六年级数学数学第五单元卷子

1、1第五单元 圆单元目标：1.使学生认识圆，学会用圆规画圆，掌握圆的基本特征。2.使学生会利用直尺和圆规，在教师指导下设计一些与圆有关的图案。3.使学生通过实践操作，理解圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式，并解决一些相应的实际问题。4.引导学生探索并掌握圆的面积计算公式，并解决一些简单的实际问题。5.使学生认识扇形，掌握扇形的一些基本特征。6.使学生经历尝试、探究、分析、反思等过程，培养数学活动经验，在解决一些与圆有关的数学问题的过程中，提高问题解决的能力。7.使学生在推导圆的周长与面积的计算公式过程中体会。

2、（人教版）六年级数学上册第五单元检测题班级 姓名 分数 一、正本清源，做出选择1.把小数 0.0023 化成百分数为（ ） A.2.3% B.0.23% C.23% D.0.023%2.一批树苗的成活率不可能是（ ） A.大于 100% B.小于 100% C.小于 80% D.小于 40%3.36 千克的 25%是（ ）A.900 千克 B.90 千克 C.9 千克 D.9%千克4.果园里苹果树和梨树的比是 7：5，苹果树比梨树多（ ）A.140% B.40% C.20% D.约 28.6%5.一根铁丝长 100 米，用去 60 米，用去这根铁丝的（ ）A.40% B.52 C. 4D.53米6.81改写成百分数是（ ）A.0.125% B.1.25% C.12.5% D.125%7.一种商品先降价 。

3、六年级数学上册 第五单元检测卷班级 姓名 分数 一、填空（每空 1 分，第 10 题 5 分共 22 分）1.28.6%读作（ ） ，百分之零点零七写作（ ） 。2.火车的速度是 120 千米/时，燕子的速度是 150 千米/时。火车的速度是燕子的（ ）%。3.0.6= =（ ）（ ）= =（ ）%（ ）（ ） （ ）254.甲乙两数的比是 34，甲数是乙数的（ ）%。5.比 80 米少 20%的是（ ）米， （ ）米的 20%是 60 米。6.男生 20 人，女生 30 人，男生约占女生人数的（ ）%，男生占全班人数的（ ）%，女生比男生多（ ）%。7.某饭店九月份的营业额是 78000 元，如果按营业额的 5%。

4、人教版六年级数学上册第五单元（百分数）检测题班别： 姓名： 得分： 一、想一想，填一填。 （15 分，第 3 小题 2 分，其余每空 1 分。 ）1、48.3%读作（ ） ， 百分之零点零二写作（ ） 。2、火车的速度是 120 千米/时，燕子的速度是 150 千米/ 时。火车的速度是燕子的（ ）% 。3、0.8= =（ ）（ ）= =（ ）% （ ）（ ） （ ）254、甲乙两数的比是 34，甲数是乙数的（ ）%。5、比 80 米少 20%的是（ ）米；（ ）米的 20%是 60 米。6、男生 20 人，女生 30 人，男生约占女生人数的（ ）%，女生比男生多（ ）% 。7、某饭店九月份的营业额是。

5、（人教新课标）六年级数学下册,抽屉原理,1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2.通过操作发展同学们的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。,至少,老师任意点13位同学就可以肯定，至少有2个同学的生日是在同一个月，你们信吗？,看看有几种放法？通过观察，你发现了什么？,我把情况记录下来.,（4，0，0）,我把情况记录下来.,（3，1，0）,我把情况记录下来.,（2，2，0）,我把情况记录下来.,（2，1，1）,共四种情况：,（4，0，0） （3，1。

6、抽屉原理,六年级数学下册数学广角,抽屉原理(一),把四根小棒放进三个纸杯中有几种放法？,小组合作,不管怎么放，至少有2根小棒要放进同一个纸杯里.,把4枝笔放 进3个盒子中。,看看有几种放法？通过摆放，你发现了什么？,不管怎么放,总有一个盒子里至少放进2枝笔.,不管怎么放,总有一个盒子里至少放进2枝铅笔.,你能用更直接的方法，只摆一种情况，就能得到这个结论吗？通过这样摆放你有什么发现？,至少,总有,总有一个笔筒里至少放进2枝铅笔,把4枝铅笔放进3个笔筒里,如果每个笔筒里放1枝铅笔，剩下的（ ）枝铅笔所以，总有一个笔筒里至少放（ ）。

7、 第五单元数学广角 1、分配 教学内容：分配 教学目标： 1使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识 解决有关实际问题。 2能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观 点。 3进一步体会到数学与日常生活密切相关。 教学重点：分配问题。 教学难点：正确说明分配的结果。 教学过程： 一教学例 1 1组织活动。 把 4 枝铅笔放进 3 个文具盒中，可以怎么。

8、1青岛版小学六年级数学下册第五单元教案课题 认识扇形统计图 （1） 序号 47教学 目标1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。教学 重点知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。教师活动 学生活动 探 究 过 程一、 创设情境，提出问题。师：同学们，在 2008 年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏共获得 51 枚金牌、21 枚银牌、28枚铜牌，获奖牌总数第一名的好成绩。其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？师：出。

9、1编写者：杨少兵 执教者：杨少兵课题百分数的意义和写法 课时 2教学目标1、 结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、 在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。3、 通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点 理解和掌握百分数的意义教学难点 正确理解百分数和分数的区别。教学准备 多媒体课件学生。

10、人教版 六年级数学 知识归纳第五单元 圆丁嘴学校 吴长岭1、圆的认识圆是由曲线围成的封闭的平面图形 （一）圆的各部分名称1、 圆心：用圆规画出圆以后，针尖固定的一点就是圆心，通常用字母 O 表示，圆心决定圆的位置2、 半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。一般用字母 r 表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。3、 直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母 d 表示。直径是一个圆内最长的线段（二）圆心和半径的作用：圆心 O 确定圆的位置 半径 r 确定圆的大小（三） 圆规画圆的方法：（1）把圆。

11、 第五单元 圆教学计划一、单元教材分析这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、 “圆的周长和面积” 、 “扇形的认识”及综合实践活动 “确定起跑线”四个具体的内容，这四个内容由易到难，层层深入。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩。

12、各种各样美丽的扇形图案：,第 6 课时 扇形的认识,5 圆,R 六年级上册,探究点,扇形的认识,1.什么是弧？应怎样读写？ 2.什么是扇形？ 3.什么是圆心角？,自学提纲：,A,B,O,圆心角,半径,半径,弧,图上A、B两点之间的部分 叫做弧，读作“弧AB”。,一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。,顶点在圆心的角叫做圆心角。,1.三角形和扇形都是有三条边围成的封闭图形。 2.三角形中三条边都是线段，扇形中有两条是线段，一条是曲线。 3.三角形内有三个角，扇形内只有一个角。,扇形与三角形有什么异同点？,小试牛刀,1. 指出下列物体中的。

13、六年级数学上册第五单元试卷（圆）一、周密思考细心填。361.在同一个圆内，周长总是直径的（ ）倍。2.将圆平均分成若干份，剪拼成一个近似的平行四边形，平行四边形的底相当于圆的（ ），平行四边形的高相当于圆的（ ）。8.画圆时，（ ）确定圆的位置，（ ）决定圆的大小。3.半圆的直径是 4dm，它的周长是（ ）dm，面积是（ ）dm2。4.用一根长 12.56cm 的铁丝围成一个圆，这个圆的半径是（ ）cm。5.在周长是 12cm 的正方形里剪一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）cm，面积是（ ）cm 2，剪去部分的面积是（ ）cm 2。6. 一根长 2m 的绳子系着。

14、（苏教版）六年级数学下册 第五单元测试姓名 年级 一、填空简单我细心。(33分)1、制作扇形统计图时，占圆面积25%的扇形圆心角是( )度。2、哥哥比弟弟高 ，弟弟比哥哥矮 ( )。513、用统计图表示数量之间的关系，比较( )，使人( )。4、计算分数除法时，通常把分数除法转化成( )。5、15、12、14、15、10、15、9、15这组数据的众数是( )，平均数是( )，中位数是( )。6、众数是指一组数据中( )的数。7、要求一个工厂的月平均产量，必须知道( )和( )两个条件。8、六一班共有50人，其中男生是女生的 ，女生是全班人数的( )。329、一本书，已经看。

15、摸球游戏：,规则： 把红、黄、绿3种颜色的小球各两个放在一个不透明的袋子里，要保证摸出两个相同颜色的球，每次至少应摸出几个小球？,抽屉原理,六年级数学下册数学广角,观堂乡唐集小学 六年级,抽屉原理(一),把四根小棒放进三个纸杯中有几种放法？,小组合作,不管怎么放，至少有2根小棒要放进同一个纸杯里.,不管怎么放,总有一个盒子里至少放进2枝铅笔.,你能用更直接的方法，只摆一种情况，就能得到这个结论吗？通过这样摆放你有什么发现？,至少什么意思？,总有什么意思？,总有一个笔筒里至少放进2枝铅笔,一定有,不少于，可能等于，也可能多。

16、2017-2018学年第一学期六年级 数学第五单元试卷题号 一 二 三 四 五 总分得分说明：本试卷满分100分。考试用时60分钟一、填空1、圆周率表示一个圆的（ ）和（ ）的倍数关系。2、在一个圆中，圆的周长是直径的（ ）倍，是半径的（ ）倍。3、一个圆的直径是20厘米，它的面积是（ ）平方厘米。4、要画一个周长是31.4 厘米的圆，圆规两角之间的距离是（ ）厘米。5、大圆的半径相当于小圆的直径，已知大圆面积比小圆面积多9.42平方分米，大圆的面积是（ ）平方分米。6、在一个正方形里面画一个最大的圆，这个圆的周长是6.28厘米，这正方形的面。

17、2012 六年级数学下册人教版第五单元 百分数整理和复习 教学资料络综合 - 小学六年级】复习内容： 复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求一个数是另一个数的百分之几的应用题。（整理和复习第 1-3 题）复习目的：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。复习过程：一、基本练习1、完成下面表格。小数 0.16分数百分数 24.5%0.9%2、只列式，不计算。（1）40 占 50。

18、六年级数学下册 第五单元试卷班级 姓名 分数 一、我会填（28 分）16 只鸡放进 5 个鸡笼，至少有（ ）只鸡要放进同一个鸡笼里。2在 367 个 1996 年出生的儿童中，至少有（ ）个人是同一天出生的。3瓶子里有同样大小的红球和黄球各 5 个。要想摸出的球一定有 2 个同色的，最少要摸出（ ）个球。415 个学生要分到 6 个班，至少有（ ）个人要分进同一个班。5一个不透明的盒子里装了红、黑、白玻璃球各 2 个，要保证取出的玻璃球三种颜色都有，他应保证至少取出（ ）个；要使取出的玻璃球中至少有两种颜色，至少应取出（ ）个。6将红、黄、蓝三。

19、抽屉原理,六年级数学下册数学广角,抽屉原理,抽屉原理(一),游戏：你藏我猜,规则： 把3个小球藏到两个抽屉里，必须把小球放进抽屉，让我来猜猜，大家判断我猜的是否对？,把四根小棒放进三个纸杯中有几种放法？,小组合作,不管怎么放，至少有2根小棒要放进同一个纸杯里.,把4枝笔放 进3个盒子中。,看看有几种放法？通过摆放，你发现了什么？,不管怎么放,总有一个盒子里至少放进2枝笔.,不管怎么放,总有一个盒子里至少放进2枝铅笔.,你能用更直接的方法，只摆一种情况，就能得到这个结论吗？通过这样摆放你有什么发现？,至少,总有,总有一个笔筒里。

20、葛塘中心小学六年级数学上册教案 五、认识比1第五单元 教材分析在掌握了除法和分数意义的基础上，教学一些关于比的基础知识，能够发展对除法和分数的认识，进 一步沟通知识间的联系，为以后教学比例打好基础。下表是本单元教学内容的编排。比的意义、表示方法、各部分名称、求比值（例 1、例 2）比的基本性质、化简比（例 3、例 4） 练习十三按比例分配问题（例 5） 练习十四实践活动数学课程标准（实验稿）要求“在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题” 。达到这个要求需要以比的知识为 基础。因此，本单元教材十分重视。