老人与海鸥_1

1、老人与海鸥,主讲教师：李德军,塑料 饼干 节奏 乐谱 亲昵 歇落 驻足 企盼 吉祥 急速 照片 旋涡 葬礼 炸了营 瞻仰应声 啧啧 撮着嘴 模样 模糊空地 扇动 似的 褪色 应声跃起抑扬顿挫 相依相随 肃立不动,有声有色：形容表现的十分生动。

2、老人与海鸥,词语,第一段,第二段,链接,老人关爱海鸥,老人,喂食,喂食,呼唤名字,企盼,返回,海鸥送别老人,返回,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。,返回,这是一个真实的故事,被昆明人称。

3、教者：永丰小学 张秋燕,思考：课文的内容,讲述的是一位老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。,老人关爱海鸥,品味爱心 课文的哪些语句可以看出老人对的爱,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，。

4、老人与海鸥,第二课时说课稿,老人与海鸥,义务教育课程标准实验教科书 六年级 上册第十一册 第七单元 21课,一指导思想和理论依据,语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感。

5、,执教人： 天硕学校 王 晶 晶,学 习 目 标,1会写8个生字。正确读写塑料饼干节奏等词语。2正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感。

6、第一单元目标,1 学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情。2揣摩作者是如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的。,1老人与海鸥,作者：邓启耀,第一课时,这位老人名叫吴庆恒，人称 海鸥老人 ，生前孤身一人，。

7、这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事：,老人，指海鸥老人 吴庆恒。海鸥是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。这时候，老人也像赶赴约会似的，到湖畔呵护这些美丽的海鸟。十余年来，老人与海鸥和谐相处，结下了深厚的情。

8、21老人与海鸥,这是一个真实的故事,被昆明人称为海鸥老人的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥驾临，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海。

9、,21.老人与海鸥,张钰洁 胡佳瑶 周子琳 伏雨晴,邓启耀，男，汉族，广东顺德人，1952年2月生于昆明，教授，博士生导师，传播与设计学院副院长。教育和工作简历1971年8月1978年9月在昆明汽车运输总站，车工美工；当美工期间197219。

10、21 老人与海鸥,执教者：邱有炎,十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。,十多年了，一到冬天，老人每天必来， 海鸥 海鸥 海鸥，和海鸥就像亲人一样。,喂,唤,夸,一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势。

11、,老人与海鸥,请同学们认真默读113自然段，仔细品味，看从哪些 语句中能读出老人对海鸥的深厚感情,1他背已经脱了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只。

12、这是发生在昆明十多年前的一个真实的故事：,老人，指海鸥老人 吴庆恒。海鸥是人类最熟悉的海鸟。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都会迎来大批迁徙的海鸥。这时候，老人也像赶赴约会似的，到湖畔呵护这些美丽的海鸟。十余年来，老人与海鸥和谐相处，结下了深厚的情。

13、和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，至极的情怀。本组课文向我们讲述了发生在人与动物动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的情感世界。 学习本组课文，继续学习用较快的书读阅读课文，注意体会课文表达的感情，揣摩作者是如何把人与动物动物与。

14、老人与海鸥,词语,第一段,第二段,链接,朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。,朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。,朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 对海鸥。

15、老人与海鸥,学习目标：1.会写本课8个生字。2.能正确流利地朗读课文，并能根据段意给课文划分段落层次。,塑料 饼干 乐谱 歇落 吉祥 营业抑扬顿挫,s,bng,p,xi,j,yng,y,cu,请同学们再次朗读课文，根据提纲给课文划分段落层次。

16、开发与利用资源，交流独特感受,老人与海鸥说课稿,老人与海鸥,义务教育课程标准实验教科书 六年级 上册第十一册 第七单元 21课,一指导思想和理论依据,语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在。