1、1课 题:Unit10 grammar: 过去完成时课 型 新授课 课时 1主备人 王淑红 审核人 宋春玉 授课时间 2012 年 月 日教 材 分 析1本节课学习英语中另一重要的时态，教材上通过 Tina 的故事让学生逐步学习动词的过去完成时态。2通过本节课的学习，学生就可以灵活使用过去的各种时态来叙述过去发生的事情。学 情 分 析1学生在平时的语文写作中经常会描述发生在过去的事情，在语文表达的基础上，让学生学习如何用英语表达会有很大帮助。2学生已学习了动词的过去时及动词现在完成时，本节课将在此基础上继续学习如何在正确的时间使用过去完成时。3本节课要使用动词过去分词，而一部分动词的过去分词是
2、不规则变化，需要学生特别记忆。设 计 理 念自主学习、合作学习、探究学习。引导学生通过自主学习、合作探究解决问题，启发学生的思维，锻炼学生自主学习、合作交流和探究问题的能力。理论联系实际。引导学生联系身边趣事，注意事情发生的先后顺序，学会使用过去完成时。突出直观性教学。利用多媒体直观教学，丰富课堂内容，突出重点，突破难点。教 学 目 标1.让学生从生活中发生的事情说起，注意事情发生的先后顺序，并根据标题句及教师的提示联系组成新的语句，使用过去完成时。2.让学生通过观察例句，小组讨论总结出过去完成时的主要结构及使用方法。学习重点1.学生要掌握本节课所使用的一些动词的过去分词。（go, get,
3、be 等）2.让学生了解如何在正确的时间使用过去完成时态。（By the time, had done.）学习难点1. 动词的过去完成时态结构。2. 过去完成时态的时间状语。2教学准备制作多媒体课件。教 学 过 程 设 计阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为自 主 学 习 阶 段1.“ By the time I got outside,the bus had already left ”中，by the time 引导的从句中使用的是过去时，主句中 had left 使用的是过去完成时。请将本课中含有过去完成时的句子一一画出。有什么规律？2. 引导学生完成导学卡自主学习问题 1。引导自学
4、尝试解决布置学生看教材，画句子。巡回指导能总结出过去完成时的构成：had +动词过去分词能说出过去完成时的动作发生时间为：过去的过去能够运用所学语法准确写出过去完成时的句子。合 作 交 流 与 探 究 阶 段1. P81 LuoMing 的一天 按照图片顺序依次将图片内容描述出来，讲述罗明一天的生活。然后写成文字。导学卡探究性问题深入小组讨论，引导学生描述罗明一天的生活。给出完成任务所需的语言结构：Stay up lateBe surprised to findGet up in a hurry and rush to schoolThe school gate be lockedShe realized that引导学生完成导学卡探究性问题 1。能够说出完整的句子且前后具有连贯性在讲述过程中能准确运用一般过去时和过去完成时。3巩固达标阶段 1.导学卡达标题布置作达标题，巡回指导完成导学卡达标题。板书设计Unit10 By the time I got outside,the bus had already left过去完成时：结构：had + 动词的过去分词时间：过去的过去课 后 反 思
