科学小实验_自制喷泉

1、 基础数学串讲课程名称 图形的世界 课程主题 基础数学串讲课程课时 90 参与人数课程设计者 马天宇 授课班级 1-3 年级教学目标 1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方 形、正方 形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。 3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。 4、使学生感受数学与实际生活的联系。 5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。教学资源 小型平面几何图形（。

2、35个科学小实验 1 会变色的花 材料准备 两枝浅色带茎的花 相同的透明瓶两个 蓝色墨水 实验操作 1 将两个透明瓶内注入相同多的水 其中一个滴入几滴蓝色墨水 2 将两支花分别放入透明瓶内 几天后观察花朵颜色的变化 指导建议 花朵颜色尽量是浅色的 注意每天观察茎及花朵的变化 并做好记录 拓展与替代 可在自然角用芹菜 香菜等易观察的植物做实验 观察并记录 附 科学小知识 茎是植物的营养器官之一 具有。

3、科学小实验（科学报告）一、实验目的：探究种子在萌发时需要的条件二、实验材料：玻璃杯 3 只，黄豆少量，纱布 3 块，水三、实验过程：将三只玻璃杯分别贴标记为 1 号、2 号、3 号，再将纱布铺放杯底后放入豆子粒。1 号杯中微量水（微微湿） ，2 号杯中少量水（浸透淹没） ，3 号杯中多量水。四、实验现象：第一天：1 号杯豆子没有任何变化，2 号杯豆子稍有膨胀，3 号杯豆子稍有膨胀；第二天：1 号杯豆子没有变化，2 号杯豆子外皮裂开，3 号杯豆子仍继续膨胀；第三天：1 号杯豆子稍有膨胀，2 号杯豆子露出一点点嫩芽，3 号杯豆子还继续膨。

4、序号 题目 器材 科学原理 1 越吸越大的气球橡皮胶塞、吸管、橡皮筋、钉子用针筒或口从吸管吸出瓶中的空气后，瓶中的压力降低，空气从绑有气球的吸管流入气球；从吸管吸出的空气越多，流入气球的空气也越多，气球也就会越胀越大。2 空气水枪橡皮胶塞、吸管两根、钉子、锥形瓶从乙开口吹气，乙开口压力大，气体向另一端流动而冒出水面，由甲开口逸出；从甲开口吹气，则锥形瓶内的空气增加，压力也增大，就把水由乙开口压出。3 可见的磁力铁粉、磁铁 磁铁能吸引铁粉，当轻轻敲动纸板时，铁粉被震动悬空时可以摆脱纸板的影响而自由运动，但却。

5、科学小实验教案快乐童年，让我们的宝贝远离电视、电脑、手机！让妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光！感谢各位对我们妈妈团的支持！希望各位妈妈们满意！1、颜色的混合：小黄和小蓝，颜色变变变2、毛细现象：慢慢长大的绿树3、火山爆发4、美丽的鸡尾酒：油水分离的原理5、冒泡的岩浆6、彩虹珍珠雨7、牛奶跳舞8、彩虹大米，彩虹大米变彩虹本实验套盒包含材料：试管架 1 个，试管 6 个，滴管 6 个，食用色素 7 种，42元包邮科学小实验 1 小黄和小蓝、颜色变变变利用三原色混合的原理，让宝贝在自己实践中发现颜色混合的秘密！实验步骤：1、。

6、记得一次有趣的实验记得有一次，我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起，那会怎么也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的，我便亲手试了一下。我首先拿了二本薄厚差不多的书，然后把书打开，将它们一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起。我拿起二本书，使出九牛二虎之力的拔，可是却怎么也把不开，这两本书像是两个好朋友一样，永远也分不开。于是我思索起来：应该让谁来拔开这两本书呢？“啊，就让家里最最强壮的爸爸来将这本书拔开吧。” 于是我找了家里最最强壮的爸爸，让他将这本书拔开。

7、科学小实验键 入 公 司 名 称 键 入 公 司 地 址 键 入 电 话 号 码 键 入 传 真 号 码 选 取 日 期 1实验名称：打架的气球一、 小组实验设计思路（突出创新点）：在实验开始前先提问气球会打架吗？你见过气球打架吗?如果气球真的会打架，会是什么样的？请同学大胆发表自己的想法和猜测。进行实验，在实验快出现结果处停下来，让学生观察后讨论，请小组代表发言，大胆揣测会发生什么？并说说自己的想法原由。从而激发实验的积极性，推动实验的开展，加强学生对实验的映象。 二、实验原理：小气球里的气压更大，所以小气球居然把所有的空气。

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9、一我喜欢虫，一有空就到外面去观察虫。今天，我把功课全做好了。正想到外面去观察虫的时候，黑暗的夜幕开始垂下来了，而且老天也开始“流眼泪”了呢！ 我望着天空不由得叹了一口气，心里想：天气刚才还好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就开始下雨了。当我正在发愁的时候，妈妈叫我去喝枸杞子茶，我一看见枸杞子茶的时候，马上就对它感兴趣了。因为我看到茶杯上面浮着很多枸杞子，茶杯底也有几粒枸杞子，我觉得特别奇怪。为什么有些枸杞子会浮在水上，有些枸杞子会沉到茶杯底下去呢？我仔细地想了一想：可能是枸杞子像皮球一样。

10、趣味科学小实验-I一、筷子的神力思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作：1、将米倒满塑料杯。2、用手将杯子里的米按一按。3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。二、瓶子赛跑思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡2、将水倒入另一个瓶子中，将沙。

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13、开水养鱼 你需要：水 试管（或比较长的玻璃杯） 酒精灯 小鱼 这样做：在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水，往水里放几条小鱼，把试管倾斜地固定好，使水刚好到杯口的位置（如图） 。在杯口下面放一盏酒精灯，开始给杯子里的水加热（千万注意，只能烧试管的上半部分） ，一直烧到杯子的上半部分热气腾腾，看看小鱼怎么样了（如果有冰块，可以放一块进水里） 。 想一想：小鱼为什么能在上半部分热气腾腾的水中悠然地活着？冰块化了没有？有创意：把这样“烧” 过的小鱼带回家养，看看能养多久。 告诉你：加热试管上部的水，这些水受热后不。

14、 这是“我爱制作网”的会员“飞毛腿”自制的灭火器。需要的材料是：空饮料瓶（开口要大一些），试管，小苏打（碳酸氢钠），醋，洗涤剂，汤勺。首先拧下饮料瓶的瓶盖，用铁钉在瓶盖中央钻一个小孔，然后往饮料瓶里加大约 1/3 的水。然后往瓶里加入小苏打，即碳酸氢钠。一边加入一边搅拌，直到小苏打不能溶解为止，即制成了碳酸氢钠饱和溶液。往小苏打溶液里加入少许洗涤剂。洗涤剂的作用是产生泡沫，但不是在这个步骤里。轻轻摇晃，使其与小苏打溶液混合均匀即可。往试管里倒入食醋，这里用的是陈醋，其实用白醋最好了。将装满醋的试管轻轻。

15、班级：小一班，姓名：张恒铭作品名字：循环喷泉原理：两千多年以前古希腊的希罗发明的喷泉，希罗喷泉利用连通器原理，利用水的液面高度差造成的压力，使水柱喷向空中。使用方法：初始 3 号瓶装满水，用杯子在1 号瓶豁口处接着，将装置倾斜 45 度，3号瓶液体会流到 2 号瓶，如果中间停顿轻捏 3 号瓶排出三号管中空气即可，2 号瓶水满后多余的水流到杯中，之后将装置立起来，用杯子向 1 号瓶注水就开始喷泉。如此可循环，而水不减少。。

16、幼儿园大班亲子科学实验：我的小喷泉五月的天气，春光明媚，天气这么好，菲儿和妈妈一起去公园玩!咦?这是什么? 哈哈哈，原来是美丽的喷泉。喷泉很神奇，能够自动喷出水来，宝宝看得人了神，对妈妈说：“我想把喷泉带回家!”妈妈说：“ 宝贝，公园里的喷泉是给所有的孩子看的，这样吧，妈妈回家和你一起做一个喷泉，好不好?”宝宝高兴地赶紧和妈妈回家。好期待好兴奋呀!妈妈真的可以在家里做一个喷泉吗?小朋友，你们是不是也想自己动手来做一个喷泉呢，快快和宝宝一起动手操作吧!材料的准备塑料瓶 1 个(矿泉水空瓶子) 、吸管 2 根、剪刀、。

17、自制投影仪打算让家里的手机变成四十寸的投影仪，今天想试着做一下。成本不多，下面是制作过程！材料与工具：手机、盒子至少要有一大一小两个；高透放大镜，透明胶带。实验步骤1.将放大镜置于鞋盒较窄的一面侧边，用铅笔沿着放大镜边缘在鞋盒上画出放大镜的轮廓。拿起放大镜，利用刻刀，在鞋盒上沿着画好的圆形轮廓进行挖空，挖成一个洞。 2.将放大镜置于该洞孔处，并用胶带纸粘贴紧密，使放大镜与鞋盒连为一体。打开曲别针，使之成为一个“几” 字形，两端上翘做成钩，插入鞋盒中，只留出两端上翘的钩子，以放置物品。3.将手机置于鞋盒中。

18、趣味科学小实验,自制电池,有同学说,我长大以后想当科学家,大家知道 为什么音乐卡片，音乐盒会 发出美妙的音乐了？,生活中的电池,干电池,纽扣电池,电子表,电子称,生活中的电池,干电池,生活中的电池,充电电池,遥控汽车,遥控飞机,生活中的电池,充电电池,电动车,生活中的电池,锂电池,材料准备,西红柿2个,电线8根,雪碧一瓶,可乐一瓶,一次性杯子4个， 金属锌、金属铜,发光二极管，小音箱,动手做一做,材料：尺子 、软纸、,小朋友拿出自己的尺子，在头发上摩擦30下， 然后靠近小纸片，看看会有什么神奇的变化？,图片展示,在生活中，多问几个为什么。

19、1科学小实验：自制喷泉科学原理水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情 l) 下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。材料准备：两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶） 、大头钉、水制作方法：(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。实验操作：(1)。