基因在染色体上ppt-获奖课件

1、基因，你究竟在哪呢,基因的分离定律：,在生物的体细胞中，控制同一性状 的遗传因子成对存在，不相融合；在形 成配子时，成对的遗传因子发生分离， 分离后的遗传因子进入不同的配子中， 随配子遗传给后代。,在生物的体细胞中，控制同一性状 的同源染色。

2、基因，你究竟在哪呢,基因的分离定律：,在生物的体细胞中，控制同一性状 的遗传因子成对存在，不相融合；在形 成配子时，成对的遗传因子发生分离， 分离后的遗传因子进入不同的配子中， 随配子遗传给后代。,在生物的体细胞中，控制同一性状 的同源染色。

3、1,基因，你究竟在那呢,第 二 节,基因在染色体上,必修2,问题探讨,孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子。

4、,第二节 基因在染色体上,本节课我们要解决的问题是：,1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么,问题探讨,减数分裂的过程与孟德尔的分离定律和自由组合定律有没有联系人类基因组。

5、5.致死基因引起的变式比,在某些生物体内存在致死基因，常常会导致生物在不同发育阶段死亡，致死基因与其等位基因仍遵循自由组合定律。不同之处在于致死基因导致配子或个体的死亡而引起比率9：3：3：1偏差。,例题：某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显。

6、第二节基因在染色体上,第2章 基因和染色体的关系,分离定律的核心内容： 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,发现:等位基因的分离与减数分裂中同源染色体分离非常相似,推论：基因在染色。

7、,第二节 基因在染色体上,本节课我们要解决的问题是：,1科学家发现基因与染色体有哪些平行 关系 2 什么实验证明了基因在染色体上 3孟德尔遗传规律的现代解释是什么,问题探讨,减数分裂的过程与孟德尔的分离定律和自由组合定律有没有联系人类基因组。

8、基因在染色体上,知识目标,能够说出基因在染色体上的理论依据；,能够概述基因在染色体上的证明过程；,能力目标,尝试通过类比推理研究生活中的一些问题；,能够运用假说演绎法验证假说的正确与否；,教学目标,复习回顾,减数分裂过程各个时期染色体的行为。

9、,减数第一次分裂后期,组合类型一 组合类型二,非同源染色体自由组合,基因，你究竟在哪呢,一萨顿的假说,发现问题：用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。他发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离非常。

10、基因在染色体上,第2章 基因和染色体的关系,请思考：,1孟德尔的分离定律，以及减数分裂的过程以精子的形成为例 2等位基因与同源染色体的行为有何相似之处呢 3基因与染色体到底是什么关系呢,问题探讨,请你试一试，把孟德尔分离定律中的遗传因子换成。

11、受精,精子和卵细胞融合成受精卵的过程。,精子,卵 细 胞,仅有一个精子能和卵 细胞结合,意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。,高等动物2N,受精卵2N,卵细胞N,精子。

12、第2章 基因和染色体的关系,第2节 基因在染色体上,问题探讨,孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 遗传因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后。

13、基因，你究竟在哪呢,推论：基因在染色体上,推理,尝试分析基因与染色体的关系,成对,成对,成单,成单,一个来自父方，一个来自母方,一个来自父方，一个来自母方,自由组合,非同源染色体自由组合,杂交过程保持完整性独立性,在配子形成和受精过程中保持。

14、1,基因，你究竟在那呢,第 二 节,基因在染色体上,必修2,四十一中 生物,该题给出一对相关的词，请同学们在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。,1努力成功 A.生根发芽 B.耕耘收获 C.城市乡村 D.原告被告,公务员录。

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