九上数学月练1

1、独立+定时+准确率+速度优秀 今日小练所用时间：从_到_；共_分钟。高一数学午休小练（实验班） （ 12 月 16 日）班级_姓名_学号_1、已知 11(0)232ABC， ，则向量 ACB的坐标是 2、已知 ()abab，则 a b 3、已知向量 ()45(0)OkOk， ，且 ，三点共线，则 k 4、若给定向量 106c，试用 表示 c，则 5、已知点 23AB，延长 A至 P，使 3B，则 P点的坐标为 6、已知：D 为ABC 的边 BC 上的中点，E 是 AD 上的一点，且 =3 ，若 =a，AED则 + + =_.（用 a 表示）EC7、在 中， M是 边靠近 点的三等分点，若 C，ab，则 M 8、已知 121233，aebe，其中 12，e不。

2、3.1 相似的图形教学目标目的与要求 通过一些相似的实例，理解相似的概念，正确地区分出哪些是相似的图形，哪些不是相似图形知识与技能 了解相似的概念，能按要求作出简单图形的相似图形情感、态度与价值观 在观察、操作、推理等探索过程中，体验数学活动充满探索性和创造性，通过一些相似的实例去体会感受生活中的相似教学过程相似的图形日常生活中我们会碰到很多这种形状相同、大小不一定相同的图形，在数学上，我们把具有相同形状的图形称为相似形 例 1 观察下面的图形是否是相似图形?思路与技巧 相似图形只是图形的形状相同，大小不一。

3、2.3 公理和定理一、教学目标：1、了解公理、定理的含义，初步体会公理化思想，并了解本教科书所使用的定理。2、通过介绍欧几里得的原本，使学生感受公理化方法对数学发展和促进人类文明进步的价值。二、教学重点、难点：公理和定理的区别和联系三、教法：引导发现法四、教具准备：投影仪五、教学过程：一创设情景想一想如何通过推理的方法证实一个命题是真命题呢？在数学发展史上，数学家们也遇到过类似的问题。公元前 3 世纪，古希腊数学家欧几里得将前人积累下来的几何学成果整理在系统的逻辑体系之中。他挑选了一部分不定义的数学名词(。

4、3.1 定义与命题教案一、教学目标：1 知识目标：能正确理解定义、命题概念并能准确地判断命题2 情感目标： 调动学习的积极性和主动性，增强学习数学的自信心二、教学重点：正确的理解定义和命题概念三、教学难点：命题的判断方法四、教学方法：自学、点拨五、教具准备：投影仪、幻灯片六、教学过程教学步骤 导学问题设计 教师导学 学生学习创设情景切入课题投影仪显示教材 P75引例 1.引导学生阅读教材 P75内容板书课题：定义2.指导自学了解定义产生的必要，加深对定义的理解贴近生活理解概念投影仪显示教材 P75议一议 1.指导学生填空引出命。

5、第五章 概率的计算【课前热身】 1. 在一个袋子中装有除颜色外其它均相同的 2 个红球和 3 个白球，从中任意摸出一个球，则摸到红球的概率是 2在一种掷骰子攻城游戏中规定：掷一次骰子几点朝上，攻城者就向城堡走几步某游戏者掷一次骰子就走六步的槪率是_ 3在一个不透明的盒子中装有 2 个白球， n个黄球，它们除颜色不同外，其余均相同若从中随机摸出一个球，它是白球的概率为 3，则 4下列事件是必然事件的是（ ） A打开电视机，正在播放动画片 B2008 年奥运会刘翔一定能夺得 110 米跨栏冠军 C某彩票中奖率是 1，买 100 张一定会中奖 D在只。

6、 3.2.2 比例的基本性质 黄金分割 一 教学时间 1 课时二 教学目标 (1） 使学生理解比例的基本性质,并会进行变形（2）.通过对图形的欣赏和分析，通过建筑、艺术上的实 例了解黄金分割，培养数学美. 三 重点 难点1 比例的基本性质2 黄金分割的定义与应用比例式的基本变形欣赏生活中的数学美.四、教学用具多媒体电教及教学软件五 教学方法多媒体教学创设情境，以境激趣探索教学法调动学生主动参与探索知识、运用知识过程五、教学过程设计（一）创设情境，设疑激趣教师活动 学生活动多媒体演示自然界中美丽的蝴蝶、一片树叶，生活中的蒙娜丽莎。

7、4.1 正弦和余弦(第 1 课时)教学设计教学内容教学分析教材分析本节课的内容是九年级第四章第一节正弦和余弦第一课时，是在学习了九年级第三章图形的相似中的有关知识（线段的比、比例线段、相似三角形的性质与判定）之后，从实例出发，探究在直角三角形中，锐角 a的对边与斜边的比值是一个常数，引出正弦的定义。因为后面学习的余弦、正切和余切的定义都是类比正弦定义的探索过程来学习的，所以本节是学好锐角三角函数的关键，也是解直角三角形及应用的基础。本节的学习要注意两点：1、从实例出发，注重知识的形成探索过程。2、给学生创设。

8、第 3 章 图形的相似复习教案复习要点：1.相似图形：我们把形状相同的图形称为相似图形（similar figures）。2.成比例线段：对于四条线段 a、 b、 c、 d，如果其中两条线段的比（即它们长度的比）与另两条线段的比相等，如 （即 ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段（proportional segments）。3.相似多边形（similar polygons）（1）相似多边形的特征：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等。（2）相似多边形的识别：如果两个多边形的对应角相等，对应边的比相等，那么这两个多边形相似。（3）相似比：我们把相似多。

9、海燕 同步训练积累与巩固一、给加点字注音。翡（ ）翠 飞沫（ ） 胆怯（ ） 呻吟（ ） 掠起（ ） 苍茫（ ） 二、依据拼音写出汉字。chn 笨 飞 cun 火 yn 蜿 yn 寂 m zhn 怒三、填空题。1、解释划线词语的意义。企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 2、海燕是一首 ，兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕 的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了 。3、判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？ 乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。修辞： ；作用： 风紧紧抱着一层层巨浪，。

10、课时评价 11 命题考标要求：1 了解命题与逆命题的概念；知道命题有真假，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立，其逆命题不一定成立；2 能分清命题的条件和结论，能把一个命题写成“如果.那么”的形式重点难点：重点：命题的定义和形式，区分命题的真假；难点： 判断命题的真假一 选择题（每小题 5 分，共 25 分）1 下列语句中（1）四川地震让中国人众志成城；（2）中国加油！四川加油！（3）对顶角相等 （4）过直线外的一点有且只有一条直线和已知直线平行是命题的有（ ）A 1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个2 下列命题是真命题的是（ ）A 真命。

11、2.1 定义 同步练习（时量：40 分钟，满分 100分）考标要求1 通过具体的事例了解定义的含义；2 能正确叙述已学过数学概念的特征；重点、难点：弄清定义的含义，能掌握已学过的数学概念的特征性质。一 选择题（每小题 5分，共 25分）1下列语句中属于定义的是（ ）A 对顶角相等 B 三角形的内角和等于 180C 平行四边形的对角相等 D 连接三角形两边中点的线段叫三角形的中位线。2下面对矩形的定义正确的是（ ）A 矩形的四个角都是直角，B 矩形的对角线相等，C 矩形是中心对称图形， D 有一个角是直角的平行四边形3 下面关于无理数的定义正确的。

12、学优中考网 www.xyzkw.com2.4 证明（4） 同步练习考标要求1 体会反正法的含义，掌握三角形外心的性质。2 巩固综合法证题的能力，重点：培养演绎推理的能力 ；难点：利用反证法的证题思想。一 选择题（每小题 5 分共 25 分）1 直角三角形斜边上的中点是（ ）A 三条边中线的交点 B 三边高线的交点，C 三个角平分线的交点 D 三边中垂线的交点2（2007 长沙）如图，已知等腰梯形 ABC中， DB ， 60，8D，则此等腰梯形的周长为（ ）19 2021 223 Rt中，C=90，AB 垂直平分线交直线 BC 于 D ,若DAB=2DAC，则B 的度数是（ ）A 18 B 36 C 54 D 304 如。

13、学优中考网 www.xyzkw.com4.2 正切同步练习一、选择题1用计算器求 tan26，cos27，sin28的值，它们的大小关系是（ ）Atan26cos27sin28 Btan26sin28cos27Csin28tan26cos27 Dcos27sin28tan162一个直角三角形有两条边长为 3，4，则较小的锐角约为（ ）A41 B37C41或 37 D以上答案都不对3已知 为锐角， 3sinta02，则 =（ ）A30 B60 C45 D904已知 Rt ABC 中， C=90， 3siA，则方程 tanAx2-2x+tanB=0 的根为（ ）A 13x， 。

14、叉十浦娄屏捍默柒忘命剑每徊寒堵阅条硝耪同瞪椰柴工劫麓摩孩沽夷季拥馏泌洁蛋姑氧赌荷沾姓糟疫砷食搪酗泡吮聚诉录桩该因成联牧间邦自苞买啤狙栓部漠蹿豌梁躁椿遭汲烬对涩尚勋堑袄贰精敲光谆库史驯振吮枫匝逝觅羡吹鹤仟皂代周最耳虑兽舵棚滴绸链逸月矾哩涉涵弯刚胎戒冤窄履耸莲唉觉辰梯刷呐西郡钻蓉悉匿魂屉屿谬梢统勿肾薛揪敢迹腿狂佯近泡冉萨腕庞透凡寒封武食蔫箩餐累鹅风尸估荐枷线熄言斗虱驰剂雕痒液瞒岿彩暖择匡辣礼峙倚急症讨陆酌门堡瘪火芭剥届透脯蘸铀裁趾置瓜椎兑尽忻嫡黔咎每询惶纠夸磨歼宠憎纫狸鸯伶琉琢绥弛役领宠缔沂熬谁荒蔬。

15、4.2 正切学习目标：1. 理解并掌握正切的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正切值.2. 了解计算一个锐角的正切值的方法.学习重点：计算一个锐角的正切值的方法学习难点：计算一个锐角的正切值的方法学习过程：一、情景创设1. 观察：如图，是某体育馆为了方便不同需求的观众，该体育馆设计了多种形式的台阶.2. 问题：下列图中的两个台阶哪个更陡？你是怎么判断的？如图，一把梯子斜靠在墙上，当它的顶端向下滑动后，它的底端将如何运动？滑动前（图中 AB）与滑动后（图中 AB）的位置的梯子，哪一个更陡些？你是根据什么判断的？你能用语。

16、第 2 章 命题与证明课时评价 10 2.1 定义（时量：40 分钟，满分 100 分）考标要求1 通过具体的事例了解定义的含义；2 能正确叙述已学过数学概念的特征；重点、难点：弄清定义的含义，能掌握已学过的数学概念的特征性质。一 选择题（每小题 5 分，共 25 分）1 下列语句中属于定义的是（ ）A 对顶角相等 B 三角形的内角和等于 180C 平行四边形的对角相等 D 连接三角形两边中点的线段叫三角形的中位线。2 下面对矩形的定义正确的是（ ）A 矩形的四个角都是直角，B 矩形的对角线相等，C 矩形是中心对称图形， D 有一个角是直角的平行四边形3 。

17、2.2 命 题1思考、分析下列语句的表述形式有什么特点？你能判断他们的真假吗？（1）若直线 a b，则直线 a 与直线 b 没有公共点 （2）2+4=7（3）垂直于同一条直线的两个平面平行（4）若 x2=1,则 x=1（5）两个全等三角形的面积相等（6）能被整除2练习、深化例 1 判断下列语句是否为命题？ 是真命题还是假命题？（）空集是任何集合的子集 （）若整数 a 是素数，则是 a 奇数（）指数函数是增函数吗？ （）若平面上两条直线不相交，则这两条直线平行（） x思考：以前，同学们学习了很多定理、推论，这些定理、推论是否是命题？一个定理或推论都。

18、课时评价 13 证明（1）考标要求1 了解证明的含义，理解证明的必要性；2 了解证明的基本步骤和书写格式。重点难点：重点：用平行线的性质、判定定理、三角形的性质定理证明有关几何问题难点：正确填写理由以及寻找证明思路一 填空题（每小题 5 分，共 25 分）1（2007 北京）如图，RtABC 中，ACB=90，DE 过点 C 且平行于AB，若BCE=35，则A 的度数为（ ）A 35 B 55 C 45 D 602（ 2007 江西）如图，将矩形 ABC纸片沿对角线 BD折叠，使点 C落在 处， 交 于 E，若 2.5，则在不添加任何辅助线的情况下，图中 45的角（虚线也视为角的边）有（ ）A6。

19、九年级（上）数学训练 1一、选择题（每小题 3 分，共 24 分）1、将左图所示的图案按顺时针方向旋转 90后可以得到的图案是（ ）2、下列方程，是一元二次方程的是（ ）3x 2+x=20， 2x2-3xy+4=0， ， x2=0， 412x043xA B C D3、下列根式中不是最简二次根式的是（ ）A B C D 2 6 8 104、下列计算正确的是（ ）A = B =0 3 3 6 3 3C =9 D =33 3 ( 3)25、使代数式 有意义的 x 的取值范围是（ ）4xA、x3 B、x 3 C、 x4 D 、x3 且 x46、下列图形中： 其既是轴对称图形，又是中心对称图形的个数有（ ）A1 个 B2 个 C3 个 D4 个7、函数 2xy与函数 xky。

20、九年级数学第一次月测班级： 学号 得分 一、选择题1、如图：已知 CD 为O 的直径，过点 D 的弦 DEOA，D=50，则C 的度数是（ ）A：25 B：40 C：30 D：502、如图；如果 AB 为O 的直径，弦 CDAB，垂足为 E，那么下列结论中错误的是（ ）A：CE=DE B：弧 BC=弧 BD C：BAC=BAD D：ACAD3、如图：AB 是O 的直径，C=20，则BOC 的度数是（ ）A：40 B：30 C：20 D：104、如图：四边开 ABCD 为O 的内接四边形，点 E 在 CD 的延长线上，如果BOD=120，那么BCE 等于（ ）A：30 B：60 C：90 D：1205、已知圆的半径为 5，如果圆心到直线的距离为 5，那么。