课件_角的度量2

1、4.4 角的比较,你选择从哪一面上山呢？,成功永远属于肯攀高峰的人,ABCDCB,锐角:90000,钝角：1800 900,周角平角钝角直角锐角,1平角=1800,1直角=900,1周角=3600,认识角,1 海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的北偏东多少度吗？ 2 虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？ 3 在图中连接各个景点与大门，并用适当的方式表示各个角。 4 上面各个角中，哪些是锐角？钝角？直角？并指出他们的大小关系。,回顾：比较两条线段的长短方法？,1、度量法：用刻度尺测量线段的长度的方法。,2、叠合法：将其中一条线段移到另。

2、角的度量(二),北师大版四年级数学上册,后山店小学张宏健,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,要知道角的大小，可用量角器测量。,把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1。,仔细观察，量角器上有什么?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心点,0刻度线,0刻度线,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,1,1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。,2、零刻度线和角的一条边重合。,3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在。

3、,角的度量,教学目标 1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。 3.通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。 4.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,下面三个角中，哪个角最小？为什么？,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,1,认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90刻度线,0,0,0,0,0,0。

4、一、填空。,1、直线上两点间的一段叫做（ ），线段有（ ）个端点。,2、（ ）、（ ）都可以无限延长，其中（ ）没有端点，（ ）只有一个端点。,3、一个钝角大于（ ）度，而小于（ ）度。,4、从一点引出（ ）所组成的图形叫做角。,5、一个周角（ ）个平角（ ）个直角。,线段,2,射线,直线,直线,射线,90,180,两条射线,2,4,6、度量角的大小可以使用（ ）。,7、下午6时，时针和分针形成了（ ）角。,8、计量角的单位是( )。,9.角的两边在一条直线上，这样的角叫做( )角，它有( )度，它等于( )个直角。,量角器,平,度,平,180,2,二、判断 。,1、一条。

5、角的度量,盂深据萧苇擞整右绎更握比林嫂缎赐辨董撒瞳堕搂蛮辟粥砷掐妇谴筷邹谈角的度量(PPT课件)角的度量(PPT课件),易百特教师网,1,2,你知道这两个角谁大谁小吗？,按贸需赠穿旋待治磨迪恿预娘破涅赐泊备琉铣吾侍贩肛滚葫频距惶它秆涟角的度量(PPT课件)角的度量(PPT课件),易百特教师网,你知道这两个角谁大谁小吗？,拙怎斟编壶统耸液甥囤吮责衙铸额锥何民季恃邑僳冒嘴惹椒卷渺括仓围氖角的度量(PPT课件)角的度量(PPT课件),易百特教师网,你知道这两个角分别有多大吗？,障粘筑志嫁桐眉距惊剧描邮邹练憨挽哺她闺于拢这财棘膛粪碎直窍负其驳角的。

6、复习,1.什么叫角？ 2.角有（）个顶点，（）条边。 3.画两个大小不同的角。,二 角的度量,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,要知道角的大小，可用量角器测量。,角的计量单位是 “度”, 用符号 “ ” 表示。把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1。,仔细观察，量角器上有什么?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心点,0刻度线,0刻度线,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,1,1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。,2、零度刻度线和角的一条边重合。,3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个。

7、,7.4 角与角的度量,它们给我们怎样的图形印象,角：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做这个角的顶点。,判断题： （1）两条射线组成的图形叫角。（ ） （2）角的大小与边的长短无关。（ ） （3）角的两边可以一样长，也可以一长一 短。（ ） （4）角的两边是两条射线。（ ）,始边,终边,顶点,角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。当终边继续旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角；旋转到终边与始边再次重合时，所成的角叫做周角。,角的表示方法,1、用三个大写的字母表示,表示方法,注意事项,。

8、复习,1.什么叫角？ 2.角有（）个顶点，（）条边。 3.画两个大小不同的角。,二 角的度量,执教：,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,要知道角的大小，可用量角器测量。,角的计量单位是 “度”, 用符号 “ ” 表示。把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1。,仔细观察，量角器上有什么?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心点,0刻度线,0刻度线,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,1,1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。,2、零度刻度线和角的一条边重合。,3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就。

9、二 角的度量,广宁县南街第一小学 执教：廖燕慧,1号,2号,3号,一，创设情境，激趣引入,( 顶点 ),( 边 ),( 边 ),二、探索新知,角的计量单位是 “度”, 用符号 “ ” 表示。,(1)认识量角器和角的计量单位.,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心点,0刻度线,0刻度线,把半圆平均分成180份，,每一份所对的角叫做一度角。,记作 “1 ”,把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,1,5,10 ,读一读,(2)学会从量角器上读出角的度数。,这个角是? ,30 ,这个角是? ,65 ,这个角是? ,85 ,这个角是? ,130 ,小组讨论: 怎样测量下面两个角的。

10、北师大版 四年级上册 第二单元 线与角,中心点,零刻度线,2,1 ,2 ,70,110,60,1.在量角器上找出70，130的角，分别在右面 的图上画出来。,2.用量角器量一量三角尺上每个角各是多少度。,90,60,30,90,45,45,3.用先估一估下图中各角的度数，然后量一量， 你估得准吗？,4.量一量生活中的角。,5.画出下列各角。,35,115,80,160,。

11、人教版新课标六年制小学数学第七册,角的度量,教学目标,1、让学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量共决和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。 2、让学生初步感受三角形的内角和是180，知道角的大小与边的长短无关。 3、培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。,下面三个角中，哪个角最小？为什么？,1,2,3,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,1,。

12、角的度量,回顾旧知,线段,2,无法延伸,可以测量,射线,直线,1,0,向一端 无限延伸,向两端 无限延伸,无法测量,无法测量,都 是 直 的,从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。,A,顶点,边,边,角通常用符号“”来表示，上面这个角可以记作1。,复习,二、探究新知,这两个角哪个大？,2比1大多少呢？,要想解决这个问题你有什么好办法吗？,人们将圆平均分成360份,二、探究新知,1,每1份所对的角的大小就是1度，记作1,人们将圆平均分成360份,二、探究新知,中心点,0度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,0,二、探究新知,1,中心点,0度刻度线,二、探究新知,2,二、。

13、角的度量,杨光志,西师版四年级上册,活动：请同学们确定一个点，以这个点为端点向不同的方向画两条射线。 观察这个图形你们发现了什么？ 结论：从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。,顶点,边,边,自制简易量角器： 将圆形纸片对折，形成一个半圆。 把这个半圆对折后形成直角（90度）。 把这个90度的角再对折，现在这个角多少度？（45度） 把纸片展开成半圆，从半圆上的折痕上 从左到右找到0度、45度、90度、135度、和180度。 注：（我们把0度写作 ，45度写作 ）并将它标出来。,刻度线,量角器的中心,刻。

14、一、情境引入,它们到底谁说得对呢？,角的度量,第三单元：角的度量,二、探究新知,人们将圆平均分成360份,角的计量单位是 “度”, 用符号 “ ” 表示,二、探究新知,1,每1份所对的角的大小就是1度，记作1,人们将圆平均分成360份,根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?,把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1。,仔细观察，量角器上有什么?,外圈刻度,内圈刻度,刻度线,中心,0刻度线,0刻度线,1,中心,0度刻度线,二、探究新知,2,二、探究新知,5,二、探究新知,二、探究新知,中心,0度。

15、 角的度量 记作1o 角的计量单位 度 符号 把半圆分成180等份 每一份所对应的角的大小是1度 1 量角器的中心和角的顶点重合 2 0刻度线和角的一条边重合 3 角的另一条边所对的量角器上的刻度 就是这个角的度数 1 角的大小与角的两边画。

16、小组讨论: 下面两个角哪个大些？大多少?,角 的 度 量,执教：谢 琼 琼,人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1。,每1份所对的角的大小是1。,要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。,计量角的常用单位是 “度”, 用符号 “ ” 表示。 量角器是把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1。,量角器,1,仔细观察，量角器上有什么?,外刻度,内刻度,刻度线,中心,0刻度线,0刻度线,再次认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器。

17、,下面三个角中，哪个角最小？为什么？,1,2,3,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。把1度的角60等分，每一份所对的角叫做 1 分角。记作 “1 ” 。把1分的角60等分，每一份所对的角叫做 1 秒角。记作 “1 ” 。以度，分，秒为单位的角的度量制叫做角度制。,1度角,1,1,认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,量角器的外刻度,量角器的90 刻度线,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180,180,180,180,180,180,180,180,用量角器量角的步骤,1,1、把。