九年级数学

1、苏教版九年级上册期末总复习典型题第一章 一元二次方程第三章 数据的集中趋势和离散程度CONTENT 目 录 第二章 对称图形 圆第四章 等可能条件下的概率第一章 一元二次方程1.一元二次方程及其相关概念；2、配方法、公式法、分解因式法3、利用一元二次方程解决有关的实际问题，并根据具体问题的实际意义检验结果的合理性。定义：一元二次方程各项及其系数 ：指出下列方程中，那些是一元二次方程？（ 1） 5x-6=0 (2) (x-2)(x-3)=x-5 (3) ax+bx+c=0(4) 3x-2=6x(5) (6)请说出你的 判断依据7x2 - 4 =0 4-7x2=0x2 + x 8=0（ x+2）（ x-1） =63x2 -。

2、1,九年级数学辅导,训 练 题 （一）,2,一. 数学思想方法的三个层次:,一.数学的方程思想 方程和方程组是解决应用题、实际问题和许多方面的数学问题的重要基础知识，应用范围非常广泛。很多数学问题，特别是有未知数的几何问题，就需要用方程或方程组的知识来解决，在解决问题时，把某个未知量设为未知数，根据有关的性质、定理或公式，建立起未知数和已知数间的等量关系，列出方程或方程组来解决，这就是方程思想。具有方程思想就能够很好地求得问题中的未知元素或未知量，这对解决和计算有关的数学问题，特别是综合题，是非常需要的。,1.若。

3、九年级数学(下) 第三章 圆,3.2 圆对称性 (1)垂径定理授课教师：刘玉秀,圆的对称性,圆是轴对称图形吗？,驶向胜利的彼岸,如果是,它的对称轴是什么?你能找到多少条对称轴？,你是用什么方法解决上述问题的?,圆是中心对称图形吗？,如果是,它的对称中心是什么?你能找到多少个对称中心？,你又是用什么方法解决这个问题的?,圆的对称性,圆是轴对称图形.,驶向胜利的彼岸,圆的对称轴是任意一条经过圆心的直线,它有无数条对称轴.,可利用折叠的方法即可解决上述问题.,圆也是中心对称图形.,它的对称中心就是圆心.,用旋转的方法即可解决这个问题.,圆的相。

4、九年级第一学期数学教学工作计划一、基本情况: 本学期是初中学习的关键时期，本学期我继续担任九年级两个班的数学教学工作，在教学中贯彻新课标精神，这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。二、教学内容：本学期所教九年级数学包括第一章 证明（二），第二章 一元二次方程，第三章 证明（三），第四章 视图与。

5、九年级数学抽考测试题_班 姓名_ 分数_一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）1若 为二次根式，则 m 的取值为 （ ）mAm3 Bm3 Cm3 Dm32下列式子中二次根式的个数有 （ ） ； ； ； ； ； ；3112x3821)()(1x.2xA2 个 B3 个 C4 个 D5 个3.下列方程中不一定是一元二次方程的是 ( )A.(a-3)x2=8 (a3) B. ax 2+bx+c=0C.(x+3)(x-2)=x+5 D.3057x4下列计算正确的是 （ ） ； ；6949)( 694)( ； ；1552 1522A1 个 B2 个 C3 个 D4 个5.关于 的一元二次方程 的一个根是 0，则 值为（ ）。

6、整式,第十三讲,1、下列各式中，计算正确的是： A、 2a2+2a3=2a5 B、 C、 D、,2、 与 是同类项，则( ) A、 B、C、 D、,3、 的系数是_，次 数是_。,4、按照字母x的升幂排列多项式2x3y-5y4+3xy3+7x4=_。,5、下列运算正确的是( ) A、2x2y+3xy2=5x3y3 B、 C、 D、,6、下列计算正确的是( ) A、(-4x)(2x2+3x-1) =-8x3-12x2-4x B、(x+y) (x2+y2) = x3+y3 C、(-4a-1) (4a-1)=1-16a2 D、(x-2y)2=x2-2xy+4y2,7、化简: (a+b)2+a(2b-a)- 2ab22a,9.已知：x2-2x-1=0，,求2x3-3x2-4x+2的值.,10、若x+5 是二次三项式x2-kx-15的因式，那么k的值是( ） A、8 B。

7、1九年级数学上册讲义一、特殊的平行四边形考点一：直角三角形斜边上的中线的性质1.如图 1，在ABC 中，ACB=90，ABC=30，BD 平分ABC，P 是 BD 的中点，若 AD=6，则 CP 的长为（ ） A.3 B. 3.5 C.4 D. 4.5 2.如图 2，平行四边形 ABCD 中，ACBC，E 为 AB 的中点.若 CE=2,则 CD=（ ）A.2 B.3 C.4 D.5总结：直角三角形斜边的中线等于斜边的一半.考点二：特殊的平行四边形1.如图 3，在菱形 ABCD 中，AB=5，BCD=120，则ABC 的周长等于（ ）A.20 B.15 C.10 D.52.如图 4，在菱形 ABCD 中，对角线 AC 与 BD 相交于点 O，OEAB，垂足为 E，若ADC=130，。

8、1九年级数学月考一、 选择题：（3*8=24）1、下列各组数中，成比例的是（ ）A7，5，14，5 B6，8，3，4 C3，5，9，12 D2，3，6，122、如果 x:(x+y)3:5，那么 x:y( )A. B. C. D.3、如图，F 是平行四边形 ABCD 对角线 BD 上的点，BFFD=13，则 BEEC=（ ）A、 21 B、 31 C、 32 D、 414、下列说法中，错误的是（ ）A两个全等三角形一定是相似形 B、两个等腰三角形一定相似C、两个等边三角形一定相似 D、两个等腰直角三角形一定相似5、如图，RtABC 中，C90，D 是 AC 边上一点，AB5，AC4，若 ABCBDC，则 CD( )A2 B 32 C 3 D 96.如图，在正三角形 A。

9、1九年级数学中考复习（九）1若不等式组 的解集是 ，则（ ）mx1044xA B C D29529m5m2. 如下左图，菱形 ABCD 是周长为 20cm，DEAB，垂足为 E，cosA , 则下列结论中: 4 DE3cm； EB1cm ; S 菱形 ABCD15cm 2； 对角线 AC1.5BD.正确的个数为（ ）A4 个 B3 个 C2 个 D1 个3.任何一个正整数 n 都可以写成两个正整数相乘的形式，我们把两个乘数的差的绝对值最小的一种分解 n=pq（p q）称为正整数 n 的最佳分解，并定义一个新运算 例如：12=112=26=34，则 那么以下结论中： ；若 n 是一个完全平方数，则 F（n）=1；若 n 是一个完全立方数（即n=a3，a。

10、2特殊平行四边形,第 1 课时 矩形,1矩形的性质(1)矩形的对边_且_(2)矩形的两个角都是_角(3)矩形的对角线互相_且_2矩形的判定(1)有_个角是直角的的四边形是矩形(2)有一个角是直角的_四边形是矩形(3)对角线_的平行四边形是矩形,平行,相等,直,平分,相等,三,平行,相等,3直角三角形斜边的中线的性质及直角三角形的判定(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的_(2)直角三角形的判定：如果一个三角形一边上的_等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形,一半,中线,矩形的性质(重点),1矩形具有，而一般平行四边形不具有的性质是(,),B,A对角相等C对边。

11、第 2 课时 菱形,1菱形的性质(1)菱形具有_四边形的所有性质(2)菱形的四条边都_(3)菱形的对角线互相_，并且每条对角线_,一组对角,平行,相等,垂直,平分,相等,垂直,相等,2菱形的判定(1)有一组邻边_的平行四边形是菱形(2)对角线互相_的平行四边形是菱形(3)四条边都_的四边形是菱形,菱形的性质(重点)1如图 1，四边形 ABCD 为菱形，已知ABD20，则,140, C 的大小是_图 1,图 2,2如图 2，菱形 ABCD 的对角线交于点 O，AC16 cm，BD12 cm，求菱形的高答案：9.6 cm,菱形的判定(难点)3已知 ABCD 的对角线交于点 O，分别添加下列条件：ABC90；ACBD；ABBC。

12、九年级竞赛数学试卷第 1 页 （共 8 页）九年级竞赛数 学 试 卷（时间：80 分钟 满分：120 分 ）亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收 获. 我们一直投给你信任的目光。请认真审题，看清要求，仔细答题. 预祝你取得好成绩！一、选择题（每小题 3 分，共 24 分）1.用三个正方体，一个圆柱体，一个圆锥体的积木摆成如图所示的几何体，其主视图为( )2.若关于x 的一元二次方程(m-1)x 2+5x+m2-3m+2=0 的常数项为 0，这 m 的值等于（ ） A.1 B. 2 C. 1 或 2 D. 03.下列四个命题的逆命题是假命题的是（ ）A.直角三角形的两个锐。

13、试卷第 1 页，总 17 页三、解答题1某市百货商店服装部在销售中发现“米奇”童装平均每天可售出 20 件，每件获利40 元。为了迎接“六一”儿童节和扩大销售，增加利润，商场决定采取适当的降价措施，经过市场调查，发现如果每件童装每降价 1 元，则平均每天可多售出 2 件，要想平均每天在销售这种童装上获利 1200 元（销售量尽可能多） ，那么每件童装应降价多少元？2如图，A、B、C、D 为矩形的 4 个顶点，AB=16cm，BC=6cm ，动点 P、Q 分别从点A、C 同时出发，点 P 以 3 cm/s 的速度向点 B 移动，一直到达点 B 为止；点 Q 以 2 cm/s 的速度。

14、,9.2排列,上次更新: 2018年4月4日星期三,(1)通过教学使学生能够正确理解排列的意义，掌握利用“两个基本原理”写出所有排列的方法，提高学生的抽象能力和逻辑思维能力.(2)培养学生的创新意识和实践能力.,教学目的,教学目标,识记：排列的定义,理解：排列的意义,应用：会利用“两个基本 原理” 写出所有的排列,教育：使学生认识到排列的概念 来自于实 践，又回到实践 中去，对学生进行辨证唯物主义思想教育。,前置练习,书架上层放有本不同的数学书，下层放着本不同的语文书。（1）从中任取本，有多少种取法？ （2）从中任取数学书和语文各一。

15、28.2（3） 切线 东阿鱼山中学 伟 伟 2008.12,学习目标,1.理解掌握切线的三种判定方法：（1）根据直线与圆的交点个数；（2）根据d与 r的大小关系；（3）根据直线与圆的一条半径的位置关系。2.掌握切线的性质：圆的切线垂直于经过切点的半径。,1.如果一条直线与一个圆_ 公共点,那么就说这条直线与圆相切.2.如果O的半径为r,圆心到直线的距离为d,当_时,直线与圆相切.,只有一个,dr,前置回顾,.,A,O,L,做一做： 如图所示，画一个O 及半径OA,经过半径OA 的外端点画一条直线L垂直于这条半径OA,这条直线L与圆有几个交点？这时直线L是圆的切线吗?,经。

16、16.3 测量电功率,wl.12999.com,想想议议: 回忆“测量小灯泡的电阻”,我给大家一个小灯泡,你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?,根据公式:P=IU,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.,实验步骤:,(1) 设计电路,连接电路. (2) 开关闭合前,滑动变阻器移到最大值. (3) 调节滑动变阻器,使电压表示数小于,等于和略大于灯泡的额定电压.分别读出电流表的示数,并且观察小灯泡的亮度.,wl.12999.com,电路图,实验记录表,返回,实验记录表,返回,wl.12999.com,实验记录表,返回,小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。,实验。

17、 九年级数学论文：九年级数学教学实践与反思摘要：数学学习要求学生自己建构数学知识，学生应当成为主动探索知识的“建构者”而不是“ 模仿者”。 通过观察、操作、思考、交流等活动逐步增强学生的应用意识，使学生认识到数学与现实的世界的联系。 关键词：数学学习 主动性 教学实践 反思 数学教学的目标不仅仅是为了让学生学到一些知识，更重要的是要让学生学会运用数学的知识、思维与方法，解决现实的问题，同时感受到数学的意义和价值。我们要树立一种“大数学” 教学观，这就要求我们教学的空间要开放，不仅要在课堂教学时努力体现“。

18、九年级数学（下）第三单元自主学习达标检测 A 卷 （时间 90 分钟 满分 100 分） 班级 学号 姓名 得分 一、填空题（共 14 小题，每题 2 分，共 28 分） 1在 RtABC 中，C90，a2，b3，则 cosA ，sinB ，tanB 。 2直角三角形 ABC 的面积为 24cm2，直角边 AB 为 6cm，A 是锐角，则 sinA 。 3已知 tan，是锐角，则 sin 。 4cos2（50） cos2（40）tan （30）tan（60） 。 5如图，机器人从 A 点，沿着西南方向，行了个 4 单位，到达 B 点后观察到原点 O 在它的南偏东 60的方向上，则原来 A 的坐标为 。 （结果保留根号） 6若ABC 中，C=90，则是 A 。