计算机文化基础课程教案总

1、授人玫瑰，手留余香 2013 计算机文化基础课程形成性考核册答案 第一次作业 ：- 第一章 一、单项选择题： 01、世界上公认的第一台计算机是在（ A ）诞生的。 A、美国； B、法国； C、德国； D、英国。 02、世界上公认的第一台计算机于（C）诞生 A、1846 年； B、1864 年； C、1946 年； D、1964 年。03、ROM 是计算机的（ A） 。 A、只读存储器； B、随机存储器； C、外部存储器； D、高速存储器。04、计算机中用来表示内存储器容量大小的最基本单位是（ C ） A、位； B、字； C、字节； D、兆。 05、计算机术语中 IT，表示（ A ）A、信息。

2、共 2 页第 1 页计算机文化基础授课教案课程名称：计算机文化基础 课程内容： 第 4 章 中文 Windows 98 操作系统授课对象：非计算机专业本科 1 年级学生 教材版本：计算机应用基础 海洋出版社授课方式：多媒体 授课学时：5 学时的教学目的和要求：本部分的目的是让学生熟练掌握 Windows 98 的用户界面、菜单和对话框的使用，重点掌握文件的管理，熟悉如何定制用户的工作环境。通过该部分的学习，学生可以熟练使用 Windows 98 操作系统。授课主要内容及学时分配：1、Windows 98 的用户界面、基本操作 2 学时2、Windows 98 的文件管理，定制。

3、混 合 教 学 模式 下 计 算 机文 化 基 础 课程 改 革初探 苏慧哲 刘杰 河 南 科技 学 院信 息 工程 学 院 摘 要： 计算机文化基础 作为高校的公共基础课之一, 是学习和掌握计算机知识的入 门课程。 混合教学模式结合了传统课堂和网络 课程的优势。 针对学生计算机基础 水平差异较大, 自主学习能力欠缺, 课堂教学方式和考核方式陈旧等问题, 在 混合教学模式理论基础上结合学校网络教学平台对计算机文化基础课程的教学 改革可以解决目前的学生和教学问题。 关键词 ： 混合模式; 计算机文化基础; 教学改革; 作 者简 介： 苏慧哲 (1989 ) , 。

4、1大学计算机文化基础课程教学改革探究许薇（红河学院 云南蒙自县 661100）【摘要】作为目前高校普遍开设的一门公共基础课，计算机文化基础课程应根据教学现状和存在问题，加强五方面的改革，一是学生可根据计算机测试水平结果，选取合理的修读方式；二是丰富教学内容，引导学生掌握学习方法；三是加强实践训练，提高学习效率；四是采取任务驱动式教学，培养创新能力；五是考核形式多样化，注重实践能力检测。【关键词】计算机文化基础;教学;实践；创新 计算机文化基础是目前高校普遍开设的一门公共基础课，随着信息时代的飞速发展，掌握计。

5、课程编号：9900863 计算机应用基础课 程 教 案2014- 2015 学年第二学期教 研 室 公共计算机 任 课 教 师 _马红 _职 称 _ 副教授 _系 (部) 名称 _ 信息技术系 _海南经贸职业技术学院二一四年九月课程教案基本信息表课程编号 9900863 课程名称 计算机应用基础课程类型 公共必修课（ ） 专业必修课（ ） 专业限选课（ ） 专业选修课（ ） 公共选修课（ ）总学时/学期学时 40/64 总学分/学期学分 2.5/4学时分配 课堂讲授学时：16 实验（实践）学时：64系（部）别 专业班级 人 数全院 各专业授课学生系（部）别/专业班级/人数考核方式 考试（）。

6、1计算机文化基础课程教学大纲Computer Application Fundamental Course Teaching Program学时数：72 其中：实验学时：26课外学时：18学分数：4 适应专业：非计算机专业本科（理、工、农类）执 笔 者：林冬梅编写日期： 2007 年 3 月一、课程的性质、目的和任务本课程是高等院校非计算机专业的本科（理、工、农类）各专业公共基础课程。开设本课程的目的和任务：帮助学生了解计算机技术的发展和应用对社会各领域的影响，建立计算机作为现代社会的一门基本工具的意识，使学生掌握当前社会各个领域必备的有关计算机的基础知识和应用能力，掌。

7、一、主要任务完成情况计算机文化基础是一门重要的计算机基础课程，为学生提供计算机的基础知识、能力与素质方面的教育，旨在使学生掌握计算机、网络及其它相关信息技术的基本知识，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，以及利用计算机解决本专业实际问题的能力。课程规划1 构建新的教学模式1.1 突出教师指导下的学生自主学习模式突出以教师为主导和以学生为主体的教学新模式研究,针对计算机文化基础综合性较突出的特点,在实习部分进一步体现教师指导下的学生自主学习模式,突出以项目训练为主的教学。

8、1计算机文化基础课程标准 适用专业及学制：非计算机专业（三年制专科）课程类别：公共基础课修课方式：必修课教学时数：64 学时 总学分数：4 学分 一、制定课程标准的依据本标准是根据中华人民共和国职业教育法、关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高20022 号）、关于全面提高高等职业教育质量的若干意见 （教高200616 号）等文件精神，以及我院各专业的人才培养目标和培养规格的要求而制定，用于指导“计算机文化基础”的课程编制。二、课程性质、任务和要求计算机应用基础课程是为大学非计算机专业学生开设的公共基础必修课。。

9、计算机文化基础课程论文系别：能源工程系班级：13应化姓名：苟昱计算机文化基础课程的 “文化解读摘 要：计算机文化基础作为高等院校非计算机专业学生的公共必修课，对培养学生的信息素质，提高信息处理能力起着重要的指导作用。通过对课程中文化概念的重新解读与定位，来探讨和研究有关计算杌文化基础课程的知识体系和教学模式的改革与发展。关键词：计算机文化 计算机文化基础 信息技术 随着计算机技术的飞速发展及计算机应用的日益普及，计算机文化已发展成为信息社会中一种全新的文化形态，成为人类文化的重要组成部分。目前，计算机。

10、计算机文化基础课程总结 信工系：孙彦明为了更好地推动教学改革，提高教学质量，现对该课作一个全面的总结。 一、计算机文化基础课计划为 48 课时，其中理论部分 24 课时，上机部分 24 课时。 本课主要的教学内容是，计算机基础知识、计算机系统、操作系统及其应用、 Office 办公应用软件 Word 和 Excel 、 PowerPoint 的使用，计算机网络基础、因特网技术与应用，以及计算机安全。 二、为了提高本课程的教学质量，作了以下工作： 1 、本课采用了理论与实践相结合的教学方法，由于本课的课时少，内容多，因此，采用多媒体教学；另外 Windo。

11、浙 江 金 融 职 业 学 院教 案 首 页周次： 6 日期 ： 10.11-10.15 课时序： 1-2 课 题 第一单元：计算机一级考试系统入门与汉字输入教学目的要 求要求学生熟悉计算机一级考试系统，包括界面、答题方法、答题注意事项等；并能熟练掌握一种汉字输入方法。重 点1、计算机等级考试系统的题型；2、计算机等级考试系统的操作方法；3、汉字输入的速度。难 点 1、计算机等级考试系统的注意事项。教学过程设 计及时间分配一、课程教学目的要求、课程具体安排、授课计划、考核方式等介绍，并进行学生点名（10）二、计算机一级考试系统介绍（35）1、。