课题实施计划

1、六年级语文组课题实施计划 小学语文作文教学与评价策略方法研究 2016 2017年第二学年 陆秀花 1 理论依据 课题主持人是学校语文教研组长 具备一定的理论水平和实践能力 有突出的研究专长 课题组主要成员由学校优秀青年教师以及学校语文教学骨干力量构成 他们不但具有年轻人的勇于探索与创新的精神还有名师的一线的教学经验与困惑 又有一定的理论研究水平 课题组为了搞好本课题做了大量准备工作 认真学习查阅。

2、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。工作计划学校课题研究工作实施计划范文一指导思想坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，提高自己的专业意识专业能力与专业水平，。

3、微型课题月度研究计划实施情况记载表第 1 月 活动范围（课题组内 县级活动） 2015 年 9 月活动内容调查学生现状，了解班级管理存在的问题，认识本课题的目的意义。参加人员（签名）本课题人员 外请人员活动形式研讨、座谈、调研、查资料。主要成果确定课题，各负其责。制定具体实施的时间、内容、方法、步骤等。备注1该表将作为结题时重要的过程性材料活动范围：在“”内打钩活动内容：注明活动是针对本课题研究内容的哪一个方面参加人员：本课题人员、外请人员分别在对应空白处签名活动形式：包括学习活动、课题研究课、专题研讨、沙龙活。

4、第一阶段课题研究实施计划,幼儿园课题研究计划,课题研究第一阶段计划,课题研究第一阶段总结,课题研究第一阶段计划总结,课题研究实施计划,文字史料课题研究实施计划,课题研究计划,课题研究计划范文,教师个人课题研究计划。

5、 课题学科教学改革的实践研究阶段研究计划和工作总结学科教学改革的实践研究课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下：一、指导思想：以提高课堂效率为宗旨，以提高教育教学质量为目的。通过让学生亲自感受到英语在生活中的重要性，体会到学习英语是为了更好地交流，更好地体验生活。以此为切入点，在教学中努力激发学生运用知识解决问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提。

6、“小学生朗读习惯培养策略研究”课题的实施计划红明小学 何玉荣朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要情势，是语感能力形成的重要道路，是塑造学生完美人格的重要手腕。语文课程标准明确指出：“小学生在各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情绪的熏陶。”可见朗读的重要性。我校是一所农村子弟小学，地处城市，学生的构成基本是农民子弟和外来打工子女，流动性大，学生语音面貌表现出普通话水平低，方言种类多、差异大的特点。具体存在以下问。

7、提高学生口算能力研究课题实施计划张玉奎本学期进行提高学生口算能力的研究工作，使学生能结合具体情境建立一个开放性课堂，诱发出一种忘我的学习状态，学生自主学习，自我控制，自我创新。通过自主参与教学,培养学生口算的兴趣和良好的计算习惯，懂得计算的重要性，掌握各种口算的方法，提高学生的口算能力和数学素养，激发学生创造的潜能。一、具体措施和做法：(1) 设计学生感兴趣的口算游戏。(2) 布置有趣的开放性的口算练习作业。(3) 开展口算竞赛，制订奖励方案。(4) 采用趣味游戏法、问题情境法、激励评价法等课堂教学方法。(5) 认。

8、百度文库-让每个人平等地提升自我 关于学校课题研究工作实施计划 一、指导思想： 以区局教育工作指导意见为指针，以学校“质量强校、特色立校、科研兴校”的办学思路为 目标，以抓好现有的立项课题研究为切入口，开展课题研究，推动课改的深入发展。发挥学 校教科研的职能，充分调动学校教科研骨干的力量，创设学校教科研氛围，引导教师逐步进 入研究状态，引导教育进入变革状态，努力形成“科研兴教，科研兴校”的良好氛围。

9、小学数学分层教学课题实施计划裕民县第一小学 杨丽娇一、本课题研究的主要内容：在教学中，从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各类学生得到充分的发展。1、学生分层：在教学中，根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、先天因素、兴趣爱好、家庭条件等非智力因素，通过课堂教学、课余观察、家访查档及与其他学科教师的会诊交流等途径，在对学生一个月的全方位考查的基础上，按教学大纲所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求，将学生依上、中。

10、西乡县金牛小学 2013年立项课题个性化班级环境建设的策略研究实施方案（总方案）课题立项号： JNXX2013- 课题负责人： 陈 侠 课题研究主要成员： 张 秀 萍 课题实验单位： 西 乡 县 金 牛 小 学 联系电话： 18628635806 邮箱地址（或 QQ） 774322591QQ。com 西乡县教研室二一三年九月印制个性化班级环境建设的策略研究实施方案金牛小学 陈 侠一 、 课 题 研 究 的 目 的 、 意 义 及 价 值国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：大力加强校园文化建设，优化校园育环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明。

11、幼儿园 20152016 学年教师非立项课题实施管理方案为切实抓好课题研究，促进教师专业化发展，调动教师课题研究的积极性，提升我园教育科研水平，就加强课题研究管理，规范研究过程，约束研究行为。围 绕 本 园 教 育 教 学 改 革 ， 解 决 师 幼 在 教 和 学 以 及 班 级 管 理 工 作 中 的 问 题 ， 特拟定此项管理计划方案。一、课题的提出幼儿社会性发展包括人际交往和社会适应的发展，是幼儿不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作。

12、#*课题研究实施方案立项编号：苏教科规字第 16122461 号课题名称：农村小学“臻美课堂”构建的行动研究铜罗小学课题组一、课题的提出（一）背景1.现实问题：课堂中，教学“审美”的缺失随着基础教育课程改革的推进和深入，农村小学的教学理念、教学方式、教学方法、教学评价的实质并未得到根本改变。我校是一所农村百年老校，全校教师平均年龄偏大，师资结构老化，教师主要以几十年的教学经验指导教学。“应试本位”的教学观，“知识本位”的课堂观，“分数本位”的评价观在我校较大面地客观存在。 成功的教学，既有严谨的科学性，又有感。

13、小学语文小课题研究实施计划“小学生作文素材的积累与个性化表达”课题研究方案岳阳楼区东方红小学：吴小围一、课题名称：小学生作文素材的积累与个性化表达二、课题的提出：多年来，小学语文教学深受应试教育的影响，使阅读教学走进了一个繁琐分析、机械训练的怪圈，学生只是被动地听，没有机会发表自己的阅读感受、体会和见解，更谈不上从阅读中积累自己喜欢的东西，这使学生的表达倍受困惑。与此同时，作文教学又远离儿童的生活，一些作文教学观念或模式在一定程度上还没有摆脱原有作文教学费时、高耗、低效的弊端。在作文教学研究上依。

14、 “构建高效课堂”课题实施阶段计划本课题经过上学年的研究与实践，已经取得了较好的成果，每位教师的业务水平有了很大的提高，学生的学习能力也有了较大的提高。本学年针对教材的特点，采取相应的方法，提高学生学习的能力。当然在课题的实施过程中，还需要进一步研究和提高，因此特定本学年的实施计划如下：一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，坚持改革创新、夯实基础、提高质量、提升内涵为工作主线，努力实现教科研工作的协调发展、可持续发展。在务实中。

15、 课题研究 阶段实施计划和小结一、前 期 阶 段（一）实施计划:2015 年 9 月 1 日10 月 20 日，建立组织机构、课题组学习该课题的相关理论，撰写该课题设计论证材料，进行调查问卷并分析，上报课题申请评审书，召开课题研究开题会议。1、2015 年 8 月 26 日至 9 月 12 日，确定课题研究管理机构和实施管理办法；遴选课题组成员，并安排课题组成员先在各媒体上学习“先学后教当堂达标”教学模式的特点及我国教改先进地区开展情况，指定专人撰写课题论证。2、2015 年 9 月 13 日-15 日，召开课题组成员会议，学习讨论课题论证并定稿；确定课。

16、课题初期研究阶段实施计划课题名称： 中学生物实验教学中实验设计实践研究 研究时间：2013 年 8 月至 2014 年 3 月1、指导思想目前，实验教学中，存在着许多困惑，一些学生认为实验教学不重要，上课不集中精力，实验效率很低，学生操作技能低。基于现状，解决这一突出问题，作为教师，我们认为要从设计实验开始，教师课前精心准备，改变以往的教法，使学生在实验教学活动中自觉、主动地完成，认识到实验。

17、2013 年上期家庭中隔代教育的现状、问题与对策研究课题实施计划序号活动名称 时间 地点 负责人 参与人员 内 容1 课题研究讨论会2013.3 办公室四楼会议室余雁平 课题组全体成员结合家长学校工作实际，充实完善课题实施方案，课题组成员汇报研究工作进展，发现问题并及时解决，组织撰写论文2 家庭中隔代教育问卷调查2013.4 办公室四楼会议室邹丽娜 家长学校全体班主任及课题组全体成员面向部分家长发放家庭教育情况调查问卷，对家庭隔代教育实验前后情况进行对比与分析3 课题研究培训会2013.5 多媒体教室余雁平 邹丽娜、邓周萍、刘娟、林澄。

18、 课题参与、合作、探究在艺术教学中的合理运用实施计划1、主要研究阶段及阶段性研究目标主要研究阶段 完成时间 课题组成员分工 阶段成果形式实验申报阶段2011、10 2011、12制定课题实施方案形成课题实施方案，对课题进行立项。实验准备阶段 2012、32012、7建立课题组，进行试验设计。其他艺术教师结合实际教学，进行课题具体实施，两位组长对课题组成员进行课题培训。通过课题开题报告、课题调查进行培训。实验实施阶段 2012、92013、7两位组长定期布置课题的研究任务，各位艺术教师针对课题在课堂实践中出现的问题，采取一定的措施进行研。

19、 小班化课堂教学模式的研究 课题研究计划 一 指导思想 小班化教育 是当代教育实现小学教育优质化的世界性发展趋势 实施 小班化教育 能让每一个学生充分享受各种教育资源 增加教育机会与实效 让每个学生都能得到 阳光普照 小班化教育是新课程标准的最佳实施载体 小班化教学能有效地贯彻新课程新理念 是素质教育改革进一步深化的必然需求 我校立足于学校的发展 确立了 教研兴校 小班化兴教 的发展理念 坚持理论。