连加连减教学设计

1、基于标准的教学和评价课堂教学设计参考模版一教材分析全单元教材主要由67 的认识和加减法89 的认识和加减法10 的认识和有关 10 的加减法连加和连减加减混合等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习 2。

2、110 以内数的连加连减教学设计教学目标：1知识与技能目标：通过实际情境建立连加连减的数学模型，理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算顺序，会进行 10 以内连加连减的计算。2过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息提出问题解决问题的能力。

3、 教学设计表 学科数学授课年级一年级学校西夏区兴泾回民二小教师姓名程玲霞 计划 章节名称 第五章 610 的认识 连加 连减 1 课时 学时 学习内容分析 学习者分析 连加，连减是在学习了10 以内的加减计算的基础上进行的。 学生体会算式的。

4、同分母分数连加连减教学设计教学目标：使学生熟练地掌握同分母分数加减法的计算方法。掌握分数连加连减计算的顺序，并能正确地进行计算。学生会运用分数加减法的意义解决简单的实际问题。教学重点：掌握分数连加连减计算的顺序，正确熟练地计算。运用同分母分。

5、连加连减 教学反思连加连减是二年级数学上册第一单元第一课的教学内容，是在学生已经掌握100 以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这节课的学习，可以进一步巩固所学的 100 以内的加减法，提高学生的计算能力。因为一。

6、 311 221 112 201 210 103 230 111 211 003 210 202 301 311 021 131 521 422 310 532 411 511 302 220 303 。

7、连加连减反思今天，上了连加连减这一课，为了让学生顺利掌握连加连减的计算顺序和方法，教学时，我为学生设计了这样几个空间：空间一：创设情境，激发兴趣为了让学生充分理解连加连减的含义，我将书上静态的例题，用课件以喂小鸡这一故事情节呈现，变成一个动。

8、连加连减,西瓜成熟了,摘西瓜,一共摘了多少个西瓜,一共摘了多少个西瓜,2834,先算第一二组一共摘的西瓜：,再加上第三组摘的西瓜：,6223,62个,85个,答：一共摘了85个西瓜。,列竖式计算：,个,十,2 8, 3 4,6,2,1,个,。

9、 连加连减 人教版二年级教案设计 一教学目标 1.使学生正确掌握用竖式计算连加连减两步式题的方法 2.通过计算连加连减两步式题，提高学生的计算能力 3.培养学生观察分析的能力及书写工整规范的良好习惯 二教学重点和难点 重点：掌握用竖式计算连。

10、 人教版一年级上册连加连减教学设计 教学内容： 一年级上册 P7273，连加连减 教学目标： 1鼓励在具体鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流 的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序， 并能正确计算，培养口头表达能力。 2能。

11、连加连减和加减混合教学设计海口市山高学校一教材研究教材通过少先队员帮农民伯伯摘南瓜的情境图引出连加例 1 ，再通过求运了两次后还剩多少个南瓜引出连减。例 1 中的就是例 2 中的被减数，它们的运算顺序相同，竖式的写法也基本相同。接下来，教材。

12、连加连减教学设计教学内容：课程标准实验教科书一年级上册第 72 页。 教学目标： 1在具体的情境中，体会加上，再加上 ，体会减去，再减去并理解连加，连减的含义，掌握连加连减的计算方法。 2感受到数学源于生活，获得成功解决问题的喜悦，培养学生。

13、1连加连减教学设计教学目标：1知道连加连减算式的含义和运算顺序。2能比较熟练地口算连加连减式题。3初步感知连加连减算式与日常生活的联系。教学内容：教科书第 72 页。教具学具准备：课件实物投影仪。教学设计：一复习旧知口算 10 以内的加减法。

14、连加连减教学反思连加连减是人教版一年级上册第五单元610 的认识和加减法的教学内容。教学目标是让学生初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算顺序。下面就连加连减教学过程设计，谈谈我的体会和思考。1创设情境导入，激发学习兴趣让学生在生动具体。

15、1连 加 连 减 教 学 设 计1 教材分析：这节课是根据孩子们的年龄特点，通过生活中饶有兴趣的情节，让孩子联系情节的发展过程，建构连加连减的运算模式。感受数学知识生活中的应用，体会数学的乐趣。 同学已经掌握 10 以内的加减计算，对生活中。

16、连加连减教学设计教学内容：苏教版教材第 7273 页。教学目标：1.使学生联系现实情境和已有认识，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算方法，能正确进行口算。2.使学生能联系问题背景有条理地表述思考和解决问题的过程，发展观察和发现问题运。

17、 第二单元一连加连减教学设计 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第2627页 教学目的： 1强学生对连加连减应用题的理解。 2学生掌握连加连减的式计算。 3让学生明白互助友爱的道理。 教学重难点： 1应用题的多种解。 2加连减式计。

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19、 学科数学课题连加连减课型新授课时1 1 使学生掌握用竖式计算连加连减的方法和简便写法，进一步巩固两 位数加减两位数。 教学目标 2 能灵活正确的计算连加连减的题目。 3 培养学生计算的能力和迁移的能力；培养认真仔细的良好学习习惯。 教学重。