课件动物的手和脚

1、Pediatric Fractures of the Forearm, Wrist and Hand,John A. Heflin, MDOriginal Author: Amanda Marshall, MD; March 2004 Revised: Steven Frick, MD; August 2006 John A. Heflin, MD; April 2011,Pediatric Forearm Fractures,Approximately 40% of childrens long-bone fractures Most from fall to an outstretched hand Ulna susceptible to direct blow “night-stick” fracture Forearm fracture incidence increasing Increased sporting activity Increased body weight Neurologic injury rare (1%),Pediatric Forearm Fra。

2、你能说出哪些动物是两栖动物吗?,什么样的动物被称为两栖动物?,青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙,青蛙在什么季节鸣叫？ 鸣叫有什么意义？,我有鸣囊，我是雄蛙，我鸣叫是为了寻找伴侣。,求偶行为,青蛙的生殖发育过程,雌雄蛙为什么要抱对？,青蛙是体外受精，抱对是为了提高受精率,比较早期蝌蚪与成蛙形态的不同点,身体分为头、躯干和尾部，没有四肢,身体分为头、躯干和四肢，没有尾,感觉器官不发达，头后。

3、动物传染病的传染和流行过程,【 项目一】,1、熟练掌握动物传染病流行病学调查与分析的方法。 2、熟练掌握动物传染病防疫计划的制订方法。,传染病的概念和特征,子项目 一,CONTENTS,学习指南,子项目 二,子项目 三,子项目 七,子项目八,Part1,子项目 六,子项目 五,子项目 四,动物传染病的流行病学调查和分析,疫源地,动物传染病流行过程的表现形式,动物传染病的分布特征,感 染,传染病的发展阶段,动物传染病流行过程的基本环节,项目小结,子项目一 传染病的概念和特征,凡是由特定病原微生物引起的，具有一定潜伏期和临床表现并具有传染性的疾病称。

4、1,实验七原索动物和鱼的解剖,2,一、目的与要求 1、认识脊索动物常见代表动物；通过观察鲤鱼的外形和内部解剖，了解鱼类的形态特征是与水声生活相适应的。掌握鱼类的解剖技术。 2、通过文昌鱼的外形观察、整体封片及横切面片的观察，了解原索动物与无脊椎动物的主要区别。,3,二、实验材料 显微镜、文昌鱼、柄海鞘的浸制标本；文昌鱼的整体装片和过不同部位的横切面片。解剖镜、蜡盘、解剖刀、剪子等、活鱼材料。,4,三、实验内容,1文昌鱼的整体封片观察，文昌鱼过不同部位的横切面片观察。 2. 观察尾索动物和头索动物的浸制标本。 3观察鱼的。

5、第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章 生物的生殖和发育第三节 两栖动物的生殖和发育,创设情境 导入新课,约客 宋 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。,大鲵,（娃娃鱼）,创设情境 导入新课,青蛙,蟾蜍,蝾螈,你了解这些动物的生活习性吗？,青蛙在什么季节鸣叫？ 鸣叫有什么意义？,我有鸣囊，我是雄蛙，我鸣叫是为了寻找伴侣，。（不好意思）,合作探究 点拨升华,探究点一 青蛙的生殖和发育,雌雄蛙抱对,雌雄蛙为什么要抱对？,因为我们是体外受精，抱对是为了提高受精率,合作探究 点拨升华,探究点。

6、西江月,宋 辛弃疾,明月别枝惊鹊，,清风半夜鸣蝉。,稻花香里说丰年，,听取蛙声一片。,第三节两栖动物的生殖和发育,阳驿一中 訾秀梅,两栖动物：幼体生活在水中，用鳃 呼吸； 成体营水陆两栖 生活，用肺呼吸的动物。,蟾蜍,大鲵,蝾螈,1、青蛙鸣叫的声音主要在什么时间？,2、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？,3、蛙的鸣叫有什么意义呢？,动动脑,4、雌雄蛙抱对的意义？,青蛙的发育经过了哪几个重要时期？,想一想,比较蝌蚪与成蛙的差异？,感觉器官 ，头后两侧有,身体分为 、 和 没有,身体分为 、 和 ，没有,视觉、听觉 ，无 （有 ），适于 生活,后肢 ，前。

7、1,十七章 动物机体的结构和功能（3学时）,一、动物的体态,1、动物的体制 2、动物的体腔 3、动物的分节 4、胚层的演化脑筋急转弯 www.qudati.com,2,1、动物的体制： 是指动物身体的对称性，即机体各部分的布局。,无对称性：原生动物和海绵动物不具有典型的对称体制 辐射对称：腔肠动物 两辐对称：如海葵，栉水母 两侧对称：扁形动物开始 五辐对称：棘皮动物（次生性辐射对称）,掌握：各种对称的含义及其典型的动物！,理解各种对称体制出现的生物学意义！,3,体腔：是指动物体内脏器官周围的腔隙，它的形成在动物进化上具有重要的意义。体腔。

8、第五章 实验动物的选择 和 动物实验的准备,第一节 医学动物实验课题设计的基本原则 第二节 生物医学研究的基本途径 第三节 实验动物的选择原则 第四节 选择实验动物应注意的问题 第五节 动物实验准备与描述 第六节 影响动物实验效果的动物实验技术环节因素,主要内容,第一节 医学动物实验课题设计的基本原则,一、医学科学研究设计的基本原则二、医学科研工作基本程序三、医学科研中对实验动物和动物实验的 有关要求,一、医学科学研究设计的基本原则,1需要性原则 选择在医疗卫生保健事业中有重大意义或迫切需要解决的关键问题。2目的性原则 。

9、运动系统的组成,骨,关节,肌肉,运动系统的组成,骨骼,关节囊,关节腔,关节头,关节窝,关节软骨,关节面,1.关节的基本结构包括哪三部分？2.关节有什么结构特点？3.能增加关节牢固性的结构是什么？4.能增加关节灵活性的结构是什么？5.什么原因造成了脱臼?,关节囊 关节腔 关节面,既牢固又灵活,关节囊和韧带,关节软骨和滑液,关节头从关节窝里滑脱出来,肌腱,肌腹,肌腱,肱二头肌,肱三头肌,1.在伸肘图中找出肌腹和肌腱的位置? 2.图中1的名称是什么? 2的名称是什么? 3.屈肘和伸肘肌肉1、2各处于什么状态?,1,2,链 接 中 考,肌腹,肌腱,3,4,屈肘：肱二头肌。

10、动物体的细胞识别和免疫,各种各样的细菌,各种各样的病毒,生物体,主要包括胸腺、骨髓、脾脏、淋巴结,如:巨噬细胞、粒细胞、 B淋巴细胞和T淋巴细胞等,（安全保卫部）,（国家）,（保安部队）,（士兵）,（武器）,免疫系统的组成,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫分子,淋巴结、胸腺、脾、骨髓,巨噬细胞、粒细胞,淋巴细胞,T细胞,B细胞,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,免疫系统的组成,2、人体的免疫功能,皮肤的屏障作用等,消除衰老死亡细胞,识别清除异常细胞,(1)防御感染,(2) 免疫监视,(3) 自我稳定,T淋巴细胞 （表面有抗原识别受体）,巨噬细胞,B淋巴。

11、第2课时 动物细胞和植物细胞的结构,第3章 细胞 第1节 细胞的基本结构和功能,人体几种不同形态的细胞,一、动物细胞的结构,阅读课本第38页第1、2两段，并观察图3-5。 思考： 1、动物细胞有哪些结构？它们的名称是什么？2、动物细胞各部分结构的功能或作用是什么？,zxxk,细胞质,细胞核,线粒体,一、动物细胞的结构,都具有细胞膜、细胞质和细胞核。,动物细胞结构简图,1 2 34,（保护作用）,（生命活动的主要场所）,（控制着细胞的生命活动）,细胞膜,几种植物细胞,衣藻,叶肉细胞,黑藻叶片细胞,洋葱表皮细胞,水绵,学科网,二、植物细胞的结构,阅读。

12、小专题二 动物和人体生命活动的调节,核心考点整合 考点整合一：神经调节的结构基础及兴奋的产生与传导 1神经调节的结构基础反射弧 (1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。感受器是指感觉(传入)神经末梢，效应器是指运动(传出)神经末梢和它所支配的肌肉、腺体等。,(2)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的情况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。 (3)反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单。

13、,第二章生物圈中的动物复习（二）（动物的运动和行为部分）,昌邑市龙池初中 杨伟红,1.掌握运动系统的组成，理解各结构的作用及相互关系；知道运动对动物生存的意义。2.区别动物的先天性行为和社会行为，说明这些行为对动物生存的意义。3.举例说出动物的社会行为，阐明动物群体中信息交流的意义。,目标导航,动物的运动,1.运动的意义：,有利于寻找 ；逃避 和 种族。,2.运动的方式：奔跑；蠕动；飞行 ；游泳等。,食物,敌害,繁衍,3.运动的基础：（运动系统）,骨连结,骨骼肌,不活动的骨连结,半活动的骨连结,的骨连结（关节）,活动,骨,关节囊,关。

14、第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 复习课,动物的行为,1、概念：,2、动物行为的表现,动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,各种运动,运动系统的组成,运动系统是由骨胳和骨骼肌构成的，而骨骼又由骨和骨连结构成。,骨,骨连结,一、运动系统的组成 :,肌肉,起杠杆的作用,起支点的作用,骨骼,骨,关节,运动系统,起动力的作用,骨连结有三种方式,不动连结,半活动连结,活动连结,探究：认识关节的结构,使关节更加牢固,使关节灵活、牢固,减少摩擦，使运动灵活,内有滑液，润滑软骨，减少摩擦，使运动灵活,你能找出多少个关节？,。

15、第二章 动物的运动和行为,高文慧,1、帮助学生认识动物的本质特征。 2、理解结构和功能的统一性。 3、引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。 4、引导学生在周围环境中观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣 。,本章课标要求,新旧教材的区别,新教材：提供分析和实验用的素材，让学生开展探究性的学习。引导学生认识动物行为的形成机理，理解行为形成的本质和意义。,旧教材：侧重于对动物的各种行为的描述、罗列。,1、有利于动物存活和繁殖后代的活动（教材）。 2、是在长期进化过程中自然选择的产物。,动物的。

16、动物的胎生和卵生,小狗是怎样诞生的?,像小狗这样，受精卵在母体中孕育，经 过一段时间的生长发育后，胎儿直接从母体中 生出，这样的繁殖方式叫做胎生。用胎生繁殖 的动物叫胎生动物.,我们人是不是胎生的动物？,第二周，小生命生长得非常迅速，脊椎形成了，脑组织、脊髓及神经系统，还有眼睛，都具有一定的雏形，脊椎的另一头是一个小小的尾巴。此时开始有血管，心脏尚未形成，但在心脏生成的部位有心跳。,四周时出现心脏，又过1周出现肢体萌芽，眼睛、耳朵随着出现，肺、肝也开始出现雏形，人脑重量增加很快，明显快于其它动物。 。,生命。