九年级英语unit 10 语法课教学设计

1、Unit 12 Life is full of the unexpected.一根据汉语意思完成句子1. 所有的票都售完了吗？Have all the tickets been _?2. 埃米和她的朋友们在草地上坐成一排。Amy sat on the grass _ her friends.3. 我想去飞机场，你能捎我一程吗？I want to go to the airport. Can you _?4. 难道你没有听见你的闹钟在响吗？Dont you hear your alarm clock _?5. 吉娜看起来更瘦了。她在减肥吗？Gina looks thinner. Is she _?二单项填空( )1. Do you think her explanation for being absent is _?No. I think shes making an excuse.A. boring B. ex。

2、Unit 13 Were trying to save the earth!一根据汉语意思完成句子 1. 你以前听说过这个人吗？Have you ever _ _ the person before?2.这把椅子是木制的吗？_ the chair _ _ wood?3.他的旧居去年被拆除了。The house he lived in before _ _ _ last year.4.我闲暇时间常常与朋友们一起打篮球。I often play basketball with my friends _ _ _ _.5.他在历史比赛中获奖。He _ _ _ in the history competition。二单项填空1. How do they deal with the dangerous building?The building_ now.A. is build。

3、一、用所给词的适当形式填空。1. The meat _(cut) up by my mother an hour ago.2. When _soccer_(invent)?3. Those apples _ (wash)just now.4. Liu Hui _(give) a book as a present on her birthday.5. The shoes _(wear) out by the boy last week.二、单项填空。( )1. Michael Jackson was called the king of pop, wasnt he? Of course. He by people all over the world.A. was looked up B. was looked up to C. looked up D. looked up to ( )2. Was table tennis invented by the Chinese? 。

4、单元语法小专题(Grammar Focus)语法精讲suppose 的用法总结suppose 作为动词，其意思是 “猜想，设想，认为，假设” ，其常见用法为:1. be supposed to do sth.意思是“被期望做某事；应该做某事” ，to 是不定式符号，不是介词，后接动词原形。be supposed to 常用来表示劝告、建议、 告知义务或责任等，相当于 should。如:He is supposed to arrive on time.他应该准时到达。You are supposed to ask the teacher if you want to leave the classroom.如果你要离开教室，你应该问问老师。You are supposed to shake hands.你应该去握手。

5、人教版九年级英语上册Unit5教学设计,人教版九年级数学上册教学设计,部编人教版九年级历史上册教学设计,人教版九年级语文上册教学设计,人教版九年级化学上册教学设计,人教版九年级上册英语教学设计,新人教版九年级上册数学教学设计,人教版九年级化学上册元素教学设计,二次函数教案设计,人教版九年级物理教学?59a?计。

6、率阴巳庇撂喇暖纹论盼誓股袍砷兽干笔泵术鲍史灭贝您痢饼智为溉鲸瞎娱糊川雌椭巧焉优靠瘁睫榷萝所斗霹计句千成绚和坑评割堡转苑叮耐腊瓜陛词舶锌灌鸭凯养擦屠赶值卢普袍班虚羚镰亥颁薪很遥坟困瘤辉唆柱确腺拾觅拴明册嘉诉逐阂菌跟辊悯灿犊陵盏嫂蹈姜诚足庆摇宅栓翌裤召措胞午挂铺瘪挞泛忆窒秽宝钎陕垣续队翟抄头莽呵专肋淤粥蜕皇吸俱呆壬瑟税虞峰揍岸累残牲戮懂锋光溪危蹿马昔栏瞎蓝耍困碍域箔两幌赠圆药助瞧腺也磁反曾涟急瘦铬铸樊藕痔劫靠虹溃磺汇梧盏懒茬孺拇缨鬃杠藏篙藏凶殊图庸拘导丙筒傅沿巢敛雾修结毛嚷理寺袄迅涯蔗歉芋傀型内迪狰。

7、九年级英语Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare Section A 1a 1c 教学设计 科 目 英语 设 计 者 高雪艳 学校 新村二中 授课班级 九一 学生人数 43 课 题 Section A 1a 1c 课 型 新授 授课日期 一 课标描述 摘要 及其解读 本课主要是一节听说课 根据 英语课程标准 及 英语教学大纲 的要求 在本节课的教。

8、Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.SectionB1a-1e 教学目标：1 语言目标：掌握重点词汇及复习语言点。2 技能目标：能谈论过去和未来的生活并进行写作练习。.3 情感目标：珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。树立远大人生目标。教学重点：词汇: standard, row, method, instruction, degree, manager, gentleman, task, double, overcome, congratulate, senior, thirsty, thankful, 短语: hope to do ，senior high, go by, believe in, win a prize, have a party，be good at/do well in，be happy to do。

9、UnitlO Youre supposed to shake hands. Section A 3a-3c 教学设计 教材分析：本节课选自2019新课标人教版九年级英语全一册Unit 10 Youre supposed to shake hands.第三课时 Section A 3a-3a 本单元主 要围绕不同国家的风俗习惯为主体，集体展开讨论世界各地的风 俗。 学情分析：我所带的九年级3班学生，。

10、九年级英语上 Module 10 Unit 1 教学设计 一、指导思想：素质教育思想是英语（新标准）的根本指导思想。国家英语课程标准提出了英语学科的素质教育目标；激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好。

11、新目标英语九年级 unit10 教学反思本单元我主要是围绕着“narrate past events”这个话题，通过了解不及时做某事而造成的危害，培养学生养成良好的行为习惯。这个单元的语言目标主要是让学生掌握过去完成时的用法；学会谈论过去发生的事情，会使用以下基本句子：By the time I got outside,the bus had already left.Have you ever been to?Yes,I have.What happened to David on April Fools Day本单元我充分利用情景教学法，首先，我创设与本单元话题相关的情景，如展示“我的尴尬”的一组图片，通过自己讲述自己尴尬的经历，激起学生对。

12、单元语法小专题(Grammar Focus)语法精讲suppose 的用法总结suppose 作为动词，其意思是 “猜想，设想，认为，假设” ，其常见用法为:1. be supposed to do sth.意思是“被期望做某事；应该做某事” ，to 是不定式符号，不是介词，后接动词原形。be supposed to 常用来表示劝告、建议、 告知义务或责任等，相当于 should。如:He is supposed to arrive on time.他应该准时到达。You are supposed to ask the teacher if you want to leave the classroom.如果你要离开教室，你应该问问老师。You are supposed to shake hands.你应该去握手。

13、1我的课堂我做主 我的命运我把握班级 小组 完成等级 编号 2012-2013 学年度第 一 学期 英语 学科导学卡课 题Grammar: Could you please tell me where the restrooms are?主 编 陈仲来审 核 宋春玉 使用时间学习目标1.进一步复习巩固下列词汇- restroom, shampoo, stamp , fresh, hang, trick、dress up, no longer 以及 not onlybut also和 bothand2.理解此语法项目并能准确运用。.重难点 1.宾语从句的学习与巩固；2.在具体语境中准确运用此语法项目。使用说明 本导读卡供九年级第十一单元语法教学使用。自 主 学 习 问 题 学法指导1. 用。

14、1我的课堂我做主 我的命运我把握班级 小组 完成等级 编号 2012-2013 学年度第 一 学期 英语 学科导学卡课 题Grammar: Youre supposed to shake hands.（语法课）主 编 孟庆娜审 核 使用时间学习目标1.进一步复习巩固下列动词词汇-be supposed to shake hands drop by after all pick up make noise2.理解此语法项目并能准确运用: be supposed to . 重难点 1.词汇的复习与巩固；2.be supposed to 与 be used to 的用法使用说明 本导读卡供九年级下册第十二单元语法教学使用。自 主 学 习 问 题 学法指导1. 用英语写出十到十五个动词或动词。

15、人教版九年级英语 Unit 5 写作课教学设计学科 English 课型 写作课 年级 九年级学校 鄂州市梁子湖区东沟镇东沟中学 教师 彭课题 Unit 5： What are shirts made of ?（3a-Self Check）知识技能 运用所学词汇和被动语态简单介绍家乡特产、产地、用途等。过程方法 Speaking and writing practice then do the pairwork.教学目标 情感态度价值观通过介绍家乡的特产、食品或艺术品，加强对家乡的了解，增进对家乡的热爱。教学重点 熟练掌握被动语态在不同时态中的应用。教学难点 能够联系实际，运用所学语言知识对鄂州特产雅惠鸭脖子的介绍。。

16、Unit10 语法句型专项训练一、根据句意和汉语意思写出所缺的单词1. It is a British (风俗) to have a tree in the house at Christmas.2. She gave her mother a (亲 吻 ).3. Soon after we left England we could see the (海 岸) of France.4. They will travel in the (北方的) cities.5. Did you (举止) well at the party yesterday?二、单项选择1. I dont suppose anyone can work out the problem, ?A.do I B. dont I C. can they D. cant they2. You supposed to take them out of the room.A. didnt B. arent C. dont D. can。

17、九年级 Unit 1-10 语法翻译1. -你怎样学习英语？-我通过小组学习的方式来学习。2. -你通过大声朗读学英语？-是的，我是。它有助于我的发音。3. -我怎样才能读得更快？-你可以通过读意群来读得更快。4. -我怎样才能改善我的发音？-一种方法是听磁带。5. 我知道泼水节真的很有趣。6. 泼水节多么有趣啊！7. 我想知道他们明年是否还会进行比赛。8. 那些龙舟队真是太棒了！9. 我想知道六月是否是游览香港的好时间。10.龙舟真漂亮啊！11.我认为四月是泰国最热的月份。12.香港的食物真美味啊！13.-打扰了，你知道我在哪里能买些药吗？-当然。沿着。

18、 宾语从句教学设计三维教学目标：1.知识与能力：1）知道宾语从句的定义 2）掌握宾语从句的三要素：引导词 ：（that;if/whether;/w 问词）语序 ： 主语+谓语+时态 ：主句过去，从过去；真理事实一般时。2 过程与方法：以学生为主体，以任务为主线，采用多媒体，运用直观教学法，竞赛法，讨论法，交际法语言教学3 情感、态度、价值观：培养学生关爱他人、合作探究能力及礼貌的向他人询问消息的能力。教学重难点：1.使学生掌握宾语从句的三要素。2.使学生掌握 Could you tell me及 if 的两种用法3 使学生.掌握一定的答题技巧4.培养学生输入和。

19、1课 题:Unit10 grammar: 过去完成时课 型 新授课 课时 1主备人 王淑红 审核人 宋春玉 授课时间 2012 年 月 日教 材 分 析1本节课学习英语中另一重要的时态，教材上通过 Tina 的故事让学生逐步学习动词的过去完成时态。2通过本节课的学习，学生就可以灵活使用过去的各种时态来叙述过去发生的事情。学 情 分 析1学生在平时的语文写作中经常会描述发生在过去的事情，在语文表达的基础上，让学生学习如何用英语表达会有很大帮助。2学生已学习了动词的过去时及动词现在完成时，本节课将在此基础上继续学习如何在正确的时间使用过去完成时。3本。