九年级化学探究实验设计-二氧化碳制取的研究

1、九鼎文化培训学校二氧化碳制取的研究 1.实验室里制取 CO2的药品是_，化学反应方程式为_；收集 CO2的方法是_；检验 CO2的方法是_；验满 CO2的方法是_2.实验室里制取气体的装置包括_和_两部分。确定气体的发生装置应考虑的因素是_和_，确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的_和_等。3.实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为_和_反应，反应_（填“需要”或“不需要” ）加热，所以选择的气体发生装置简称为固液常温型；又由于生成的二氧化碳气体密度比空气_，_溶于水，且二氧化碳还能与水发生反应，所以选择的收集方法只能是_。4.在实验。

2、课题 2 二氧化碳制取的研究教学目标知识与技能(1)了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理。(2)初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法。(3)能说出本实验中常用仪器的名称。过程与方法(1)探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳。(2)学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法。(3)通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法。(4)初步认识观察、分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。情感、态度与价值观(1)创设制取二氧化碳的问题情境，丰富。

3、课题2 二氧化碳制取的研究,1.知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选择、操作步骤、检验和收集方法。 2.初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。,向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？,鸡蛋潜水艇,冬季人们为提高大棚 蔬菜的产量，在大棚内放 置二氧化碳发生装置，你 知道二氧化碳发生装置内 的药品的主要成分是什么 吗？反应的原理是什么吗？,二氧化碳发生器,探究实验室制取二氧化碳的方法,探究目的：,1.探究制取二氧化。

4、6.2 二氧化碳制取的研究 学习目标 知识与技能：1、了解实验室中制取二氧化碳所用的药品及反应原理（重点）2、初步学会实验室制取二氧化碳装置的确定、收集及检验方法（重点）3、了解实验室制取气体的思路和方法（难点）过程与方法：通过回顾实验室制取氧气的装置，能设计制取二氧化碳的实验装置情感态 度与价值观：通过合作探究，体会到 探究的乐趣，并培养学生善于合作、 勤于思考、严谨求实、勇于创新的 科学精神【回顾 与准备】：O2的制取装置为_ _ （用字母填空）一、 实验室制取二氧化碳典型例题（09 年河北有删改）请你和小明一起进。

5、课题2 二氧化碳制取的研究,实验室制氧气的装置：,第1种装置：,第2种装置：,课前复习,1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？,两部分装置：一、发生装置二、收集装置,列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？,提示： 可操作性是前提 操作是否简便易行、是否安全，原料是否廉价易得，产生的气体是否有利于收集，整个过程是否绿色环保等。,开动脑筋,哪些反应可以产生二氧化碳？,4.生物体的呼吸作用可产生二氧化碳,1.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,2.蜡烛燃烧也可以生成二氧化碳。

6、课题 2,二氧化碳制取的研究,1实验室常用_和_(或_)制取二氧化碳，化学方程式是_。2 实 验 室 制 取 气 体 的 装 置 包 括 _ 、_和_。实验室收集制取的二氧化,碳的方法是_。,气体收集装置,3检验收集的气体是否为二氧化碳的方法是 _,_。,将气体通入澄清石灰水,稀盐酸,大理石,石灰石,气体验证装置,向上排气法,CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O,气体发生装置,二氧化碳的制取,实验透视：,减小,无色无味,白色沉淀,1收集方法是向上排气法，因为_，那么收集气体的导管应伸到集气瓶的_，集满后盖上玻璃片，瓶口朝_。2检验气体时应将导气管_液面下。3选择使用稀。

7、课题2 二氧化碳制取的探究,化学组：李小球,9年级 化学组 议课时间：11 .5 主备人：江爱民 授课时间：11.12,一.学习目标（1分钟),二.自学指导1： （1分钟),三.学生自学，教师巡视1：要会默写,1.在实验室里,二氧化碳常用 与 反应来制取.反应的化学方程式为： . 2.写出实验室制取氧气的三个反应方程式：。,二氧化碳,氧气,反应物的状态,反应条件,气体密度与空气比较,是否溶于水,四. 自学检测1:写在当堂检测本上,1.在实验室里,二氧化碳常用 与 反应来制取.反应的化学方程式为： . 2.写出实验室制取氧气的三个反应方程式：。,稀盐酸,大理石,CaCO。

8、课题 2 二氧化碳制取的研究【温故互查】实验室制取氧气的装置装置设计特点 原因试管口略向下倾斜需要 （反应条件） 高锰酸钾常温下不能分解用 法或 收集【设问导读】课本 P109-111 页知识整理：1、在实验室里，我们用_或 和_反应制取二氧化碳,方程式是:_ _.2、实验室制取气体的装置包括_和_两部分.其中气体发生装置可以分为_和_.3、实验室能否用高锰酸钾制取氧气的装置来制取二氧化碳呢？（1）二氧化碳与氧气制取实验及相关性质比较： 二氧化碳 氧气反应物的状态反应条件密度是否溶于水或与水反应（2）设计制取二氧化碳的装置考虑因素考虑。

9、,课题2：二氧化碳制取的研究,利津县汀罗镇第一中学 岳新良,我们所知道的能产生二氧化碳 气体的途径有哪些？,想一想：,C+O2 CO2,2CuO+C 2Cu+CO2,2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2,【思考】以上这些反应是否能用于实验室制取二氧化碳，为什么？,实验室制取二氧化碳的反应原理,药 品,化学方程式,CaCO32HClCaCl2H2CO3,H2CO3H2OCO2,H2CO3,石灰石,（大理石）,稀盐酸,主要成分,主要成分,CaCO3,HCl、H2O,CaCO32HCl CaCl2,H2OCO2,探究实验室制取CO2的装置,友情提示,结合实验室中制取氧气的装置，自行设计实验室中制 取二氧化碳的装置，试试看吧！,【思考】1、你。

10、课题2 二氧化碳制取的研究,一、写出下列物质的化学式：碳酸钙 碳酸钠 硫酸 盐酸 二、写出下列反应的化学方程式：1. 实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气。2. 实验室用高锰酸钾加热制氧气。3. 碳还原氧化铜,课前练习：,2KClO3 = 2KCl + 3O2,MnO2,2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2,氯酸钾或高锰酸钾,过氧化氢,发生装置,收集装置,【复习】实验室制取氧气,H2O2=H2O+O2,MnO2,发生装置,收集装置,排水法 ( 氧气不易 溶于水) 向上排气法 (氧气的密度比空气略大）,带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃,一、药品：,石灰石或大理石(主要成份为CaCO3),二、反应原。

11、课题 2,二氧化碳制取的研究,1实验室常用_和_(或_)制取二氧化碳，化学方程式是_。2 实 验 室 制 取 气 体 的 装 置 包 括 _ 、_和_。实验室收集制取的二氧化,碳的方法是_。,气体收集装置,3检验收集的气体是否为二氧化碳的方法是 _,_。,将气体通入澄清石灰水,稀盐酸,大理石,石灰石,气体验证装置,向上排气法,CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O,气体发生装置,二氧化碳的制取,实验透视：,减小,无色无味,白色沉淀,1收集方法是向上排气法，因为_，那么收集气体的导管应伸到集气瓶的_，集满后盖上玻璃片，瓶口朝_。2检验气体时应将导气管_液面下。3选择使用稀。

12、课题 2 二氧化碳制取的研究达标自查1.实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（ ） 。A.长颈漏斗 B.广口瓶 C.酒精灯 D.集气瓶2.用排空气法收集气体，该气体的密度（ ） 。A.一定比空气的大 B.一定比空气的小C.可能比空气的大也可能比空气的小 D.应与空气的密度接近3.实验室用高锰酸钾加热分解制取 O2 和用大理石与盐酸反应制取 CO2 相比较，下列说法中，正确的是（ ） 。A.都需要加热B.前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体C.都是分解反应D.前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集4.检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已。

13、二氧化碳制取的研究教案 教学目标 知识与技能 1、知道实验室制取二氧化碳的反应原理 2、探究实验室制取二氧化碳的装置 3、知道实验制取气体的思路和方法 过程与方法 能合理使用课堂资料，并会利用资料设计实验方案 情感态度与价值观 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心 教学方法 合作交流，比较归纳，动手设计 教学重点 探究实验室制取二氧化碳的装置 教学难点 实验。

14、课题2 二氧化碳制取的研究,一、实验室制取二氧化碳的原理,一般利用稀盐酸与大理石反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3,二、设计实验装置,药品的特点：固体+液体反应的条件气体的性质,气体发生装置,气体收集装置,请设计并画出一套制取二氧化碳的装置,我们还可以组合出更多的制取装置,三、探究选用的药品,有大量气泡产生，反应剧烈,有大量气泡产生，反应剧烈,反应速率太快，不易收集,反应速率太快，不易收集,产生气泡速率比较适中,适合实验室制取二氧化碳气体,有大量气泡产生，反应剧烈,反应速率太快，不易收集,注意：不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石。

15、. 二氧化碳制取的研究课型：新授 课时：课时 主备：范华芬 审核：九年级化学备课组 班级 姓名： 【学习目标】1、了解实验室制取二氧化碳的方法、反应原理、实验装置等。2.了解实验室中制取气体的思路和方法3、从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。【重点】实验室制取二氧化碳的方法、反应原理、实验装置等。【难点】实验室制取二氧化碳的方法、反应原理、实验装置等。【学习过程】课前体验1、实验室制取二氧化碳反应药品：常用 和 （或石灰石，主要成分都是 ） ；反应原理（用化学方程式表达）： ；2、。

16、二氧化碳制取的研究,江苏省江阴石庄中学 张锦华,点评:,速度适中， 便于收集。,反应不能 进行到底,速度太快， 不便收集。,一、原料的选择：,制取CO2的原料：,大理石和稀盐酸,实验室制取氧气装置,二氧化碳的发生装置,固体、液体试剂不加热,固体试剂加热,原理：,结论:,A B C D,A,二、CO2发生装置的确定,B,C,点评:,可见CO2能溶于水，而且密度比空气大。,小资料：啤酒中的二氧化碳,原理：,排水法,向上排空气法,结论:,二氧化碳的收集装置,向下排空气法,只能向上排空气法,气体难溶于水，不与水反应,密度比空气大,密度比空气小,三、CO2收集装置的。

17、课题2 二氧化碳制取的研究,药品选取原则是： 反应条件是否容易达到； 反应速率是否适中； 收集的气体是否纯净； 装置、操作是否简单； 原料是否易得、价廉。,一、实验室制取二氧化碳的原理,有大量气泡产生，反应剧烈,反应速率太快，不易收集,有大量气泡产生，反应剧烈,反应速率太快，不易收集,产生气泡速率比较适中,适合实验室制取二氧化碳气体,刚开始有大量气泡产生，一段时间后，气泡减少 ，反应逐渐停止,一段时间后，反应逐渐停止，不适合制取,结论：实验室制取二氧化碳常用的理想药品是 和 ，,药品：石灰石或大理石（主要成份CaCO3）。

18、实验室制取二氧化碳教学设计教学目标： A: 知识目标：（1）让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。（2）使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。B、能力目标：通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容，提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。C、情感目标：（1）通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度。

19、二氧化碳制取的研究说课稿 我将从以下几个方面对今天的课题进行分析：教材分析，教法分析，学法指导，教学过程分析。首先我来谈教材分析：一、教材地位和作用本单元是初中化学最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，而二氧化碳又是本单元的一个非常重要的内容，二氧化碳制取的研究这节课则在本书乃至整个初中化学学习过程中都占据十分重要的地位。它是培养学生在实验室制取某种气体时，对药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路形成的最好范例，上好本节课对学生今后学习元素和化合物知识，提升化学实验基本操作能力及实验探。