课题在马克思墓前的讲话

在马克思墓前的讲话,恩格斯,字词,悼(do)词 纷繁芜(w)杂 不可估量(ling )不可以估计。形容数量大或程度重 。 豁(hu)然开朗从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 衷(zhng)心 浅尝辄止辄:就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 卓(zhu)有成效 卓:卓越,特别。效:

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1、在马克思墓前的讲话,恩格斯,字词,悼(do)词 纷繁芜(w)杂 不可估量(ling )不可以估计。形容数量大或程度重 。 豁(hu)然开朗从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。 衷(zhng)心 浅尝辄止辄:就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。 卓(zhu)有成效 卓:卓越,特别。效:效果。有突出的成绩和效果。 嫉(j)恨 诽谤( ) 诅咒(zzhu) 给(j)予 诬(w)蔑,悼词一般分为四个部分:,1.介绍去世者的姓名、去世时间、地点、原因、享年等。,2.介绍去世者的简历。,3.颂扬去世者的主要业绩和优秀品质,肯定其社会意义和价。

2、在马克思墓前的讲话 恩格斯,一、说教材: 1、教材简析:,本文居于这套教材的最后一册(第四册)第三单元,是承接第四册的第一单元记叙文的语言表达,第二单元驳论文的语言表达而编排的。课文是一篇悼词,同时也是一篇评述革命导师马克思的历史地位、卓越贡献和斗争精神的议论文。学习它对于理解马克思为真理而斗争的精神,提高学生的议论文语言表达能力具有十分重要的作用。,2、教学目标:,根教学大纲的要求和本单元教学对学生知识和能力的要求,以及本课的特点和我班学生的实际情况,现制定本节课的教学目标:一了解马克思在科学理论和革。

3、1在马克思墓前的讲话导学案答案高 一 年级 语文 学科导学案 编号: 14 在马克思墓前的讲话学 时: 一 编写人: 魏怀芝 审核人: 魏怀芝 使用时间: 班 级: 小 组: 学习目标1把握全文,了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。 2揣摩本篇悼词的语言,体会平实的语言饱含的深情。 3理解本文论述的严密的逻辑性,了解各段落之间的紧密联系。学法指导品读领悟 圈点勾画 读写结合 合作探究教学重点、难点 揣摩在特定的环境和场合,以特定的身份发表讲话时的用词造句。理解其思想内容,感情色彩和表达作用。 知识链接(一 )背景介绍 。

4、 1泰安一中长城路校区 2013 级语文导学案在马克思墓前的讲话 编制人:李真真【学习目标】1、了解悼词的相关常识,揣摩本篇悼词的语言,体会语言中悲痛深沉的感情。2、了解马克思所作的巨大贡献,学习他坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。【学习难点】 揣摩在特定的环境和场合,以特定的身份发表讲话时的用词造句,理解其思想内容,感情色彩和表达作用。【相关链接】1、写作背景在马克思墓前的讲话是马克思最亲密的战友恩格斯写的。马克思于 1818 年 5 月 5 日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844 年,马克思在巴黎认识。

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6、1在马克思墓前的讲话教学设计教学目标知识目标1、体会悼词的特点,体会重点语句的深层含义、感情色彩、表达作用;2、了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所作的巨大贡献。能力目标1、揣摩语句,结合语境辨析语言的深层含义和表达作用,提高语言的感悟能力。2、深刻领会本文的情感美,感受马克思的崇高人格。德育目标1、了解马克思与恩格斯的高尚友谊,树立正确的友谊观。2、马克思用自己的天才和勤奋为人类做出了杰出的贡献,我们要向伟人学习,树立远大的理想,培养为祖国、为事业献身的高尚情操。教学重点通过把握课文结构和品味语言。

7、在马克思墓前的讲话 学案一、学习目标: 、 结合文体特点,提纲挈领,了解马克思的伟大贡献 、 理解文中重要句子的深刻含义,体会作者的思想感情 、走进马克思“跨越时空的美丽”人生,汲取精神营养,提升人生境界 二、相 关 链 接悼词,演讲词的一种是死者所在单位的领导或亲友在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文稿悼词由标题和正文两部分组成标题写“悼词”二字或“在某某某同志追悼会上的悼词” ,本文为“在马克思墓前的讲话”正文部分,首先要写明死者生前的身份或各种职务名称,不幸去世的原因、时间、地点和终年岁数,表明用什么。

8、在马克思墓前的讲话讲解讲授人 政治和社会发展学院 颜贻极 卡尔马克思(18181883 年) ,人类历史上最伟大的革命家,科学家,全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师,科学共产主义的奠基人。马克思,1818 年 5 月 5 日生于普鲁士莱茵省特里尔城。父亲是一个持自由主义观点的律师,后当司法参事。马克思在本城受中等教育。1835 年进波恩大学,次年 10 月转入柏林大学。他学的是法学,但主要精力放在学习历史和哲学上。在大学阶段,他参加了倾向进步的“青年黑格尔派”的活动,吸取了黑格尔的辩证法思想;在政治上是一个革命民主主义。

9、在马克思墓前的讲话答案1、Ling w zhng zhu huo zhe ren ren j mi fi z2、豁然开朗:一下子出现开阔明亮的境界,也形容一下子领悟了某种道理。豁,开通,敞亮。浅尝辄止:刚入门就不再钻研。辄,就。卓有成效:成绩、效果显著。坚韧不拔:在艰难困苦的情况下坚持不动摇,有韧性。繁芜丛杂:多而杂乱,没有条理(多指文章) 。一、(1)追述马克思的逝世.(2-8)评述马克思一生的伟大贡献及其影响(9)对马克思的逝世表示深切的悼念过渡段:第二段、第六段过渡段一定是起承上启下的作用。从结构上讲,就是承上启下。从内容上讲,就是要由上面的内。

10、在马克思墓前的讲话教案在马克思墓前的讲话教学目的1. 理解本文论述的严密的逻辑性,了解各段落之间的紧密联系。2. 把握重点语句,掌握关键词语。3. 了解马克思的伟大贡献。教学设想参照“单元知识和训练”中的知识短文:“理解文章的句子”,以课文为材料,让学生在把握全文结构的基础上,加深对重点语句含义的理解。以讲解分析为主,辅以理解语句含义的练习。教学的重点和难点是:第 2、6 段在文章结构中的作用;第 3、7 段的分析理解。第一课时教学要点解题,把握全文结构,分析 3、4 、5 段。教学过程一、检查预习。课前要求学生结合。

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12、在马克思墓前的讲话 恩格斯,马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。,卡尔马克思 (18181883),共产党宣言 资本论,1836年的马克思 (自画像),1867年的马克思,1875年的马克思,1882年的马克思,马克思主义的创始人之一,马克思的亲密战友,国际无产阶级的领袖。,反杜林论 家庭、私有制和国家的起源,弗里德里希 恩格斯 (18201895),马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识。之后的四十年时间里,他们共同战斗,共同创造革命理论,共拟共产党宣言,合作资本论。列宁在评价他们的友谊时说,他们的友谊“超。

13、第四单元,第13课,晨读识记板块,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,读美文滋养心灵,读人物知人知情,背语基厚积薄发,写法领悟借鉴,素材发现应用,深读课文,精读课文,领读课文,理想与幸福,个人问题、爱情、女人,这些在我的理想之中只占很小的位置。对我来说,没有比做一名战士更大的幸福了。个人的一切都不会永葆青春,不能像公共事业那样万古长存。在为实现人类最大的幸福中,要做一名永不掉队的战士,这就是最光荣的任务和最崇高的目标。,奥斯特洛夫斯基,自私自利的家伙完蛋得最早。须知,他只是为了自己才孤独寂寞地活在这个世界上。

14、在马克思墓前的讲话,恩格斯,本节课目标,一、了解马克思和恩格斯,了解关于悼词的知识 二、理清文章思路,把握文章主旨;理解并掌握在文中起重要作用的句段的分析方法;学会分析文中代词所指代的具体内容。 三、了解马克思一生的伟大成就和恩格斯文中所体现的感情。,卡尔马克思(1818年5月5日-1883年3月14日),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。伟大的思想家、政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家。 主要著作有资本论 、共产党宣言。 马克思在1835年-1841年中学毕业先后在。

15、1在马克思墓前的讲话一、基础考查1下列加点字的注音不完全正确的一项是( )A悼念(do) 诅咒(z)肤浅(f) 豁然开朗(hu)B嫉恨(j) 立即(j)驱逐(zh) 卓有成效(zhu)C诽谤(fi) 勒令(l)估量(lin) 意识形态(sh)D闭塞(si) 空白(kn)忠心(zhn) 繁芜丛杂(w)解析:选 D。 “塞”应读 s。2下列词语中书写没有错误的一项是( )A编辑 即使 水乳交溶 坚韧不拔B奚落 鉴赏 原形毕露 永垂不朽C困顿 觉悟 眼花潦乱 食不果腹D衷心 出版 旁证博引 欢渡佳节解析:选 B。A.溶融。C.潦缭。D.证征,渡度。3下列语句横线处应填入的一组词语是( )(1)人们的国家设施、法的_、。

16、 第 1 页 共 4 页 在马 克思墓前 的讲话 学习目的 一、 体会本文围绕中心 , 内容高度概括、 语言 精确、 结构严谨的特点 ,学习悼词的 写 法。 二、 了解马克思对共产 主义革命运动的伟大 功 绩, 学习马克思坚定、 无私地为人类解 放而斗争的崇高精神 。 教学设想 一、 本文围绕中心, 层 层推进, 言简意赅, 是 议论文阅读训练的好 教 材,可以导读 为 主,设计一些练习, 只 对重点、难点作适当 讲 授。 二、 本文以议论为主, 兼有记叙和抒情的悼 词 , 在理解文章思想内容 的基础上, 对重 要段落要引导学生反 复 朗读,体会文章中。

17、 在马克思墓前的讲话 在马克思墓前的讲话 教学目的     了解马克思的伟大贡献,学习马克思献身于革命与科学的精神,在马克思墓前的讲话。     理解本文的论述特点-严密的逻辑性(严谨的结构;高度精练、概括的语言);学习本文记叙、议论、抒情三种表达方式水乳交融的特点。(重点)教学课时     两课时。教学方法     讲读法。教具准备      录音机;幻灯片。              &nbs。

18、课题:在马克思墓前的讲话一、学习目标:1、领会文围绕中心,内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点,学习悼词的写法。2、了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩,学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇高精神。二、学习重难点:1.文章的结构安排。2.揣摩语言的深层含义。三、自主学习:1.知人论世:卡尔马克思(1818-1883)1818.5.5 生于德国的特里尔城,1841 年大学毕业。从1842 年担任莱茵报主编至 1883.3.14 在伦敦的书桌旁逝世,他为无产阶级革命事业奋斗了 41 年。马克思是科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家,为。

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