课赠黎安二生序

1、1赠黎安二生序自读课 走近作者曾巩见越州赵公救灾记 相关背景这是一篇赠序。黎安二生是苏轼写信推荐给曾巩的朋友。他们从四川拿着自己的文章来京师就正于曾巩，也是以文会友之意。不久，黎生补任江陵府司法参军。行前，应二生之请，曾巩写了这篇著名的赠黎。

2、第 20 课 赠黎安二生序1赵郡苏轼苏轼祖籍赵州栾城，即今河北省栾城县，故曾巩以赵郡称苏。文学史上， 三苏均为四川眉山人，则非祖之籍 ，以此别之。2同年友指一同科考中进士的人。曾巩与苏轼，俱于嘉祐二年1057考中进士，所以说苏轼余之同年友 。

3、语文苏版唐宋八大家散文选读赠黎安二生序资料,2,教学目标： 1理解作者以迂为善，对道不渝的忠诚。 2理解迂阔在文中的内涵和在结构上的作用。 3鉴赏作者正话反说的表现手法和效果。 教学重点：体会作者以迂为善，对道不渝的忠诚 教学难点：正话反说。

4、赠黎安二生序教学实践报告指导思想，设计方法等说明在理解文意赏析文章的同时翻译词句 积累知识，可以取得更好的效果。不同的文章，可以有不同的处理方式。曾巩 赠黎安二生序，可以从理解文章主旨的角度处理文本。赠黎安二生序全文围绕迂阔 展开，把握住了。

5、附件 2全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案教学目标分析结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标：在理解文意赏析文章的同时翻译词句 积累知识，可以取得更好的效果。不同的文章，可以有不同的处 理方。

6、赠黎安二生序教学案课程分析：本课的作用和学习本课的意义1背景说明：曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟九妹于委废单弱之中，宦学昏嫁，一出其力。为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原六经，斟。

7、 古文观止卷七 宋文 赠黎安二生序卷七宋文赠黎安二生序曾巩题解本文属于赠序一类文体。通过文章内容的介绍，可知是曾巩应好友苏轼的请求为黎生安生二人所作。文中着重分析了迂阔的善与不善，结合作者个人的创作经验，勉励黎安二生大胆学习写作古文，不要被。

8、 赠黎安二生序古文赏析作品介绍赠黎安二生序是一篇应黎生之求而写的赠序，写于治平四年1067 。黎安二生是苏轼写信推荐给曾巩的朋友。他们从四川拿着自己的文章来京师就正于曾巩，也是以文会友之意。不久，黎生补任江陵府司法参军。行前，应二生之请，曾。

9、 古文鉴赏赠黎安二生序作品介绍赠黎安二生序是一篇应黎生之求而写的赠序，写于治平四年1067。黎安二生是苏轼写信推荐给曾巩的朋友。他们从四川拿着自己的文章来京师就正于曾巩，也是以文会友之意。不久，黎生补任江陵府司法参军。行前，应二生之请，曾巩。

10、 赠黎安二生序原文赠黎安二生序曾巩原文赵郡苏轼，予之同年友也。自蜀以书至京师遗予，称蜀之士曰黎生安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾予。读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理。而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓。

11、赠黎安二生序,赵郡苏轼，是和我同年科考的学友。他从蜀地写信寄到京城给我，赞扬蜀地的学士黎生安生。不久黎生带着他的文章几十万字，安生带着他的文章也有几千字，屈驾前来看我。我读他们的文章，确实气势壮阔，风格雄伟，善于反复辨析，把事理说得很深透.。

12、 赠黎安二生序赵郡苏轼，余之同年友也。自蜀以书至京师遗余，称蜀之士，曰黎生安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾余。读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理；而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固。