养学生分析概括的能力。3通过光合作用的意义的教学，使学生在理解绿色植物在维持环境稳定中的作用，理解光合作用产物对人的生活和生产的意义。在此基础上，增强学生关心爱。

11、第 1 页，共 4 页1.如下图所示：A B C 表示发生在植物体内的某些生理过程，D 指的是植株的某一叶片；图乙表示某两种生理活动曲线，图丙为光学显微镜下细胞结构示意图，请回答问题： （1）图乙中代表光合作用的曲线是 _，它与图甲中的_(填字母A、B 或 C)生理活动相对应，此生理活动的反应场所在图丙所示细胞_的【 】 _结构中。（2）若将图甲的植物暗处理一昼夜，此过程中，只进行图乙中曲线_所示的生理活动，目的是_；（3）图甲植株暗处理之后，将叶片 D 部分区域的两面对应贴上不透明的锡箔纸，将植株置于阳光下 4 小时，取下叶片 D，经过。

12、,绿色植物的三大生理过程,费县杏坛学校,绿色植物的三大生理过程,一、植物对水分的吸收,（根适于吸水的特点）,总结：植物主要通过 吸收水分。根吸收水分的主要部位是 。成熟区有大量的 ，这使得根尖具有巨大的 ，因而具有强大的吸水能力。,根,根尖成熟区,根毛,吸收面积,成熟区,二、植物对水分的运输, 观察与思考,从茎的纵切面和横切面上，红色的部分看上去像一根根长长的管子，这就是水分在茎内的运输结构导管，导管属于输导组织。,植物茎内有相互连接的导管，水分在茎内是通过导管运输的。, 讨论,水分在茎内的运输途径是怎样的？,观察水分。

13、,绿色植物的三大生理过程,讨论互动：,俗话说：“大树底下好乘凉”，你能运用所学生物学知识加以解释吗？,绿色植物的三大生理过程,阅读资料:,据报道，每年秋收时节，许多地区的农民，大量焚烧作物秸秆而“狼烟”四起，使空气的能见度降低，给人们的出行带来不便，也对人们的健康造成了威胁。现在，很多地区出台地方性法规：严禁农民露天焚烧秸秆。,1、秸秆燃烧放出的热能最终来源于什么？ 2、秸秆中的能量是作物通过什么作用贮存起来的？,讨论回答：,实验：绿叶在光下制造有机物,叶片的见光部分产生了有机物淀粉。,光是绿色植物制造有机物。

14、图 41、番茄的果实发育长大所需的有机物主要来源于( )A.根的吸收作用 B.叶的光合作用 C.叶的蒸腾作用 D.茎的输导作用2、某实验小组试图采用下图部分实验装置来探究“光照是光合作用的必要条件”, 实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为观察指标。这个实验中，最简便的装置组合为：（ ） A. B. C. D.3上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让游人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物体的（ ）A光合作用和呼吸作用 B蒸腾作用和光合作用 C呼吸作用和蒸腾作用 D光合作用和吸收作用4.图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有。