7.6浪淘沙令四步教学法教案苏教版选修唐诗宋词选读

1、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间 课 题苏教版语文选修唐诗宋词专题六九日齐山登高课 型 新授课课标要求 从登高诗中体味作者复杂的情感，进而养成健康高尚的审美情趣。知识与能力 了解晚唐诗坛的杰出代表杜牧过程与方法结合注解鉴赏诗歌，体会本诗的内容和诗人的思想情感，把握旷达与抑郁相结合，一唱三叹的特点。教 学 :目标 情感、态度与价值观 初步了解杜牧的诗歌风格。教学重点了解晚唐诗坛的杰出代表杜牧，结合注解鉴赏诗歌，体会本诗的内容和诗。

2、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题二与诸子登岘山课 型 新授课课标要求 从登高诗中体味作者复杂的情感，进而养成健康高尚的审美情趣知识与能力 了解作者孟浩然平生事迹 过程与方法 赏析诗歌，理解内容，初步了解孟浩然的诗歌特色 教学 目标 情感、态度与价值观 把握诗人是如何表达吊古伤今之情的教学重点 了解作者孟浩然，赏析诗歌，理解内容，把握诗人是如何表达吊古伤今之情的教学难点 初步了解孟浩然的诗歌特色。

3、 四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人 使用人 授课时间课题 苏教版语文选修唐诗宋词选读专题一春夜别友人 课 型 新授课课标要求鉴赏诗歌要通过意象，进入诗歌的意境，把握诗歌的情感基调，探索诗歌的丰富意蕴，领会诗歌的主旨。知识与技能1.让学生了解陈子昂的生平。2.理解诗歌表现的内容、感情。3.体会本文炼字艺术。过程与方法 重点理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。教学 目 标 情感、态度与价值观 体会诗人在本诗中所传达的情感教学重点 重点理解诗人。

4、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅 （ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人 使用人 授课时间课 题 苏教版语文选修唐诗宋词选读专题二送魏万之京 课 型 新授课课标要求 从送别诗作者的感怀中体味美好真挚的情感，进而养成健康高尚的审美情趣。知识与技能 分析理解作者的思想感情。过程与方法 鉴赏炼句和叙事写景、抒情交织的艺术特色。教 :学目 标 情感、态度与价值观 感知诗人送别友人的真挚而复杂的感受。教学重点 理解本诗的意象和情感。教学难点 鉴赏炼句和叙事写景、抒情交织的艺术特色。教学方法 朗读法。

5、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题六诗国余晖中的晚唐诗商山早行 课 型 新授课 课标要求 从意象中体会诗人羁旅在外的忧愁和艰辛，提高学生的审美情趣。知识与技能 品味意象，领会意境，体会情感。 过程与方法 学习诗中虚实相生的手法。教学 :目 标 情感、态度与价值观 诗人旅途的艰辛和羁旅愁思。教学重点 品味意象，领会意境，体会情感。教学难点 学习诗中虚实相生的手法。教学方法 朗读法、探究法教学程序设计环。

6、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人 使用人 授课时间课 题 苏教版语文选修唐诗宋词选读专题五西塞山怀古 课 型 新授课课标要求 从怀古诗中体味作者复杂的情感，进而养成健康高尚的审美情趣。知识与技能 了解诗人生平以及诗人所处时代的政治格局。 过程与方法 掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。教 学目标 情感、态度与价值观 结合背景把握诗歌内容与深刻的寓意。教学重点 掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。教学难点 结合背景把握诗歌内容与深刻的寓意。教学方法 诵读法、。

7、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组长 ）审阅（ 学 科 校长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修专题三将进酒 课 型 新授课课标要求鉴赏诗歌要通过意象，进入诗歌的意境，把握诗歌的情感基调，探索诗歌的丰富意蕴，领会诗歌的主旨。知识与技能 1、有感情地朗读诗歌，了解基本内容。2、背诵本诗。 过程与方法 通过朗读，把握诗歌感情的基调和变化的线索。教 学目标 情感、态度与价值观 领悟诗人于坎坷中挥洒出来的豪情。教学重点 理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。。

8、睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人 使用人 授课时间课 题 唐诗宋词选读选修醉花阴 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 结合作者及背景，有感情的朗读体会，吟诵这首词。过程与方法 解读词的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。教学目标 情感、态度与价值观 了解词人的人生际遇，体会其“愁”情。教学重点 解读词的意象，把握词的意。

9、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间 课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题七菩萨蛮 （温庭筠） 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 简单介绍温庭筠，让学生能基本说出“花间词”和“温韦”的诗词风格。过程与方法 基本把握词中的白描和反衬手法，并能结合具体词句作一定的鉴赏。教 学目标 情感、态度与价值观 通过分析，能感受并说出词中的。

10、睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题十“格高韵远”的北宋词二临江仙课 型 新授课课标要求学生能够通过景物描写来体会人物的内心情感，摘取表现情感基调的关键词后反复诵读，体会作品情真意切的特点。知识与技能 了解晏畿道的生平创作和感旧怀人诗特点。过程与方法鉴赏词中的名言警句，体会诗歌意境，想象作品描绘的三个深情款款的画面。了解作者“工于言情”，情移于景，情景交融的创作特点。教学目。

11、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题唐诗宋词选读选修满江红 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 朗诵体会诗歌语言的豪迈风格。过程与方法 赏析诗词的语言，掌握修辞手法的运用。教学目标 情感、态度与价值观 体会岳飞的英雄气概，感悟其中的爱国主义思想和民族自豪感。教学重点 把握诗词的叙事情境。教学难点 体会英雄气概，感悟其中的。

12、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题十二 龙腾虎掷的稼轩词水龙吟 课 型 新授课课标要求通过本专题的学习，能够初步了解辛弃疾词雄深雅健的艺术风格。了解辛弃疾词的杰出成就。知识与技能 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 过程与方法根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。教学目标 情感、态度与价值观 体会词人情感，并感受其形象。 教学重点 通过关键词句，感悟秦观的婉约词风和。

13、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题十“格高韵远”的北宋词二踏莎行 课 型 新授课课标要求学生能够通过景物描写来体会人物的内心情感，摘取表现情感基调的关键词后反复诵读，体会作品情真意切的特点。知识与技能 了解秦观的生平创作。过程与方法 体会诗歌情景交融，虚实结合，寓意巧妙的艺术特色。教学目标 情感、态度与价值观 通过关键词句，感悟秦观的婉约词风和苦闷孤寂的情感。教学重点 通过关键词句，感悟秦观的。

14、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二年级语文备课组审阅（ 备 课 组长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题七鹊踏枝 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 学会鉴赏词句的独特意境。 过程与方法 理解掌握冯词闲愁词独特的层进式写法。教 :学目标 情感、态度与价值观 学会鉴赏本文独特的“闲愁”内涵。教学重点 理解掌握冯词闲愁词独特的层进式写法。教学难点 学会鉴赏词句的。

15、睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高二年级语文备课组审阅（ 备 课组 长 ）审阅（ 学 科 校长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题二望月怀远 课 型 新授课课标要求 从怀远诗中体悟作者悠长的情感，进而养成健康高尚的审美情趣。知识与技能 赏析诗歌，理解诗歌内容。来源:学科网 ZXXK过程 与方法 品味诗歌语言，进一步掌握“炼字”题型的答题技巧;把握本诗通过紧扣“望”与“怀”来写景抒情的写作特色。教 来源:学&科&网Z&X&X&K学来源:学#科#网Z#X#X#K目标情感、态度与价值观 领会诗歌所蕴含。

16、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人 使用人 授课时间课 题 唐诗宋词选读选修扬州慢 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 了解作者作品过程与方法 掌握文中对比、虚实结合等写作方法教学目标 情感、态度与价值观 体味词中感慨昔今的“黍离之悲”及“清冷”的意境教学重点 掌握文中对比、虚实结合等写作方法教学难点 体味词中感慨昔今的“黍离之悲”及“清冷”。

17、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科 校 长 ）主备人 使用人 授课时间课 题 苏教版语文选修唐诗宋词选读专题六长安晚秋 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 体会这首诗的凄清的情感基调。 过程与方法 体会长安晚秋景物描写的层次感。教学 目标 情感、态度与价值观 理解诗人的羁旅愁思。教学重点 景物描写的层次感以及诗人营造的意境。教学难点 景物描写的层次感以及诗人营造。

18、睢宁县菁华高级中学 年级组别 高二年级语文备课组审阅（ 备 课 组 长 ） 审阅（ 学 科 校长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题八苏幕遮 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 了解作家作品。过程与方法 感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。教学 目标 情感、态度与价值观 体会词中作者的情感。教学重点 感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。教学难点 体会词中作者的情感。教学方法 诵读法。

19、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二年级语文备课组 审阅（ 备 课 组 长 ）审阅（ 学 科校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题七浣溪沙 课 型 新授 课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 了解全词含义。过程与方法 理解情景交融、寄托象征的艺术手法。教 :学 目 标 情感、态度与价值观 理解这首词所表达的思想感情。教学重点了解全词的含义，领悟作者的表现手法。教学难点了解全词的含义，领悟作者的表。

20、 “四步教学法”课时教学设计年级组别高二年级语文备课组 审阅（ 备 课 组 长 ） 审阅（ 学 科 校 长 ）主备人使用人 授课时间课 题苏教版语文选修唐诗宋词选读专题七浪淘沙令 课 型 新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。知识与技能 抓住意象，理解整首词的含义。 过程与方法 理解意象抒发情感的方法及有关的艺术手法表达感情的手法。教学目标 情感、态度与价值观体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境。教学重点 掌。