浪淘沙教学案

1、1浣溪沙(菡萏香销翠叶残)乌夜啼(林花谢了春红)浪淘沙令(帘外雨潺潺)一、字音识记1菡萏(hn)(dn) 2.韶光(sho)3憔悴(qio) 4.玉笙(shn) 5潺潺(chn) 6.阑珊(ln)7罗衾(qn) 8.贪欢(tn)二、词语释义1菡萏香销翠叶残：荷花的别名2西风愁起绿波间：秋风3还与韶光共憔悴：美好的时光。韶，美好4细雨梦回鸡塞远：梦醒5小楼吹彻玉笙寒：尽6林花谢了春红：辞。此处是飘落、凋零的意思7胭脂泪：形容落花遭雨打湿，兼写女子脸上流过泪水8相留醉：留恋雨中落红，伤感凄迷如醉9几时重：重逢，再度相见10帘外雨潺潺：形容细雨滴落声11春意阑珊：衰残、凋落12。

2、浪淘沙令(帘外雨潺潺)一、词人名片李煜作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，确实可悲可叹，但却给我们留下了许多惊天地泣鬼神的泣血词章。李煜前期词作风格绮丽柔靡，不脱“花间”习气。国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中，以一首首泣血的绝唱，使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清沈雄古今词话语)，正是“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工” 。这些后期词作，凄凉悲壮，意境深远，已为苏、辛等“豪放派”打下了伏笔，为词史上承前启后的大宗师，如王国维人间词话所言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。 ”至于其语句的清丽。

3、1浪淘沙北戴河教学设计浪淘沙北戴河是长春版语文九年级下册教材第三课。浪淘沙北戴河是毛泽东主席于 1954 年于秦皇岛北戴河开会时创作的一首词。这首词展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比观沧海更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。这首词生动描绘了北戴河海滨夏秋之交的壮丽景色；展示了一代伟人前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。【知识与能力目标】了解毛泽东的生平及写作背景，弄清重要词语的含义并熟读成诵。【过程与方法目标】探究词句，培养其鉴赏诗歌的。

4、浪淘沙 唐.刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 【注释】 1浪淘沙：唐代一种曲子的名称。 2浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。天涯：天边。 3银河：古人以为黄河和银河相通。 4牵牛：即传说中的牛郎。他和织女因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。 【译文】 弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。 【赏析】 这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒怀诗，是浪淘沙九。

5、古诗诵读： 浪淘沙教学目标1、通过自学，大体理解诗意；2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。 。4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。教学重点、难点理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。教学过程一、知诗人，解诗题。1、直接揭题： 浪淘沙2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。 （1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。（2）浪淘：波浪淘洗。3、了解诗人。学生交流有关刘禹锡的资料。

6、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二年级语文备课组 审阅（ 备 课 组 长 ） 审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题七浪淘沙令 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 抓住意象，理解整首词的含义。 过程与方法 理解意象抒发情感的方法及有关的艺术手法表达感情的手法。教学目标 情感、态度与价值观体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境。教学重点 掌。

7、睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高二年级语文备课组 审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题七浪淘沙令 课 型 新授 课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 抓住意象，理解整首词的含义。过程与方法 理解意象抒发情感的方法及有关的艺术手法表达感情的手法。教学目标 情感、态度与价值观 体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心。

8、六年级语文上册第三单元古诗二首导学单 杨金太千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。唐 刘禹锡六（ ）班 学习小主人： 课题： 课型：展示提升课总课时： 分课时：第二课时 组名：学习目标：1有感情地朗读古诗，背诵古诗，在诵读的过程中培养语感。2整体感知诗意：理解古诗内容，想象诗人创设的意境，体会表达的情感，激发学习古诗的兴趣。 （教学重难点）知识链接：刘禹锡（772-842） ，唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居。

9、唐诗宋词选读 高邮市送桥中学 主备人：张敏浪淘沙令李煜【教学目标】 、反复阅读，了解诗歌内容；、把握词境，领会情感，走进词人的情感世界；、通过品读、体会，鉴赏浪淘沙令 ，体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境的惊人的艺术魅力。【教学重难点】借助诗词中所给信息，学会分析诗词情感内涵【预习反馈】： 、字音：潺潺（ ） 阑珊（ ） 罗衾（ ） 一饷（ ）、解释下列字词的意义：潺潺： 阑珊：罗衾： 不耐：一饷： 凭阑：、作者简介 李煜，字重光，号钟隐，徐州人。宋建隆二年（年）在金陵即位，在位十五。

10、 教学准备 1. 教学目标 通过诵读古诗，了解古诗的意境，学生感受到大自然的美。查找筛选资料、想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。2. 教学重点/难点 教学重点：培养学生的创新能力、想象能力以及合作学习的能力。教学难点：通过诵读古诗，了解古诗的意境。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导入新课同学们，黄河中华民族的发源地。古往今来，无数诗人为她放声歌唱，今天我们就来学习作者借黄河之美抒发自己感情的诗歌浪淘沙。二、讲授新课（一）解释诗题，了解作者“浪淘沙”是什么意思？明确：浪淘沙，唐代的一种曲子名。简介作者。

11、浪淘沙教学反思这是唐代诗人刘禹锡写的描写黄河的一首诗，这首诗借助夸张和想家描写了黄河雄伟的拭气势，以豪迈的笔触展现了黄河的壮观景象。这节古诗教学，我改变了以往“解诗题，知作者，晓诗意，悟诗情”的教学思路。上课尹始，我先给学生播放了有关黄河的图片，让学生感受黄河的雄伟气势，为学习古诗打下基础。再接下来便通过元和十年自朗州承召至京戏赠看花诸君子与再游玄都观介绍刘禹锡，让学生对刘禹锡有一个深刻的了解。接下来的古诗教学中，首先是初读古诗，让学生把古诗读流利，通顺。其次采用了北塔区特有的课改模式，将课堂交。

12、1浪淘沙教学设计一、复习旧知，导入新课1、昨天，我们学习了一首有关黄河的古诗，谁能来给大家背诵？2、你知道了学习古诗的一方法吗？3、今天，我们继续用这样的方法学习另一首有关黄河的古诗，它的题目是浪淘沙 。二、理解诗题，初介诗人1、谁收集到了有关这首诗题目的资料？*浪淘沙：唐教坊曲名，刘禹锡、白居易把它改创为诗题，后又用为词牌。*刘禹锡写的浪淘沙有九首，本诗是第一首。2、谁能来介绍诗人？简单地说说。*刘禹锡：唐代诗人，哲学家，文学家，他性格豪迈，他的很多诗也写得很有豪气，被白居易称为“诗豪” 。那么，今天我。

13、教学目标 1.读懂浪淘沙 ，体会诗人表达的感情，感受古 诗意境。2培养学生热爱 黄河、热爱大自然的情感。3有感情地朗读课文，背诵古诗。教具准备 课件教学过程：一、谈话导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗浪淘沙。【出示课件2】（板 书：浪淘沙）二、自主学习1.在学古诗之前， 请同学来回 顾一下古诗的学习方法。【出示课件 3】解诗题，知作者 诵古诗 抓字眼，明诗意；理解大意 品意境，悟感情。2.【出示课件 4】自学提纲1.“。

14、 教 案 设 计 二 次 备 课 浪淘沙 教学目标 1 认识 簸 字 会写 簸 字 2 引导学生通过反复朗读古诗 体会诗歌的意境 了解诗歌的意思 3 入情入境学习古诗 培养学生的创新能力 想象能力以及互相交往 合作学习的能力 学习重点 难点 1 学习借助注释初步理解古诗大意 体会诗的意思 2 体会诗人的思想感情 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 1 播放课件少儿金曲 春晓 学生倾听 2。