科学探究欧姆定律学案

1、15.2 科学探究：欧姆定律,上节课我们学习了哪些内容？,1、什么是电阻,2、电阻的影响因素,1、导体的横截面积,2、导体的长度,3、导体的材料,3、滑动变阻器的接法,-串联；一上一下,电烤箱,电饭锅,电 磁 起 重 机,电解铝专用设备,实验探究,电流与哪些因素有关,猜想与假设:1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？,思考,电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么研究方法呢？,1.确定研究方法：,控制变量法,具体做法：,2.。

2、科学探究：欧姆定律学习目标 1运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。2理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。课前准备 1复习回忆电压表的使用方法；电流表的使用方法；滑动变阻器的作用和接法。2预习记录通过预习课文，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：合作探究 一、问题与猜想：活动 1：前面我们学习了三个物理量电流、电压、电阻。知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？二、实验探究活动 2：探究。

3、4.1电源电动势和内阻 闭合电路欧姆定律,预习检查：1、什么是部分电路，什么是闭合电路？ 2、闭合电路的组成？ 3、在电源外部和内部正电荷的运动方向怎样？,E,r,S,R,A,B,闭合电路,外电路,内电路,一、提出问题,部分电路欧姆定律: 导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比,一、提出问题,部分电路的I与那些因素有关系？,闭合电路,内电路,一、提出问题,闭合电路中的电流I与那些因素有关呢？,闭合电路（全电路）：含电源一、闭合电路的组成内电路：电源内部的电路(r U内）外电路：电源外部的电路(R U外）,部分电路:不含电源,。

4、第四节 欧姆定律的应用第二节 科学探究：欧姆定律第二课时 欧姆定律的应用知识*能力练 夯实基础 培养能力知识点一 “伏安法”测电阻1、如图 12216 电路所示，在测量电阻的实验中，R 为镍铬丝，滑动变阻器 R1 的阻值范围为 010 欧姆。 请回答下列问题： (1)用符号在电路图中把安培表和伏特表表示出来。 (2)移动滑动变阻器的滑片 P，主要是改变_。 （选填下列选项代号） 电池的电压。 R两端的电压。 R 的阻值。 通过 R 的电流强度。 (3)R 两端的电压，最大为_伏特。 (4)在这个实验中，最好选用量程为_的伏特表。 （选填下列选项代号）100 毫。

5、第十四章 欧姆定律第二节 科学探究：欧姆定律第一课时 欧姆定律知识*能力练 夯实基础 培养能力知识点一 电流与电压、电阻的关系1、 （05庐江县）在探究“电阻上的电流跟电压的关系 “中： (1)我们首先会提出什么问题？ ；(2)你或同学们有什么猜想？请说出来： ；(3)在设计实验时，需改变电压，你和同学们在实验中是采用什么办法的？( 说出所用的器材和方法) ；(4)通过分析记录数据，你得出的结论是： 。2、在电阻不变的条件下，实验中三个阶段的电路自左至右如图 1221 所示，测得的读数如下表：(1)研究这些数据，找出电流强度和电压关系。。

6、A BCDRE rER s编号： 课 题： 4.1 探究闭合电路欧姆定律 主编： 史胜波 审稿： 丁义浩 时间： 11.11 *实授课时： 2 班级： 学生： 组别： 组评： 师评： 学习目标1.知道电源电动势和内电阻的概念 2.掌握闭合电路欧姆定律、路端电压和电路电流的变化规律3.能利用闭合电路欧姆定律进行相关的分析计算4.推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论；掌握路端电压与负载的关系重点 推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行有关讨论；难点 路端电压与负载的关系。学法指导 探究、讲授、实验、讨论自主学习一闭合电路1.闭合电路的结构：用导线把电。

7、第十四章 探究电路,第二节 科学探究：欧姆定律,上节课我们学习了哪些内容？,1、什么是电阻,2、电阻的影响因素,1、导体的横截面积,2、导体的长度,3、导体的材料,3、滑动变阻器的接法,- 一上一下,电烤箱,电饭锅,电 磁 起 重 机,电解铝专用设备,实验探究,电流与哪些因素有关,猜想与假设: 1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？ 2、既然导体对电流有阻。

8、沪科版新教材同步教学课件,第十五章 探究电路,第二节 科学探究：欧姆定律,第二课时,上节课学习的内容,电流与电压、电阻的关系：,一、在电阻一定时，电流与电压成正比。,二、在电压一定时，电流与电阻成反比。,实验探究的方法:控制变量法,欧姆定律,欧姆定律：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。,欧姆定律的公式形式：,I,=,U,_,R,注意：,2.公式中各物理量的对应性,1.公式中单位的统一性,3.公式的扩展性,1A,=,1V,_,欧姆（G.S.Ohm,17871854）是德国物理学家。他在物理学中的主要贡献是发现了后来以他的。

9、14.2探究欧姆定律（2）,在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比关系。,在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比关系。,二、欧姆定律,1.内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比关系，跟这段导体的电阻成反比关系。,2.公式：,说明：这里的导体中的电流和导体两端的电压是针对同一导体而言的，不能说一个导体中的电流跟另一个导体两端的电压成正比也不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。,3.变换公式,U=IR,U=IR：表示导体两端的电压等于通过它的电流与其电阻的乘积。,表示导体的电。

10、欢 迎,第二节,探究欧姆定律,思考：有什么方法让电路中的灯泡变暗些呢？,1.可以减少一节干电池,2.可以在电路中增加一个电阻,相同的灯泡但发亮的程度不同，说明流过它们的电流不同；那么电流与什么因素有关呢？,猜想与假设,1.与电压有关；,电压越大电流越大,2.与电阻有关；,电阻越大电流越小,【提出问题】：,通过某段导体的电流跟其两端电压及其电阻之间存在怎样的关系？,【制定计划和设计实验】,由于我们要探究电流和电压、电阻之间的关系，这属于研究一个物理量和多个变量的关系，应当采用“ ”。,研究电流与电压的关系，要保持 不变，改。

11、 沪科版 14 2科学探究 欧姆定律 知能训练及答案 第一课时 第一课时 欧姆定律 知识 能力练 夯实基础 培养能力 知识点一 电流与电压 电阻的关系 2 在电阻不变的条件下 实验中三个阶段的电路自左至右如图12 2 1所示 测得的读数如下表 1 研究这些数据 找出电流强度和电压关系 2 在这个电路中产生2A电流 需要加多大电压 3 电路中电阻的阻值是多少 4 若换用较大阻值的电阻 安培表读数怎样。

12、探究欧姆定律,思考：有什么方法让电路中的灯泡变暗些呢？,1.可以减少一节干电池,2.可以在电路中增加一个电阻,相同的灯泡但发亮的程度不同，说明流过它们的电流不同；那么电流与什么因素有关呢？,猜想与假设,1.与电压有关；,电压越大电流越大,2.与电阻有关；,电阻越大电流越小,三者究竟有什么样的关系呢？我们的猜想是否正确呢？如果我们知道某段电路中的电压及电阻能否求出流过的电流？,flsh,设计实验,探究通过一个用电器的电流和它的电阻和两端电压的关系,具体方法： a、保持不变，改变，研究电流与电压之间的关系。 B、保持不变，改变，。

13、第十七章 欧姆定律,第二节 ：欧姆定律,授课人：白璐,上节课我们学习了哪些内容？,1、什么是电阻,2、电阻的影响因素,1、导体的横截面积,2、导体的长度,3、导体的材料,3、滑动变阻器的接法,- 一上一下,电烤箱,电饭锅,电 磁 起 重 机,电解铝专用设备,实验探究,电流与哪些因素有关,猜想与假设:1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？,思考,探究过程,电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么研究方法呢？,1.确定研究方。

14、欧姆定律一、课标要求:通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。二、教学设计思想欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是初中物理学习中的一个重点。它的重要体现在以下四点：1、欧姆定律是一个实验定律，这就决定了在教学时要进行实验探究的方法，让学生体验和经历科学探究的过程，通过自己的思考和努力找出电流与电压、电阻的关系。2、对欧姆定律的探究，能够使学生经历探究过程中的每一环节：提出问题猜想与假设设计实验进行实验分析与论证评估与交流。学生在探究中，一。

15、第十二章 欧姆定律第一节 探究-电流与电压、电阻的关系,新课导入,新课导入,思考：如果要使灯泡亮度改变有何办法？,方法一:改变电池节数,方法二:改变电阻,问题：,相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同。哪么电流可能和什么因素有关呢？,新课导入,教学目标：,通过实验探究，知道导体中的电流与电压、电阻的关系通过探究过程进一步体会提出问题、猜想、实验检验、得出结论、实验评估等探究要素在数据收集过程中形成实事求是的科学态度,1,提出问题:,通过导体的电流与电压、电阻有何关系?,2,猜想:,通过导体的电流与电压成正比,。

16、科学探究: 欧姆定律教学目标：1、通过实验探究电流与电压、电阻的关系，让学生经历科学探究全过程；进一步领会控制变量法在探究实验中的应用；2、尝试用图像法来分析实验数据；3、通过实验探究得出电流与电压、电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。教学重点难点：1、重点是运用控制变量法通过分组实验探究电流与电压、电阻的关系；2、难点是对实验数据分析论证得出得出电流与电压、电阻的定量关系。教具、学具：电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻教学方法：实验探究法，讨论法教学过程：一、提出问题，猜想与假设1。

17、,电流,电荷定向移动,I,A,电流表,电压,使电荷移动形成电流的原因,U,V,电压表,电阻,导体对电流的阻碍作用,R,电压越大，对电流的推动作用也越大；电阻越大，对电路中的电流的阻碍也越大。请大家猜测它们三者之间的关系。,导体中的电流跟电压、电阻之间的关系,当电路中的电阻一定时，电压越大，电流。,当电路中的电压一定时，电阻越大，电流。,越大,越小,实验探究,探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。,条件控制： a、保持不变，改变，研究电流与电压之间的关系。 b、保持不变，改变，研究电流与电阻之间的关系。,电阻,电压,电压,电阻,。

18、,上节课我们学习了哪些内容？,1、什么是电阻,2、电阻的影响因素,1、导体的横截面积,2、导体的长度,3、导体的材料,3、滑动变阻器的接法,- “一上一下”,电烤箱,电饭锅,电 磁 起 重 机,电解铝专用设备,实验探究,电流与哪些因素有关,猜想与假设:1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电压，电流会不会也跟着增大呢？2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？,思考,第二节 科学探究：欧姆定律,设计人：张金宽,探究过程,电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么研究方法呢？,1.确定研究方法。

19、第二节科学探究:欧姆定律,【体验】电流与电压、电阻的关系活动:把小灯泡、电池和开关分别组成串联电路,闭合开关,观察小灯泡的发光情况。活动1:一节干电池和一个2.5 V(电阻大约为8)小灯泡串联活动2:两节干电池和一个2.5 V(电阻大约为8)小灯泡串联活动3:两节干电池和一个3.8 V(电阻大约为12)小灯泡串联,(1)比较活动1、2,活动中小灯泡更亮。(2)比较活动2、3,活动中小灯泡更亮。(3)根据三次活动可以看出通过灯泡的电流大小与_和有关。,1.电流与电压、电阻的关系是什么?2.欧姆定律的内容是什么?3.欧姆定律的计算公式及各个物理量的单位是什么?,。