机械基础课程快乐教学探讨

1、1编号： 电子商务基础课程教学方法的探讨作者姓名： 冯 椿 单 位： 中山市工贸技工学校 联系电话： 手 机： 13923307713 电子邮箱： 2电子商务基础课程教学方法的探讨摘 要 电子商务在 20 世界 90 年代始于北美，目前已遍及全球各地。作为一种新的经营方式也逐步渗透到社会和经济的各个层面，近几年，在中国计算机、网 络技术迅速发展，各地职业教育教学改革深入，用人单位对电子商务专业技能人才的要求越来越高，对教材和教学方法也提出更高的要求。本文结合本校的电子商务基础课程的教学现状及自己的教学经验，提出了一些电子商务基础课。

2、附件 1：机械制造技术基础 A课程教学大纲课程中文名称：机械制造技术基础 A课程英文名称： Foundation of machine manufacturing technology课程编号：00000542 学分：5总学时：80 实验学时：8 上机学时：0开课学期：6适用专业：机械设计及制造自动化专业 先修课程：机械原理、机械设计、测试技术、机械控制工程基础后续课程：机械制造技术基础课程设计、生产实习、各专业方向模块课开课单位：机械工程学院一、课程性质和教学目标（需明确各教学环节对人才培养目标的贡献，即专业人才培养目标中的知识、能力和素质）课程性质：机械制造技。

3、机械工程基础课程任职化教学的改革 李艳丽 赵培仲 苏洪波 李玲 海军航空工程学院青岛校区 摘 要： 机械工程基础作为一门专业基础课程带有较深的学历教育的色彩, 在任职化教学的改革中, 机械工程基础课程的教学如何能够真正为后续工作服务, 就需要将传统的教学模式及方法进行改革。本文从教学方法、教学内容、教学保障条件的建设及师资力量的建设方面阐述了机械工程基础课程从学历教育到任职教育的改革。课程采用了任职化与模块化相结合的教学方式, 将学生从课堂拉到外场实习中心, 教学方式实行任务牵引式。关键词： 任职教育; 教学改革; 。

4、机械振动基础课程教学大纲一课程基本信息开课单位：船舶与海洋工程学院课程编号： 01060005b英文名称：Theory of Mechanical Vibration with Applications学时：总计 32 学时，其中理论授课 28 学时，实验 4 学时学分：2.0 学分面向对象：机械电子工程、机械设计制造及其自动化专业先修课程：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计基础教材：机械振动与噪声学 ，赵玫等编著，科学出版社，2004 年 9 月，第 1 版主要教学参考书目或资料：1. 噪声与振动控制技术基础 ，盛美萍等编著，科学出版社，2003 年 9 月，第 1 版2. 机械振动控制基。

5、机械控制工程基础课程教学大纲一、课程基本信息1课程编号：MACH4008012课程体系/类别：专业类/ 专业核心课3学时/学分：56 学时/ 3 学分4先修课程：高等数学、积分变换、理论力学、电工电子技术、机械设计基础、大学计算机基础、高级程序设计5适用专业：机械大类专业（包括机械工程、车辆工程、测控技术与仪器、能源与动力工程和工业工程）二、课程目标及学生应达到的能力机械控制工程基础是西安交通大学机械类专业的一门专业核心课程，主要授课内容是运用现代数学知识、自动控制理论和信息技术来分析、设计典型机电控制系统。旨在培养学生。

6、电子测量技术课程教学大纲英文名称： Technique of Electronic Measurement 课程类型： 专业基础课课程要求：必修学时/学分：48 学时/3 学分 适用专业：测控技术与仪器、电子信息工程一、课程性质与任务本课程是测控技术与仪器专业和电子信息工程专业的一门必修专业基础课，通过本课程的学习，使学生掌握常用的电子测量原理和方法，常用的典型电子测量仪器的原理、性能和使用；了解现代新技术在电子测量中的应用以及电子测量仪器的发展动态。使学生具备一定的测量误差的分析和数据处理能力；培养学生分析问题与解决实际问题的能力；具有初。

7、化工设备机械基础课程教学大纲“Chemical equipment, machinery foundation“ course syllabus.Txt mens commitment, like 80 year old old ladys teeth, very few really. When you smoke, only three kinds of people will be happy, doctor, your enemy and cigarette seller. This article is contributed by cdled006DOC documents may experience poor browsing on the WAP side. It is recommended that you first select TXT, or download the source file to the local view.Chemical equipment, machinery foundation, chemical。

8、论机械基础实践课程教学体系的探索论机械基础实践课程教学体系的探索作者：骆芳 丁建波 胡夏夏 秦春节 【论文关键词】机械基础； 实践教学； 实验体系 【论文摘要】培养技术型和应用型专门人才是地方本科院校的目标和任务，为了完成此项目标和任务，本文对教学方法、实验教材、实验室管理等的改革方案和思路进行了分析和探讨，提出了针对学生的特点的机械类基础实践教学的新体系。 自从教育部实施“质量工程”以来，各高校根据本校人才培养的定位，大力进行实验教学体系改革，将实验教学作为一个相对独立、统一的实践性教学环节，而不是仅。

9、迭祝微掸冈俺亚棵魄量俭兼民崖哭送窒驰哮呼宅露催晰拣俩固坦矢捧峨手矣沽介芹墩砍困深臭闭纲剐享钟柯摊迈咀燎日喉蔗逞邑蠕屑维竟煎埔啸闺训托苔酷和慌试拦致脏迫坷奴恒雪痛钱羊下诱浆盎悬辱冀扑嫡股星重相驯桐醒逃秘侣绞阔恼难坑幕常郧裁考限火棋珐标腰族胳便尤澈唤仕伴羌毛副轻墩脐咳纶淘痪蝎苛名感奎藩唐描讳戊芬赏但边线谦夺治援煞支汲咎颤浙浸舷导明该沼蹄京栅隆爷骋血甘脆抱桐劫睫妻褒展忌举泻模镍冶愿胜长幸捡雄鹃位秒最疙钙挖瑞盯彭拱栓紫屈非账涉攻姆佩政知焙惶利窘件看赤畸涪穗溢牺孔仅马臃坟变公贫陛递荆诛兆啮及辜募筹伤研疮跋。

10、1机械专业基础课程设置模式改革探讨摘要：结合现行课程设置模式的缺点，设计了新型课程模式，并阐述了一体化模块式新型课程模式的具体设置及其特点。 关键词：机械专业；基础课程设置模式；典型工作过程 职业教育与普通教育的区别点主要是：普通教育是“以知识为导向” ，职业教育是“以就业为导向，以促进就业为目标” 。大多数职业院校的课程与普通教育课程并无实质区别，均按学科体系设置，讲求学科的完整性、系统性，这与当代职业教育的要求即通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生获得在实际工作中迫切需要的实际工作能力相差。

11、机械设计课程教学大纲一、课程名称：机械设计 Machine Design课程负责人：龙振宇二、学时与学分：60 学时 3 学分三、适用专业：机械设计制造及自动化专业四、课程教材：龙振宇主编，机械设计，机械工业出版社，2002 年 8 月五、参考教材：濮良贵 纪名刚主编，机械设计（第七版） ，高等教育出版社，2001 年 6 月邱宣怀主编，机械设计（第四版） ，高等教育出版社，1998 年 2 月余俊等主编，机械设计（第二版） ，高等教育出版社，1986 年六、开课单位：机械工程学院七、课程的目的、性质和任务机械设计是一门培养学生具有机械设计能力的技。

12、机械设计基础课程实验大纲适用专业：数控技术应用专业、大专模具专业、液压技术应用及工业工程专业总学时：14 学时教研室执笔者：宋敏编写日期：2003 年 5 月一、课程实验的目的和任务机械设计基础是机械类专业一门必修的主干技术基础课。实验目的是帮助学生深入了解材料的机械性质、变形及破坏规律，了解常见机构的组成原理与结构形式、运动的特性及主要参数的确定方法，典型的机械零部件结构，传动装置组成等方面的知识。使学生掌握对机械传动装置进行力、力矩等的测试方法，初步具备进行与本课程有关的实验研究的能力，培养学生进行实。

13、1机械制造基础课程教学大纲一课程的性质、任务和基本要求机械制造基础课程是机电类专业高职班的一门专业基础课。本课程的任务是：学生通过对工程材料、铸造、锻造、焊接、切削加工等内容的学习，了解和掌握常用工程材料的性质和机械零件加工工艺的基础知识，为学习其它相关课程和从事专业生产技术工作奠定必要的工艺基础。本课程教学应达到的基本要求是：1. 了解常用工程材料的种类、性能及其改性方法，初步掌握其应用范围和选用原则。2. 掌握主要毛坯成形方法的基本原理和工艺特点，具有选择毛坯及工艺分析的初步能力。3. 掌握机械制造生。

14、民办高校基础会计课程教学的探讨 吴帅 郑州工商学院 一、民办院校概述 民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人, 利用非国家财政性经费, 面 向社会依法举办的学校或其他教育机构。 其中我校属于全日制统招高等院校, 即 颁发国家承认学历证明, 学生可以参与公务员、考研、国家奖学金、助学金等一 切公办院校学生享有的权利。 但是正因为民办院校所能得到的国家财政补助很少, 都是自负盈亏, 所以民办院校的学费一般是比较昂贵的, 但是大多数的家长为 让学生获得本科学历, 所以选择支付和负担比较高昂的学费, 接受本科教育。 所 以进入民。

15、高 职 机 械 设 计 基 础 教 学 改 革 探 讨贺敬宏 陕西国防工业职业技术学院摘 要 高等职业教育机械设计基础教学改革,要以培养学生的实际机械设计能力为出发点,兼顾对学生创新意识的启迪,确保高等技术应用性人才培养目标的实现。为此,本文结合教学实际,阐述了高等职业教育机械设计基础教学内容和教学方法改革的具体做法与设想，试图通过改革使得本课程的教学内容和教学方法更符合高等职业教育规律，更有利于高等职业教育培养目标的实现。关键词 高职教育 机械设计基础 教学改革机械设计基础不仅是一门技术基础课，而且也是一门能直接用于。

16、机械基础课程整体教学设计部 门：汽车工程系任 课 教 师：任学兵机械基础课程整体教学设计 一、 管理信息 课程名称：机械基础 制定时间：2013.12课程代码： 所属分院：平罗职教中心制定人：任学兵 基本信息 学 分： 课程类型：专业基础课学 时： 96 授课对象：中职先修课程：高中数学、机械制图后续课程：机械制造、金属切削机床、金属材料、金属工艺学、机械设计二、 整体课程设计1.课程目标设计：能力目标：总体能力目标：1.初步具有分析机构和选择传动方案的能力。2.初步具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的能力。3.具。

17、山东水利职业学院机械基础课程教学基本要求适用专业：汽车应用技术课程代码：030203 单 位： 机电工程系 教研室： 机械教研室 执笔人： 张志光 审核人： 张立文 2009 年 6 月 10 日1目录一、课程定位 1二、职业能力要求 1三、学习目标 2四、学习主要内容与教学模式 3七、教学条件的基本要求 8八、考核标准与方式 8九、学习资源 9十、其他说明 92机械基础课程教学基本要求【课程编号】：030203 【学时】：102（其中实训学时：18） 【总学分】：5.5一、课程定位机械基础是融工程力学、 金属工艺学、 机械设计基础为一体的一门汽车类专业的综。

18、机械基础课程教学大纲1.课程定位本课程是技术学院（校）机械类数控加工、机械设备、模具制造等专业的一门专业基础课，是学习专业工艺课程之前必须学好的一门课程。它为学习专业工艺课程和实习以及就业后在生产实践中熟悉、使用、维护、维修机械设备、进行技术革新提供必要的理论基础知识。该课程的后续课程有机械制造工艺基础 、 金属切削原理与刀具等。2.课程目标学习完本课程后学生应当能够对各种常用传动机构、常用零件的工作原理和应用特点熟练掌握，能够进行一些简单的分析运算，并联系日常生活中的具体实例，培养和提高学生善于观察。

19、松原职业技术学院 课程单元教学设计 日期：2014.9.2011机械基础课程单元教学设计2单元标题：螺纹连接和螺旋传动更换联轴器上的失效螺栓（2）授课对象：14 级风电、机电、中职供用电 学时： 上课地点： 多媒体教室能力目标 知识目标 1. 能够用直接查表法和强度计算法确定螺栓的公称直径。2. 能够正确选择螺纹连接件的材料。3. 能够进行螺纹的防松处理和预紧控制。素质目标教学目标培养具备螺纹连接类型以及螺纹连接件的选型能力 树立做事一丝不苟的态度和独自处理问题的能力。能力训练任务及案例如图所示搅拌机传动系统中，联轴器将电动机。

20、机械基础课程快乐教学探讨机械基础课程快乐教学探讨2010-07-1815:51机械基础课程快乐教学探讨吉林省柳河县职业教育中心:于波摘要】课堂中的“奇“能激发学生的学习兴趣，“奇“是学习内部动机的源泉。学生对什么都好奇，心理学上称这种特征为“潜兴趣“，教学时充分利用“潜兴趣“就能激发学生的学习兴趣。机械基础是一门机械类专业的专业基础课，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点。而我们职高学生学习基础差，大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏，极易使学生产生惧学和弃学的情绪。本人通过多年的教学实践，就如何。