两栖动物的生殖和发育同步练习1人教版八年级下

1、人教版八年级生物 多媒体课件,第七单元第一章,第三节 两栖动物的生殖和发育,常见的两栖动物,蟾蜍,大鲵,蝾螈,青蛙的生殖和发育,青蛙的生活环境和形态特点,青蛙的生殖和发育过程,看一看,雄 蛙 鸣 叫,雌 雄 蛙 抱 对,蛙 的 卵 块,发育过程,幼 体,成 体,思考,雄蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对有何意义？,青蛙的发育过程与家蚕有何不同？,两栖动物的生殖发育和环境,讨论,两栖动物的幼体在水中生活，成体必须变态后才能在陆地上生活，有人认为这是导致两栖动物分布范围较小，种类也较少的重要原因之一，你认为这种说法对吗？环境的变迁对两栖动物的生殖。

2、青蛙,蟾蜍,大鲵,蝾螈,两栖动物的生殖和发育,广州市四十七中汇景实验学校,两栖动物的生殖和发育,两栖动物 两栖动物的生殖和发育 生存、进化与环境,两栖动物中的“两栖”是什么意思？,两栖动物： 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸的动物。,有约,宋 赵师秀,黄梅时节家家雨，,青草池塘处处蛙，,有约不来过夜半，,闲敲棋子落灯花。,1、在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？,2、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？,3、蛙的鸣叫有什么意义呢？,动动脑,4、雌雄蛙的抱对有什么意义呢？,受精卵,蝌 蚪,长后腿的蝌蚪,长前后腿的蝌蚪,尾,尾部。

3、第三节 两栖动物的生殖和发育,蛙和诗词,思考： 1.诗人在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？ 2.蛙的鸣叫意味着什么？,请你欣赏,蛙的生殖和发育,思考： 1、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？青蛙的个体发育经历了几个时期？ 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？,雄蛙鸣叫,抱对刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。有利于精液直接排在卵细胞上，这样就会提高卵的受精率。,青蛙的抱对行为有什么意义?,蛙的卵块,受精卵,蝌蚪,先长后腿,后长前腿,尾巴逐渐消失,。

4、第三节 两栖动物的生殖和发育 【教材分析】教学目标知识技能1以蛙为例，描述两栖动物的生殖和发育特点。关注生物的生殖和发育与环境的关系。过程方法1结合课本中的插图和教学光盘中的资料，分析蛙的生殖和发育过程，总结出两栖动物的生殖和发育。分组合作调查当地两栖动物的生活环境，分析数据和课本中的资料，了解环境对两栖动物繁殖和生存的重要性。情感态度1通过调查活动，提高实践和合作探究的能力。了解当地环境，宣传和保护青蛙，增强环境保护意识。重点 两栖动物的生殖和发育特点。难点 两栖动物的生殖和发育特点。课前准备教师准。

5、两栖动物的生殖与发育编写人： 审稿人： 编写时间： 14 年 月 日使用时间： 14 年 月 日使用班级 小组： 成员姓名： 编号 Syzx 号课题：二、学习重点：青蛙的生殖发育过程学习难点：环境对两栖动物生殖和发育的影响高(中)考要求：两栖动物的生殖和发育过程及特点一、预学部分【自主学习】要点回复：1、昆虫的生殖和发育过程及特点新课知识：（一）两栖动物的生殖（读课文 13-14 页，结合课本图完成）1、青蛙繁殖一般在什么季节？2、所有青蛙都能鸣叫吗？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、雄蛙和雌蛙经过_,分别把精子和卵细胞排。

6、第三节 两栖动物的生殖和发育1.(2015攀枝花)青蛙的生殖方式是( B )A.体外受精、胎生 B.体外受精、卵生C.体内受精、胎生 D.体内受精、卵生2.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这里的蛙声是雄蛙在( A )A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水3.热带雨林地区的两栖动物比温带草原地区的两栖动物在种类和数量上更为繁盛,其原因是( C )A.热带雨林的空气新鲜B.热带雨林有利于两栖动物集群生活C.热带雨林气候温暖湿润,食物丰富D.热带雨林的水域没有污染4.青蛙被称为“田园卫士”,下列是有关青蛙生殖发育的描述,其中正确的是( D )A.青蛙有抱对行为,体内受精。

7、创设情景,小蝌蚪找妈妈,你知道何为两栖动物吗？请你能举出几种不同类型的两栖动物？,虎蚊蛙,蟾蜍,蝾螈,大鲵,青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈为两栖动物，而鳄鱼、龟鳖却不是两栖动物，请说明原因，并思考两栖动物包含了什么含义？,一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。,两栖动物包含了两个含义：,二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。,青蛙的生殖和发育,生殖方式：,有性生殖,发育过程：,幼体：蝌蚪。生活在水中，用。

8、两栖动物的生殖和发育说课稿海兴县第二中学 高俊青指导思想：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生一、教材分析本节是人教版教材（八年级下册）第一章生物的生殖和发育的第三节。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和。

9、两栖动物的生殖和发育,第一章 生物的生殖和发育,你认识它们吗？,约 客,宋 赵师秀,黄梅时节家家雨，,青草池塘处处蛙，,有约不来过夜半，,闲敲棋子落灯花。,（春末夏初水域附近）,一、青蛙的生殖,雄蛙鸣叫,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 雌蛙和雄蛙都会鸣叫吗？,蛙的鸣叫又什么意义？,求偶，引来雌蛙抱对,雄蛙的口角有一对鸣囊，鼓起来又瘪下去。在繁殖季节，雄蛙以鸣叫作为求偶方式，所以青蛙的鸣叫对种群的繁衍有着十分重要的意义 。,体外受精 抱对有利于精液直接排在卵细胞上，这样就会提高卵的受精率。,青蛙的抱对有何意义？,抱对是。

10、第三节 两栖动物的生殖和发育,两栖动物,幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。,蟾蜍 大鲵 蝾螈,思考,蛙生活在什么样的环境当中，它的形态特征和生活习性怎样？ 雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 青蛙的鸣叫、抱对各有什么意义？ 青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？,约 客,宋 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。,蛙的鸣叫又什么意义？,雄蛙的口角有一对鸣囊，鼓起来又瘪下去。在繁殖季节，雄蛙以鸣叫作为求偶方式，所以青蛙的鸣叫对种。

11、7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、基础演练1春末夏初，池塘里常听见青蛙的鸣叫声，这是（ ）A雌蛙在求偶，召唤雄蛙 B雄蛙在求偶，召唤雌蛙C蝌蚪正在变成成蛙 D雌蛙在产卵2青蛙能在陆地生活的原因是（ ）A有鳃，能用鳃呼吸 B能同时用鳃和皮肤呼吸C有肺，能用肺呼吸 D能用皮肤呼吸3青蛙能生活在陆地上，有时必须跳入水中，原因是（ ）A喜欢在水中游泳 B保护皮肤，不被阳光晒坏C在水中繁殖后代 D必须在水中呼吸4青蛙的发育过程是（ ）A受精卵蝌蚪有四肢的蝌蚪有尾的蝌蚪幼蛙成蛙B受精卵蝌蚪有后肢的蝌蚪有前肢的蝌蚪幼蛙成蛙C受精卵蝌蚪有前肢。

12、两栖动物的生殖和发育教学目标：1知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1。

13、第七单元 第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育学习目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。3、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。学习过程：一、自主学习（阅读课文自主完成）1、除青蛙外， 、 、 也都是两栖动物。2、春末夏初，青蛙“呱、呱、呱 ”的叫声此起彼伏。这是 蛙在高声鸣叫。3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片 的东西，里面有许多 ，这就是青蛙产下的卵块。4、青蛙的生殖和幼体发育必须在 中进行。

14、两栖动物的生殖和发育教学目标 知识目标1通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。能力目标1通过对一些问题的理解，训练学生分析问题，敢于发言的能力。2通过探究活动，训练学生收集信息，处理信息的能力。3通过画青蛙的活动，训练学生的画图能力。情感目标1通过对两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识。2通过短时间内画青蛙的活动，培养学生的创新意识。教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。。

15、学优中考网 www.xyzkw.com两栖动物的生殖和发育一、两栖动物的生殖雌雄_，_受精，卵生。受精必须在_完成。二、两栖动物的发育青蛙的发育经过了_、_、_和_四个阶段，其幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上都有许多差异，幼体生活在_，用_ 呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用_呼吸。像这样的发育过程属于_。例题解析【例 1】青蛙被称为两栖动物的原因是（ ） 。A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆地上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，主要用。

16、两栖动物的生殖和发育课型：新授课 课时：1 教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互。

17、两栖动物的生殖和发育一、教学目标：1、知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。3、情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。二、教学重点：青蛙的生殖过程和发育特点三、教学难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。四、课前准备：教师：准备青蛙发育的过。

18、练 习1大多数两栖动物的生殖方式为 （ ）A.雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行B.雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成2青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是 （ ）A青蛙体表无覆盖物，失水较快B青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官C在水中或陆地都没有足够的食物D身体散热差，不能长时间留在水中3青蛙的生殖特征是 （ ）A雌雄异体，体内受精B雌雄同体，体外受精C体外受精，幼体在母体内发育D体外受精，幼体在水中发育4蛙的发育称作 。

19、学优中考网 www.xyzkw.com第三节 两栖动物的生殖和发育 同步练习点拨：例题：既能在水中生活又能在陆上生活的动物，就叫两栖动物。（判断正误）解析：上述说法是不对的。这种说法容易被误认为是对的，原因是没有正确理解两栖动物的特征，而单纯地认为凡是“水陆两栖”的动物就是两栖动物。从特征上讲，两栖动物是指：幼年生活在水中，用鳃呼吸，成年生活在陆上（也可回到水中，也有少数仍然生活在水中），用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，体外受精，生殖环境离不开水。据此特征而言，青蛙、蟾蜍、蝾螈等是两栖动物，而乌龟、象海豹等尽管能水。

20、第三节 两栖动物的生殖和发育趣味导读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中描绘了田园生活的其景其声，然而“蛙声一片”从生物学的角度来说有什么意义吗？通过蛙这种两栖动物，我们会洞悉它们生殖的点点滴滴。智能点拨例题：既能在水中生活又能在陆上生活的动物，就叫两栖动物。（判断正误）解析：上述说法是不对的。这种说法容易被误认为是对的，原因是没有正确理解两栖动物的特征，而单纯地认为凡是“水陆两栖”的动物就是两栖动物。从特征上讲，两栖动物是指：幼年生活在水中，用鳃呼吸，成年生活在陆上（也可回到水中，也有少数仍。