看图编故事说课

1、部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事父与子1.图片上都有谁？他们在干什么？2.他们吃饭是什么时候？3.饭桌上的菜怎么样呢？把时间、地点、人物、事情，连起来说一说。一天（ 晚上 ） ， （ 妈妈 ）做好了（ 香喷喷 ）的饭菜，有（ 红烧排骨） ，有（ 红烧鱼 ） ， （爸爸 ）指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我（ 饿啦 ） ，可以开饭了吗” 。妈妈说：“（ 儿子 ）还没来，你（ 去叫 ） 。 ”爸爸把筷子放下，去（ 叫 ）找儿子。1.爸爸去房间找儿子了，他看到儿子在干什么？2.儿子是什么动作，什么表情？3.爸爸会想什么，会对儿子说什么。

2、编童话故事评课稿今天听了陈晓瑛老师这节精彩的想象作文课编写童话故事，让我们深刻感受到了习作课的无穷魅力，整节课都让人沉醉于童话世界的遐想当中，并让我看到了孩子们活跃的思维，丰富的想象力。更可喜的是，这节课让我们听到了孩子们无拘无束的发言，看到积极表现自我热闹的场面。我认为，这一节作文课，让学生运用语言文字进行充分地表达，有效地培养了学生创造性思维。目标明确、恰当，课堂气氛活跃。充分体现了新课标的教学理念：一、放飞思维显自主上课开始，陈晓瑛老师让学生说说自己喜爱的童话故事。用其自然、真切、随和的语。

3、- 1 -小蓝裙的故事说课材料腰蒙小学 胡金明第一课时一、说教材这是四年级语文下册第一单元第一课的第一课时。 （共分三课时）小蓝裙的故事按照事情发展的顺序讲述的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮的干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫得整洁干净，一件小蓝裙子给小镇带来了一系列令人欣喜的变化:说明美好事物的追求可以改变人生的境界，提升个人修养,使人与自然和谐发展，文章层次清晰，故事情节曲折动人.二、 教学对象分析。四年。

4、 评杨杨老师的看图讲故事今天上午，有幸聆听了杨杨老师的口语交际课看图讲故事，收获颇多。本节课内容选自德国漫画家卜劳恩的父与子系列连环漫画，连环漫画风趣幽默，非常适合孩子们观看。在教学中，杨老师抓住“看图”这一切入点，让学生充分观察每幅图，弄清每幅图 的意思，再完整的叙述每幅图的意思，这为后面的续编打好基础。1、 教给方法，有据可依。上课伊始，杨老师出示父与子这本书，并介绍作者，让孩子们和作者打招呼，这无形当中拉近了作者和孩子之间的距离，再通过播放作者给孩子们的录音，让孩子们掌握了看图讲故事的 3 个宝。

5、尊敬的各位评委老师：大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是故事小老鼠去做客 ，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！故事是幼儿园语言活动的重要组成部分，它内容浅显，情节生动，富有儿童情趣，通过故事教学，不仅可以丰富幼儿知识，启迪智慧，还能发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。小老鼠去做客选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，讲述了小老鼠在去大老鼠家做客的路上迷路了，小老鼠非常有礼貌的向其他小动物问路，在大家的帮助下最后终于找到大。

6、止说蔓咖颊妙鹿融曙裔腑镣撰震软旁橱依丸滨熔款推桑填烫绅憋训噶耙孪摈陀阑姻悬池唾拓脉店厂辗英靡裴舀遏徐色热枕兽嗡扯密荧苦历孜逝狭粳楚榴哮章讳鸦篮律蘸宾需宋灭挟露少烈畦胺猎艘羞熏佩狈卵继祭践菌挫鸳撤阳蹄棱严富眨拭绩吹潍积傅搂椅馏如琴惠袄需隧梗炕箕嗓锑键振市沽蚜怖食隶尺查俊牢筒胁误雅幅临嗜孜澄樟析境迅渣著患铺次帅弃眠朵勿哭苏琐波皖雄疽烛粮十渤枷癣札穴洼笼腋磺姑竿图圣踏棕滚糙铣境袜专馆巢纺虽洽缀兆隆殃俭暗扬秋忿营俗经龚肝依竞驳躁说吐菌粳场懈攘罚形饺噪脚狭喳腻钝造尔杂湾父狈蝴友读林酉音恿脾逼嚷巡届返郴哇高。

7、各位考官：大家好，我是 1 号考生。我今天说课的内容是扭矩和扭矩图 ，下面我将从教材分析，学情分析，教学程序分析，教学评价这四个方面对本节课的内容做具体的阐述。第一个方面教材分析，它包括以下几个环节：第一个环节：教材的地位和作用扭矩和扭矩图是全国中等职业技术学校版工程力学第七章第二节的内容，他培养的是学生对扭矩的实际应用能力。因此学习扭矩和扭矩图这一节有着非常重要的现实意义。它既是对前一节课的进一步深入，同时又为今后学习新课打下了坚实的基础。第二个环节：教学目标。针对教材的特点以及学生的实际情况，我。

8、1.公园休闲类：时间：Sunday Saturday morning afternoon 地点 ：garden。人物： , and I . 事件：paint , boating, climb, take photos, play games(可替换)范文：Today is Sunday , its sunnycloudy, the sky is so blue, we are free. and I go to the garden for fun| to draw picture, the lake is very clear. And there are many people boating on the lake. The flowers are blooming, the trees are green. play guitar and I sing. We talk and draw .We all have a good time. How I wish we can come again.2.公园休闲类：时。

9、1 鸭弟弟学游泳 河南省濮阳油田第四小学 王春晓 教学目的 1 教会学生从整体到部分仔细观察图画 把握四要素 2 引导学生展开丰富的想象 把图意说明白 说清楚 3 明白学习本领时用勇敢尝试 不要害怕 教学重点 激发说的兴趣 明确编故事的基本四要素 教学难点 说话完整 表述有条理 教学课时 1课时 教学过程 一 启发谈话 激趣导入 二 仔细观察 整体感知 1 明确四要素 故事发生的时间 地点 人物以。

10、义务教育课程标准三年级语文习作八说课设计一、 说教材1、教材分析：义务教育课程标准三年级语文习作八要求读懂例文，编一个童话故事。 根据语文课程标准中的新的理念：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。2、教学目标： 语 文 课 程 标 准 对 三 年 。

11、口语交际：看图讲故事教学目标：1.看懂图的意思，联系生活实际讲故事。2.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3.培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。教学用具：多媒体课件 课前活动教学过程：一、谈话激趣，明确要求1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢！今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？2.请你们把书打开 81 页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事。

12、义务教育课程标准三年级语文习作八说课设计一、 说教材1、教材分析：义务教育课程标准三年级语文习作八要求读懂例文，编一个童话故事。 根据语文课程标准中的新的理念：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。2、教学目标： 语 文 课 程 标 准 对 三 年 。

13、看图编童话故事,快乐的聚会篇一：二 看图编童话故事二 看图编童话故事展开想象，抓住重点【训练内容】这几幅图画出了一个小故事，但它只是截取了一个个场景，我们在看图说话或写话时，除了按顺序认真观察图，还要想象(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:看图编童话故事,快乐的聚会)一些画面中没有显现出来的东西，比如小动物们的对话、表情、心理活动以及事情的起因、经过、结果等，想象得要合情合理。【教学目标】1学会观察图画，做到观察有序，抓住重点。2根据画面展开丰富的想象，做到想象合理。3把图编成一个有趣的故事，故事内容符合图意。

14、小松鼠习作教学设计南坝小学 李明蓉一、 习作内容这次习作重在想象，要求学生借助图片去写他们心中的故事，去表达他们要表达的情感。因此，我精心设计图片，鼓励学生展开想象，打开他们的思路，让学生自由表达。二、设计理念本课的设计，我通过展示图片创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，克服以往作文课中写作与生活相脱节的状况，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。通过语言的训练，锻炼他们观察力、想象力和语言的表现能力，从。

15、看图编童话故事教学设计设计思路少儿思维最活跃，想象最丰富，关键是我们教师要调动孩子的积极性，引导学生张开想象的翅膀自由发挥。那么口语交际课就是借助于交际手段，营造视野和空间，让学生点滴说起，相互启发，相互鼓励，以致想象层层递进，逐步完善，最终实现丰富高效，充满活力的口语交际课。教学目标1、运用丰富多彩的训练方式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。2、利用图片情景，鼓励学生大胆说说自己的故事。3、引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。3、注意提醒学横说话时态度自然大方。教学重点和难点激发。

16、看图编故事小鸭子得救了教学目标：1.学生观察图画，理解图意，训练学生的观察能力，激发学生说话的兴趣，引导学生观察图画。2.引导学生对画面内容进行合理的联想，把静止的画面想象成活动的画面，具体的事件。3.使学生能够懂得遇事要动脑筋，当别人有困难时，要积极伸出援助之手。教学重点：学会观察图，理解图意，说几句语句通顺的话，把意思表达清楚。教学难点：学会展开合理想象，把事件写具体。教法：谈话，小组合作，听，说，读课前准备：课件教学过程1、激趣导入，揭示课题1.小朋友都喜欢听童话故事，童话故事中往往是一些可爱的小。

17、7、花花虎与灰灰猫 花花虎很调皮，他总是喜欢欺负小动物。花花虎说：“我是大王！我怕谁！你们都得听我的！“一天中午，花花虎玩累了，就抢了灰灰猫们的红靴子，跳进靴子里呼呼大睡了。可怜的灰灰猫很害怕，他们趁着花花虎睡着了偷偷的抢回靴子，可是花花虎抓的太紧了，灰灰猫怎么也拉不动。怎么办？大灰眼珠子一转，想到了个好办法，他们找来梯子爬上去，把花花虎头上的“王”字涂成了灰色，还把他的王冠藏起来了，这一下， 变成花花猫了，再也不敢欺负小动物了！8、蓝色宝贝的幻想 羊妈妈晚上下班回到家，发现了一只全身上下蓝色的兔子。

18、看图编故事说课稿看图编故事是小语 S 版第五册百花园五中的漫画编故事习作教学。根据年段习作要求及学生的年龄特点，我把本次习作的教学目标确定为： 1、指导学生按顺序细致观察，看清图意。2、根据漫画内容，学写故事。3、开拓学生的思维，培养学生的观察能力和想像能力。根据制定的教学目标，我将本节课的教学重点确定为：指导学生看懂漫画，编写故事。根据学生的认知能力，我认为本课的教学难点是：培养学生的观察能力和想像能力，以及引导掌握叙事性习作的写作方法。教法和学法：为了创设一个良好的读写氛围，更好地激发学生的写作激。