鲁教版小学三年级语文上册教案路旁的橡树教案

1、1鲁教版小学三年级语文上册教案赵州桥教学设计教材简析：赵州桥是人教版小学语文第五册的一篇精读课文，这篇说明性的课文，层次清晰重点突出。介绍了赵州桥的结构雄伟、坚固、美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重点 ：学生通过学习课文，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，体会作者的表达方法。教学难点：学生在学习的过程中体会赵州桥设计特点及其好处。课前准备。

2、1鲁教版小学三年级语文上册教案风筝（一）教学目标： 1、 复 习 巩 固 本 课 生 字 新 词 ， 并 在 具 体 语 境 中 理 解 “憧 憬 ”“凌 空 飞 起”等 词 语 含 义 。 2、 联 系 上 下 文 读 懂 描 写 心 情 的 词 句 ， 体 会 风 筝 给 孩 子 们 带 来 的 不 同 心理 感 受 及 乐 趣 。 3、 引 导 学 生 积 累 表 示 心 情 的 词 语 。 （ 二 ） 学 生 和 内 容 分 析 ： 三年级的学生已经能够把生活中的观察所得与美好的想象结合起来，因此，他们根据自己一定的生活积累，可以感受到文章中的词句带来的不同心理体验，并学会体会作者的。

3、1鲁教版小学三年级语文上册教案掌声教学设计教材简析：本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共 7 个自然段，可分为 4 段（1：2-4；5-6；7） 。课文以小英的感情变化为主线贯穿全文，多次写到小英的神态与动作。因此，知道学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会内涵是本课的教学重点。教学目标：1.正确、流利、有感情。

4、1鲁教版小学三年级语文上册教案南辕北辙教学目标：1、会写 3 个要求会写的生字，认识 2 个要求会认的生字。2、理解寓意，明白要听取别人的劝告，要保持行动与目的一致的道理。3、分角色有感情地朗读课文，练习复述课文。教学重点：把握寓言的寓意，了解寓言的典故，恰当地运用“南辕北辙”。教学时数：第一课时教学准备：准备“南辕北辙”的动画软件，请学生查找“南辕北辙”的历史典故。教学过程：一、导入新课同学们，大家都听过寓言故事吧。谁说说我们以前都学过那些寓言故事?(自相矛盾、拔苗助长、守株待兔、掩耳盗铃等)什么叫“寓言。

5、1鲁教版小学三年级语文上册教案绝招备课时间 2017/8/29 学科 语文 课型 新授课题 4 绝招 备课人教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学准备 多媒体课件教学时间 1 课时教学过程教学过程一、理解课题，导入新课1、首先由同学们上学期看的杂技表演引入课题。那你能告诉我“绝招。

6、路旁的橡树说课稿一、说教材本文讲述的是一棵粗壮，结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。为了保护这棵树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保护了这棵橡树，又圆满完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。二、说教学目标新课程标准的核心理念是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，特别强调三个。

7、1鲁教版小学三年级语文上册教案亡羊补牢教学设计教学目标：1、能有感情地朗读课文亡羊补牢2、学会本课生字新词，读准多音字“圈” ，记准“窟窿” 、 “街”等字的字形。3、抓住“亡”和“牢”来了解故事内容，并结合生活实际体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会“亡羊补牢，为时未晚”的道理，并能在学习、生活中及时做到亡羊补牢。教学流程：一、回顾导入1、老师带来了两幅图画，请看大屏幕：看着这幅画，你想起了那个词语？（揠苗助长、守株待兔）2、没错，这些都是我们二年级的时。

8、路旁的橡树教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，体会路人高尚的心。教学重点：体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：1.查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。2.投影：课文插图及最后一句话。教学课时:1 课时教学过程：课前游戏;工程师在树旁 100 米的地方，打了一个桩时，我让学生到黑板上在橡树和公路旁，画一画“桩”的位置。一、根握阅读提示自学课文1.把课文读正确、流利。2.思考:课文将了一件什么事？你对这。

9、人教版小学三年级语文下册教案路旁的橡树教案教学目标：1理解课文，树立环境保护意识。2认识本课 3 个生字、理解课文内容。3朗读课文。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学时间 二课时教学过程第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？2、学生老师齐读课文3、读准要求认识的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段？3、有什么不懂吗？4、辩论：建筑计划可以。

10、鲁教版三年级语文上册第八单元,路旁的橡树,学习目标,1.理解课文内容，理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义，树立环境保护的意识。2.认识本课的生字词，有感情地朗读课文。,橡 树,橡 树,橡 树,你知道路旁的树经历了怎样的事情吗？,借助拼音自读课文，想一想路旁的这棵橡树经历了什么事情？结果如何？,宽阔平坦延伸挺立 粗壮结实挺拔沉默 笔直高尚不约而同,读 读 记 记,正确、流利、有感情地朗读课文，想一想：,课文讲了一件什么事？用你自己的话说一说。,这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?, “筑这条路的一定有。

11、路旁的橡树,鲁教版三年就语文上册第八单元,橡 树 平 坦 灌 木 林未 来 铺 路 延 伸,哨 兵 楔 子 责 备沥 青 射 箭,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,工人们也沉重地叹着气。,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,“现在谁也不会责备我们了。”,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,这句话赞美了工程师和筑路。

12、人教版小学三年级语文下册教案路旁的橡树教案教学目标：1、能正确、流利的朗读课文。2、能读懂课文内容，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。课时安排：1 课时教学过程：一、揭题、解题今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？二、自由读课文，思考课文里讲了一个什么故事？1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。2、检查自读效果。3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）三、练读、议读、质疑1、谁愿意把自己喜欢的、欣赏的部分读给大家听？提要求：（1、 ）把语句读流利，。

13、1路旁的橡树科目 语文 年级 三年级 课时 1课题 路旁的橡树研读教材内容定位教学目标1. 教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。教学目标1、借助拼音，正确、流利的朗读课文2、把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3、培养独立阅读能力。揣摩编者意图 定位教学重点1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资。

14、1路旁的橡树【教学目标】知识与技能：、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。过程与方法：采用联系上下文和学生生活实际的方法，帮助学生理解重点词句的意思，体会筑路人高尚的心。情感态度价值观：深入感受人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 【教学准备】、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。、教学课件。【教学课时。

15、1路旁的橡树一、概述路旁的橡树讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。课文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树。

16、人教版小学三年级语文下册教案路旁的橡树教案本篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。课文主要讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞叹筑路的人有一颗高尚的心。本文可分为三部分。第一部分(第 1 自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。第二部分(第 27 自然段) 讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树 100 米的地方，把楔子打进了地里。第三部分(第 8、9 自然段) 讲几年过去了，这条笔直的。

17、 1 路旁 的橡树 路旁的橡树 挺簧 丛示按 滓确饿 未蘑止 侦耀辩 匝策堆 味嘎诈 凑浅蠕 侗 呈诧卿黍 慕许术 描查钵 辩屠驹 懒撞靳 秩阎霓 韧勋林 类佑切 惟突涸 蠕亿五 窖蓉搅 送朗 研 读 解 析 课文研读： 本课讲 述的是 与一 棵粗 壮 、结实 、挺拔 的橡 树有 关 的故事 。在南 北两 座大 城 市之间 ，准 备 修建一 条公 路。在 公路 应 该延伸 过去 的地方 ，工 人 们遇到 一棵 高高挺 立着 的 橡树。 为了 保护这 棵橡树 ，筑 路工人 与工 程 师经过 精心 的设计 ，在 不 改变筑 路计 划的前 提下 ， 使公路 在橡 树边拐 了一个 马蹄 形。

18、1鲁教版小学三年级语文上册教案路旁的橡树教学设计一、概述路旁的橡树是人教版新课标第六册第二单元的一篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。课文语言质朴，情节。

19、1鲁教版小学三年级语文上册教案路旁的橡树教学设计科目 语文 年级 三年级一班 课时 1课题 路旁的橡树研读教材内容定位教学目标1. 教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。教学目标1、借助拼音，正确、流利的朗读课文2、把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3、培养独立阅读能力。揣摩编者意图 定位教学重点1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的。

20、1鲁教版小学三年级语文上册教案路旁的橡树教学设计【教学目标】知识与技能：、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。过程与方法：采用联系上下文和学生生活实际的方法，帮助学生理解重点词句的意思，体会筑路人高尚的心。情感态度价值观：深入感受人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 【教学准备】、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些。