1、课题：11.5 机械效率课型：新授教学设计设计思路来源:学科网通过探究手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功之间的关 系，让学生在研究交流中经历机械效率的发现，感悟合作探究的方法，从而建构机械效率相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。知识和来源:Z+xx+k.Com来源:学#科#网技能1、知道什么是有用功、额外功和总功。2、掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。3、知道机械效率总是小于 1，知道提高机械效率的实际意义和方法。过程与方法1、 通过探究动滑轮的使用，知道使用机械要做额外功。2、 通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。教来源:学科网来源:Zxxk.Com学来源:Zxxk
2、.Com来源:学,科,网Z,X,X,K来源:学,科,网 Z,X,X,K目标来源:Zxxk.Com情感、态度与价值观1、 让 学生体念科学探究带来的乐趣2、 通过探究活动，让学生对节约能源有新的认识，提高效率的意识 ，增强将科学服务于人类的责任感。重点 机械效率的概念和有关计算 重点难点 难点 如何提高滑轮组的机械效率教学准备 滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线、刻度尺教学过程提要教 学 环 节 个 人 复 备一、复习旧知1提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2怎样探究这个问题？引入新课二、讲授新课（新知探究）一、活动：再探动滑轮1设计实验方案：用
3、手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为 G 的钩码。2为了探究上述问题需要测量的物理量是： 手对绳的拉力 F、手移动的距离 s、钩码的重力、钩码上升的高度 h。3改变钩码的数量，重复上述测量。4设计表格，将实验数据填入表中。实验次数手的拉力 F/N手移动距离s/m钩码重G/N钩码上升高度h/m1235分析实验数据：手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？哪一个做的功多一些？你认为产生这一现象的原因是什么？二、机械效率1有 关机械的三种功有用功 W 有用 _将重物提升一定 高度所做的功额外功 W 额外 _克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功 W 总 _手的拉力对动滑
4、轮做的功训练：滑轮组水平拉动物体的过程中哪些是有用功、额外功、总功？利用斜面提升重物的过程中哪些是有用功、额外功、总功？提着一桶水上楼的过程中哪些是有用功、额外功、总功？2三者之间的关系： 额 外有 用总 W为了表示总功中有多少功被有效利用，物理上引入了机械效率的概念3机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。4、计算公式： （ 总 功有 用 功机 械 效 率 10） %10总有 用W5注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，1。训练：1、某起重机的效率是 70%表示的物理意义是_2、下列关于机械效率的说法正确的是 ( )A. 机械效率可以提高到 100B机械效率总小于 1
5、C功率大的机械，机械效率高D机械效率越高，有用功就越多3、用一个动滑轮把 500N 的重物匀速提高 1m，所用的拉力是 300N，如图所示，在此 过程中的有用功、总功、动滑轮的机械效率分别是（）A、500J 300J 16.7% .AFB、500J 600J 83.3% C、300J 500J 83.3%D、600J 500J 83.3%三、拓展延伸一、探究滑轮组的机械效率1、公式： nFGshW总有 用2、实验：探究滑轮组的机械效率3、结论：同意滑轮组提升不同的重物，重物越重，机械效率越大不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越小3、 提高滑轮组机械效率的方法： 减小摩擦减小动滑轮
6、的重力训练：某人用 如图所示的滑轮组提升 200N 的重物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下 4m。这个里做的总功是多少焦？有用功是多少焦？这个滑轮组的机械效率是 多少？二、斜面的机械效率 1、公式： FsGhW总有 用2、结论：斜面越陡，机械效率越大，越费力训练：一位工人将质量为 100的货物沿着 长 3m,高 1m 的斜面，由底端匀速推到顶端。求如果斜面光滑，工人沿斜面方向的推力多大？如果斜面的机械效率为 80%，这时工人沿斜面方向的推力又是多大？斜面对物体的摩擦力是多大？四、课堂小结1、 机械效率是有用功与总功的比值，总是小于 12、 机 械效率的公式： 。%0总有 用W3、 在有
7、用功一定的情况下，要提高机械效率，要少做额外功五、布置作业课本 P22“WWW”第 1、2 题板书设计11.5 机械效率一、机械效率1、 有关机械的三种功 额 外有 用总 W2、 定义：有用功与总功的比值叫做机械效率3、 公式： ，1。%0总有 用二、滑轮组的机械效率三、斜面的机械效率教后感初三物理学案 课题：11.5 机械效率学习过程1、_叫有 用功，_叫额外功，_叫总 功 ，三者之间的关系是_2、_叫机械效率，_计算公式是_,_3、测滑轮组的机械效率要用哪些器材？_ _,需要测哪些物理量？_、_、_、_实验原理是_。4、某台机器的效率是 80%表示_5、用定滑轮缓慢提升质量为 20的物体，
8、所用的拉力为 220N，当物体升高 2m 时，求有用功、总功和定滑轮的机械效率（g 取 10N/） 。6、各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是_图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高 1 米，各 种情况机械做的有用功均为_，由此可判断出_图的机械效率最大。(g 取 10N/Kg)7、用图示的装置提水，已知动滑轮重 4N，桶重 6N，桶中的水重 50N，摩擦不 计，则装置的机械效率为_。8、下列说法中正确的是 （ ）A功率越大，则机械效率就越大 B机械效率越大，则额外功越就越小C机械效率越高，
9、有用功就越多 D机械效率总小于 1某工人利用动滑轮在 20s 内将 3000N 的物体匀速提高 4m，已知这个动滑轮的机械效率是80，求：(1)这名工人所做的总功是多少焦?(2)他所做的额外功是多少焦？(3)他的输出功率是多少瓦? 11.5 机械效率 当堂训练1、如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为 W1，机械效率为 l，用乙滑轮所做的总功为 W2，机械效率为 2，若不计绳重与摩擦，则 ( )AW l=W2 l= 2 BW 1=W2 l 2 DW 1W2 l 22、工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度 h=1.5m，
10、斜面长度 s3m，现用力 F 沿着斜面把重力 G=1800N 的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力 F 为_N；若实际拉力 F1200N，则该斜面的机械效率是 %3、如图所示，用滑轮组拉着一只木块 P 沿水平面以 0.5ms 的速度匀速向右运动，此时弹簧测力计的读数为 4N。若每只滑轮重 1N，绳与滑轮间的摩擦不计，则该滑轮组的机械效率为_，在 2s 内拉力 F 做的功为_J。4、如图所示 ，用一个动滑轮拉动一个物体 A 以 0.5ms 的速度在水平面匀速运动，物体 A 重为 20N，受到的摩擦力是物重的 0.2 倍，水平拉力F 为 2.5N，则在 2s 内拉力做的功是_J，滑轮的机械效率是_
11、(不计滑轮重力)。5、如图所示，在 50N 的水平拉力 F 作用下, 重 800的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为 120.则滑轮组的机械效率为 _ ；若物体的速度为 0.2m/s,则 1min 内拉力做的功为 _ J6、在“测定动滑轮机械效率”的 实 验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：实验次数钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离s/cm1 2 10 1.5 202 5 5 3.0 10实验中应 拉弹簧测力计 第一次实验测得滑轮组的机械效率为 _ ；第二次实验时滑轮组的机械效率 （选填“ 大于”、“小于”或“等于”）第一次实验时的机械效率若不计摩擦，该动滑轮的重为_。7、如图所示，一个工人用机械效率为 75%的滑轮组把重为 600N 的物体匀速提高了 2m， 在拉动绳子的过程中克服滑轮与轴之间的摩擦做了 300J 的功。问人的拉力为多大？动滑轮的自重为多大？
