九年级物理机械效率实验题

1、加速度学习网 我的学习也要加速机械效率有疑问的题目请发在“51 加速度学习网”上，让我们来为你解答51 加速度学习网 整理 http:/www.51jiasudu.com/一、本节学习指导机械效率不太容易懂，概念和公式看似很简单，在计算时却很容易出错。同学们一定要多理解概念，然后大量做练习题，通过练习来弥补我们思维的不紧密。多画图分析物体的受力情况。本节有配套免费学习视频。二、知识要点1、有用功：定义：对人们有用的功。比如挑水，我们对水做的功才是有用的，对木桶做的功是对我们没用的。公式：W 有用 Gh（提升重物）=W 总 W 额斜面：W 有。

2、五、机械效率【学习目标】1、知识与技能 知道什么是有用功、额外功和总功。 理解机械效率的概念，知道机械效率的公式，并会用有关公式进行简单计算。 知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是 100%。2、过程与方法 通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功。 通过实验探究与讨论，认识提高机械效率的主要方法。 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。3、情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。【学习重点难点】重点：机械效率的。

3、课题：11.5 机械效率课型：新授教学设计设计思路来源:学科网通过探究手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功之间的关 系，让学生在研究交流中经历机械效率的发现，感悟合作探究的方法，从而建构机械效率相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。知识和来源:Z+xx+k.Com来源:学#科#网技能1、知道什么是有用功、额外功和总功。2、掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。3、知道机械效率总是小于 1，知道提高机械效率的实际意义和方法。过程与方法1、 通过探究动滑轮的使用，知道使用机械要做额外功。2、 通过实验与讨论，认识提高机。

4、 五、机械效率 学习目标：1知道什么是有用功、额外功和总功、机械效率。2了解如何提高机械效率，为什么机械效率总小于 1 的结论。3养成实事求是，尊重自然规律的科学态度。学习重、难点：有用功、额外功和总功、机械效率。课前预习：1机械效率是 和 的比值，它可以用公式 表示，使用任何机械都不可避免地要做 功，因此，有用功总是 总功，机械效率总是 。2某人用动滑轮将重 100N 的物体提高了 5m，其中动滑轮重 20N，不计绳重及摩擦，此人所做的有用功是 J，总功是 J，额外功是 J，机械效率是 。3用桶从井里打水，提水做的功是 ，提桶做的。

5、九年级物理机械效率同步练习题1从深为 5m 的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重 20N，桶中水重80N若此人的目的是为了提水，则机械效率为 ，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为 2某人用机械做了 8000J 的功，其中额外功是有用功的 ，那么该机械做的31有用功是 J，机械效率是 3用一个动滑轮把重为 200N 的货物匀速提高 4m，所用的拉力是 125N，则有用功是 J，总功是 J，这个动滑轮的机械效率为 4工人用一根杠杆提升一桶油，他用 250N 向下的拉力拉过 1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为 90%，则油桶重为 N5用一个滑轮组在 6s 内把 。

6、机械效率专题练习机械效率相关计算题一：小聪用图所示的滑轮组将重 4 N 的物体匀速提高 2 m，他做的有用功为_J若滑轮组的绳重及摩擦不计 ，他用这个滑轮组匀速提升 9 N的物体时，机械效率比提升 4 N 物体时提高了 l0，此时的拉力为_N （已知动滑轮的重力小于 4 N） 。 题二：如图所示，分别用甲、乙两个滑轮组提起重力 G1 = G2 的重物至相同的高度 h，若 所用拉力 F1 = F2 ，已知甲的机械效率50%，则（不计绳重及摩擦） （ ）A乙的机 械效率 75% B乙的机械效率 80% C拉力 F1 做的功与拉力 F2 做的功之比 3:2 D甲、乙两个滑轮组中的动滑轮。

7、,1.知道有用功、额外功和总功的含义 及三者的关系。2. 理解机械效率的概念，并能计算 简单机械的效率。,学习目标：,二、 机械效率,阅读P108-P109的前三段,做自我检测一，并思考：,1、你会选那种方法将重100N的沙子运到三楼？ 2、三种方法中力分别对哪些物体做了功？ 3、哪部分功是我们需要的功？ 4、哪部分功是我们不需要，但不得不做的功？,5、什么是有用功？用什么符号表示？ 6、什么是额外功？用什么符号表示？ 7、什么是总功？ 用什么符号表示？ 8、三种运沙子的方法中，每种方法中哪些是有用功？哪些是额外功？ 9、请算出三种办法中。

8、第 1 页 共 5 页 （2019 届初三物理重点知识突击：比热容实验，热量、热值、机械效率计算专题训练题）九年级物理比热容实验、热量计算、热值计算和机械效率计算专题训练班级：九（ ）班 姓名： 座号： 评分： 1、某校物理兴趣小组的同学想“探究液体温度的变化与哪些因素有关 ”，他们取了质量相等的甲、乙两种液体，用完全相同的实验器材做了“探究液体温度的变化与哪些因素有关”的实验（假设两种液体在加热时间相同时，吸收的热量相同） ，实验过程及现象如图所示请观察实验操作及现象，归纳得出初步结论（1 ）分析比较图中的（a）与（。

9、 wanglaoshi九年级物理热机的机械效率专题练习热机效率的计算例 1（热水器烧水效率问题）天然气灶烧水，燃烧 0.5m3的天然气，使 100kg 的水从 20升高到 70。已知水的比热容为 c=4 .2103J/（kg），天然气的热值为 q=7.0107J/m3。求：（1）0.5m 3天然气完全燃烧放出的热量 Q 放 ；（2）水吸收的热量 Q 吸 ；（3）燃气灶的效率 。例 2（汽车发动机效率问题）某汽车在一段平直的公路上匀速行驶 5.6km，受到的阻力是 3.0103N，消耗燃油 1.5103 m3（假设燃油完全燃烧）若燃油的密度 0.810 3kg/m3，热值q410 7J/kg，求：（1）专用车牵引力所做的。

10、机械效率 功率基础知识与基本技能*1运动有快有慢，我们用“单位时间里通过的路程”来表示运动的快慢，称为速度，计算公式是 。做功也有快有慢，我们用 来表示做功的快慢，称为 ，计算公式是 ，国际单位是 ，常用单位还有 。2.5*2机械效率是指 写成公式是 。1.5*3利用机械做功时，影响机械效率的因素有哪些？答： 和 。1.5*4利用某机械做功，动力做的总功是 500J，其中有用功是 400J。那么，克服机械自重和摩擦做的额外功是 J，机械效率是 。1.5*5我们要通过实验测出图 10-10 中甲和乙两个滑轮组的机械效率。5.5（l）两个滑轮组装置的共同。

11、机械效率,机械效率,1通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。 2理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。 3知道机械效率的物理意义，知道实际的机械效率不可能是100%。 4能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 5知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。,【教学目标】,活动：再探动滑轮,步骤1：分别测出手对绳的拉力F，手移动的距离s， 钩码所受的重力G和钩码上升的高度h。,步骤2：改变钩码的数量，重复上面的。

12、30 （2008 福州）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第 1、2、3 次实验装置分别如图甲、乙、丙所示。 (1)比较第 1 次实验和第 2 次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。(2)第 3 次实验中所做的有用功是 J，机械效率是_。(3)第 3 次实验中动滑轮个数比第 2 次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 (选填“增大”或“减小”)，因而，由第 2、3 次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外功(选。

13、第十四章内能的利用,第二节 热机的效率,教学目标,掌握燃料热值的定义以及物理意义。 理解热机的机械效率。 学会分析热量的散失和如何提高热量的利用率。,烧开一壶水，你会选择什么燃料？为什么？,一、燃料的热值,想想议议,经验告诉我们，烧开同样一壶水，消耗的木柴和煤或其他燃料的质量不同。消耗等质量的煤和木柴或其他燃料，可以烧开的水的质量不同，也就是放出的热量不同。由此可知不同的燃料放热本领不同。我们用热值这个概念来表示燃料放出热量的本领。,阅读课本22-24页内容，明确：1.燃料燃烧过程中的能量转化。2.热值：定义、单位。

14、二、机械效率,一、有用功和额外功1 有用功：为了达到人们需要的目的必须做的对人们,_功,有用的,有用功,额外功,2额外功：为了达到一定目的时并非需要但又不得不做的功3总功：_与_之和二、机械效率1定义：_跟总功的比值,2公式：_.,有用功,滑轮组和斜面的机械效率,例题如图 1521 所示，用动滑轮把一个物体匀速拉起，,不计摩擦，则下列说法中正确的是(,),图 1521A拉起的物体质量越大，机械效率越高B动滑轮的质量越大，机械效率越高C拉起物体的速度越大，机械效率越高D物体被拉起的越高，机械效率越高,答案：A,80%,20%,6 000,75%,1从深为 5 m 。

15、人教版初中物理 九年级聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚15.2、机械效率 课时： 1 课时【学习目标】1.了解什么是有用功、额外功和总功。2.理解什么是机械效率。3.在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。【重点难点】1.重点是结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式 =W 有用 /W 总 进行有关的计算。2.难点是会分析影响机械效率大小的因素，提高机械效率的方法。【导学指导】1、阅读课本 107 页“想想议议 ”和 108 页“有用功和额外功”部分，完成下面的问题：1. 叫有用功， 叫。

16、九、机械效率（2）作 业 导 航理解机械效率；知道影响机械效率的因素；会测滑轮组的机械效率.一、填空题1.光滑程度一样的斜面，当它的倾斜程度不同时，斜面的机械效率_；斜面高度一定时，斜面越长，它的机械效率_.2.甲、乙两位同学一起去登山，登到山顶时，甲同学用 20 min，乙同学用 25 min，甲的体重是乙的 1.5 倍，则甲、乙的登山功率之比为_.3.用质量为 1.0 kg 的铁桶从井中打水，井中水面到井口距离为 3 m，装满水后桶和水总质量为 11.0 kg，则提起一桶水的过程中，人至少做了 _J 的功，这次利用水桶提水的机械效率是_.4.用三种方法。

17、教学内容 第十五章 功和机械能 二 机械效率 授课教师 谭清平教学时间 第十二周星期五 班级 C145 姓名 小组教学目标 1、 知道有用功、额外功、总功2、 理解机械效率，会计算机械效率教学重点 重点：理解机械效率个人感悟天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【 自 主 学 习 】1、有用功：为了目的_做的功。2、额处功：完成某项任务时，_做的功。3、总功：_。4、机械效率：_。5、机械效率的公式：_。6、有用功总是_总功，所以机械效率总是小于_。7、例题用到的公式：_、_、_。【合作交流】：1、用铁桶到井中打水，提力对桶和水都要做。

18、九年级物理专题 机械效率计算（一）知识链接1. 滑轮及滑轮组1定滑轮 F=G 物；S=h【说明 F：绳子自由端受到的拉力； G 物：物体的重力；S：绳子自由端移动的距离；h：物体升高的距离 】2动滑轮 F=G 物/2(不考虑动滑轮重、摩擦)；F=（G 物+G 动）/2（考虑动滑轮重，不考虑摩擦） ；S=2 h 【说明：G 物：物体的重力；G 动：动滑轮的重力 】3滑轮组 F = G 物/ n（不考虑摩擦和动滑轮重） ；F =（G 物+ G 动）/ n （只考虑动滑轮重，不考虑摩擦） ；F=W 总/s（摩擦和动滑轮重都考虑）S=nh【说明：n 是作用在（通过）动滑轮上绳子股数 ； h 是物。

19、江阴尚学堂教育2011-9-20 机械效率实验题 1【 10 昆明】（ 6 分）学习了机械效率后，小明知道滑轮组的机械效率随着所提起重物的重力变化而变化，于是他提出 了“电磁炉的效率是否会随着被加热水的多少而发生变化”的问题，就这个问题，小明与其他同学进行了讨论， 提出了两种猜想： (a) 效率随着被加热水的质量增加而增加； (b) 效率随着被加热水的质量增加而减小。为了验证 猜想，他们用一台。