1、1鲁教版小学三年级语文上册教案路旁的橡树教学设计科目 语文 年级 三年级一班 课时 1课题 路旁的橡树研读教材内容定位教学目标1. 教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。教学目标1、借助拼音，正确、流利的朗读课文2、把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3、培养独立阅读能力。揣摩编者意图 定位教学重点1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。教学重点：体会人们在保护橡树的
2、过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。2意图：一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。分析实际学情 定位教学难点1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。教学难点：体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学策略的选择1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。1. 布置学生搜集有关资料2. 通过学生自主阅读领会文章的主要内容，了解课文讲了一件什么事，并就自
3、己读后的感受与同学进行交流。学案设计过程 二次备课一、 初读课文，了解内容1、师：在我的家乡，我看到人们为了烧火或拿到集市上去卖，就不顾有关规定盲目地上山砍树，我小时候看到的一片林子不见了，山上只留下光3秃秃的裸露的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事2、揭示课题：路旁的橡树3、学生和教师一起初读课文，读准要求认识的生字4、把这个故事讲给大家听二、 探究课文，领悟道理1、以小组为单位，再读课文，把课文读通，读顺2、你能读懂哪一个自然段？先说说，然后把你的理解通过朗读表达出来3、有什么不懂吗？4、讨论：建筑计划可以修改吗？5、说说课文哪些地方最使你感动？6、你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗？为什么？7、你认为还有哪些人有一颗高尚的心？8、学生读最后两个自然段9、师：现在你们就是坐车路过这里的人，看到了路旁挺拔的橡树和这里的路，你有什么话要说？三、 总结课堂，迁移升华人教版一4年级上册练习系统的变革及教学1、你从筑路工人的做法中懂得了什么？2、如果你到了教师的家乡或者到了第十课中的那个小村庄，面对着不加节制的砍伐者，你怎么对他们说？3、你能给人们提出一些好的建议吗？
