1、1计算机文化基础课程标准 适用专业及学制：非计算机专业（三年制专科）课程类别：公共基础课修课方式：必修课教学时数：64 学时 总学分数：4 学分 一、制定课程标准的依据本标准是根据中华人民共和国职业教育法、关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高20022 号）、关于全面提高高等职业教育质量的若干意见 （教高200616 号）等文件精神，以及我院各专业的人才培养目标和培养规格的要求而制定，用于指导“计算机文化基础”的课程编制。二、课程性质、任务和要求计算机应用基础课程是为大学非计算机专业学生开设的公共基础必修课。主要介绍计算机的基本原理和系统构成，Windows 操作系统的基础知识和使用方
2、法，计算机网络、多媒体技术、计算机安全知识及其应用，文字处理软件的基本操作，电子表格处理软件的使用，演示文稿制作软件的使用等。课程的任务是使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本操作技能，学会综合应用办公软件，具有应用计算机进行信息处理的基本能力，为学生学习后续的专业基础课和专业课打下扎实的基础。三、课程教学目标通过“计算机文化基础”课程的学习和训练，使学生具备计算机基础理论知识、掌握Windows XP 和 MS Office 2003 使用、掌握计算机网络与 Internet 的使用等能力，使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学
3、生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素养的养成，达到职业岗位能力和职业素养培养的要求。具体目标如下：1.知识目标 掌握计算机的发展历史、特点、应用及有关概念。 了解计算机的系统构成，微型计算机的体系结构。 掌握计算机系统的主要部件、计算机的基本配置。 掌握二进制与数制转换。2 掌握计算机病毒与防治的有关知识。 了解多媒体技术的相关概念。 掌握因特网的基本操作；掌握 IE 浏览器的常用操作和电子邮件的收发；掌握搜索引擎的使用，文件下载等操作。 掌握 Windows XP 操作系统的使用方法及基本操作。 掌握常用办公软件（Word2003、Excel2003 、PowerPoint
4、2003）使用方法和基本操作。2.能力目标 具备计算机系统的简单安装、基本维护能力。 熟练掌握汉字输入方法，具有较高的中英文录入速度。 具备 Windows 文件（文件夹）相关操作及功能设置、Windows 运行环境设置和应用软件安装与卸载能力。 熟练掌握 Word 2003 的编辑及排版的各种操作，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。 具备利用 Excel 2003 进行较复杂的数据分析处理能力。 能利用 PowerPoint 2003 制作艺术性较高的专业演示文稿。 能通过 Internet 进行信息的检索和下载、熟练收发电子邮件。3.素质目标 良好的工作态度和责任心，遵守职业道德。 具有
5、较强的团队意识和协作能力。 具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神、创新能力。 具有较强的语言文字表达能力。 具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。四、课程教学单元及学时安排“计算机文化基础”课程的教学单元及学时安排如表 1 所示。表 1 “计算机文化基础 ”课程的教学单元及学时安排序号 课程教学单元 课堂学时 课余学时 教学形式1 学习情景 1：计算机基础知识 6 10 教师讲授教师示范讲练结合2 学习情景 2：计算机网络与 Internet 基础 6 10 学中做3做中学讲练结合3 学习情景 3：计算机网络安全与病毒 4 10 学中做做中学讲练结合4 学习情景 4：多媒体技术及
6、应用 2 10 学中做做中学讲练结合5 学习情景 5：Windows XP 操作系统 8 10 学中做做中学讲练结合6 学习情景 6：Word2003 文字处理软件 10 20 学中做做中学讲练结合7 学习情景 7：Excel2003 电子表格处理软件 10 20 学中做做中学讲练结合8 学习情景 8：PowerPoint2003 演示文稿处理软件10 20 学中做做中学讲练结合9 学习情景 9：综合应用 4 10 学中做做中学讲练结合10 学习情景 10：复习 2 讲练结合11 学习情景 11：考核（模拟等级考试） 4合 计 64 120五、课程教学设计与实施（1）整体教学设计高职院校作为培
7、养高技能型人才的重要基地，必须努力优化人才培养模式，加快高技能型人才的培养，计算机文化基础教学采用项目驱动教学模式。“项目驱动”教学模式是学生在教师的指导下，通过合作学习，共同实现一个完整的综合项目而进行的教学活动。在教学过程中，教师应重点把握好以下四个环节的实施：明确任务、剖析问题；独立探索、合作学习；作品展示、点评总结；项目实战、巩固创新。（2）学习情景及教学设计框架创建学习情景的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力等职业能力的培养。学习情景是与学生所学习的内容相适应的包括任务的工作活动。描述学习情景的要素包括：学习内容、知识目标、能力目标、教学形式和
8、考核评4价说明。具体学习情景描述如表 2 所示。 5表 2 学习情景描述序号学习情景 学时学习内容 知识目标 能力目标 教学形式 考核评价说明1学习情景1：计算机基础知识 61 计算机概述2 计算机的特点与应用3 数据在计算机中的表示4 计算机系统的组成5 微型计算机及其配置6 计算机的基本操作通过情景 1 的学习，使学生了解和掌握如下知识：（1）了解计算机的产生和发展。（2）了解计算机的特点及应用。（3）掌握数据在计算机中的表示。（4）掌握计算机系统的组成以及计算机硬件、软件知识。 学习重点：（1）数据在计算机中的表示。（2）计算机系统的组成以及计算机硬件、软件知识。学习难点：数据在计算机中
9、的表示。通过情景 1 的学习，使学生掌握如下技能：1.计算机的开机和关机2.认识计算机硬件3.熟悉键盘操作4.打字练习教师讲授任务驱动教学示范教学法讲练结合法课堂讨论小组合作独立操作研究性学习出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况2学习情景2：计算机网络与Internet 基 61 计算机网络基础知识2 Internet 基础3 Internet 基本应用通过情景 2 的学习，使学生了解和掌握如下知识：（1）了解计算机网络的定义、功能、分类、组成等基础知识。（2）了解 Internet 的发展、功能、IP 地址、域名等基础理论。通过情景 2 的学习，使学生掌握如下技能：项目 1：了解计算
10、机实验室局域网组网情况教师讲授任务驱动教学示范教学法出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况6础 4 Internet 用户间的交流（3）掌握 IE 的使用、搜索和下载网络资源的方法。（4）熟悉收发电子邮件、BBS 论坛、QQ 聊天、博客日志等用户间的交流软件。教学重点：（1）IP 地址、域名的知识。（2）IE 的使用、搜索和下载网络资源。（3）收发电子邮件。教学难点：IP 地址、域名的知识。项目 2：两种方法查看 IP 地址项目 3：借助工具软件下载资料项目 4：通过网页收发电子邮件讲练结合法课堂讨论小组合作独立操作研究性学习73学习情景3：计算机网络安全与病毒41 计算机网络安全2 计
11、算机病毒通过情景 3 的学习，使学生了解和掌握如下知识：(1)了解计算机网络安全的基础知识。(2)熟悉网络安全防范的措施与目标。(3)了解计算机职业道德规范。(4)了解计算机病毒的定义、特征及传播途径等基础知识。(5)掌握计算机病毒的预防、检测与清除方法。教学重点：(1)网络安全防范措施。(2)计算机病毒的预防、检测与清除。教学难点：计算机病毒的预防、检测与清除。通过情景 3 的学习，使学生掌握如下技能：项目 5:不显示登陆的用户名项目 6:认识计算机犯罪项目 7:认识计算机病毒项目 8:利用专用软件检测并清除计算机病毒教师讲授任务驱动教学示范教学法讲练结合法课堂讨论小组合作独立操作研究性学习
12、出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况4学习情景4：多媒体技术及应用 41 多媒体与多媒体技术2 多媒体技术的应用3 多媒体通信网络通过情景 4 的学习，使学生了解和掌握如下知识：（1）了解媒体的概念。（2）了解多媒体的概念。（3）了解并掌握多媒体技术的 4 个基本特征。（4）了解多媒体技术在 3 个方面的应用。（5）了解制作多媒体的常用软件。（6）掌握 Photoshop CS 的基本操作。通过情景 4 的学习，使学生掌握如下技能：项目 9：录制并保存声音项目 10： 图形图像尺寸的设置与改变项目 11：Photoshop 制作七色花朵效果项目 12：为刚录制的声音添加效果综合项目与提
13、高教师讲授任务驱动教学示范教学法讲练结合法课堂讨论小组合作出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况8（7）了解并掌握 Flash MX 中形状动画的制作。教学重点： （1）掌握媒体的种类。（2）多媒体技术的应用。（3）Flash MX 中形状动画的制作。（4）使用 Cool Edit 2.1 简单制作混响效果。教学难点：（1）Flash MX 中形状动画的制作。（2）使用 Cool Edit 2.1 简单制作混响效果。项目 13：火焰字的制作项目 14：使用 Photoshop 制作蔬菜人独立操作研究性学习5学习情景5：Windows XP 操作系统81 Windows XP 的基本操作2
14、 文件与文件夹操作3 控制面板中常用属性操作4 程序管理通过这情景 5 的学习，使学生了解和掌握如下知识：（1）掌握 Windows XP 的启动和退出、 “开始”菜单的使用等基本操作方法。（2）了解 Windows XP 的功能、基本概念。（3）掌握“资源管理器”或“我的电脑”的操作和使用。（4）掌握文件和文件夹的概念、创建与删除、复制与移动、文件名和文件夹名的重命名、属性的设置和查看、文件的查找等操作。（5）掌握快捷方式的创建和使用。通过情景 5 的学习，使学生掌握如下技能：项目 15：Windows XP 系统的启动和退出项目 16：Windows XP 窗口认识与基本操作项目 17：任
15、务栏的组成、操作及属性设置项目 18：【开始】菜单的组成与设置教师讲授任务驱动教学示范教学法讲练结合法课堂讨论小组合作独立操作研究性学习出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况9（6）熟悉磁盘属性的查看、磁盘的格式化和磁盘的复制。（7）掌握控制面板的设置。教学重点：（1） “资源管理器”或“我的电脑”的操作和使用。（2）文件和文件夹的概念、创建与删除、复制与移动、文件名和文件夹名的重命名、属性的设置和查看、文件的查找等操作。（3）控制面板的设置。教学难点： （1）文件和文件夹的概念、创建与删除、复制与移动、文件名和文件夹名的重命名、属性的设置和查看、文件的查找等操作。（2）控制面板的设置。
16、项目 19：文件、文件夹的创建、重命名和删除项目 20：文件的浏览、选取、复制和移动项目 21：文件、文件夹属性与文件夹选项的设置项目 22：磁盘清理与碎片整理项 目 23： 回 收 站 的 使 用项目 24：桌面显示属性设置项目 25：声音和音频设备属性设置项目 26：系统输入法设置项目 27：用户账户设置项目 28：程序的运行及任务管理器的使用项目 29：IIS 组件的安装与软件的卸载项目 30：桌面添加快捷方式项目 31：使用 Windows 自带的画图软件10抓图6学习情景6：Word 2003 文字处理软件101 Word 2003 基本操作2 Word 2003 表格设计3 图文混
17、排通过情景 6 的学习，使学生了解和掌握如下知识：（1）了解文字软件的作用。（2）了解 Office Word 2003 的新增功能。（3）熟悉 Word 2003 的窗口组成。（4）熟悉 Word 2003 中的字体设置。（5）掌握 Word 2003 中的段落设置。（6）掌握在 Word 2003 中插入图片、形状、表格。（7）熟练掌握 Word 2003 中的页面设置。教学重点：（1）重点掌握 Word 2003 中的“开始” 标签、 “插入”标签、“页面布局”标签及“格式”标签。（2）掌握用 Word 2003 进行文字排版。（3）掌握 Word 2003 中字体设置、段落设置、对图片
18、、图形及艺术字的操作。教学难点： （1）掌握用 Word 2003 进行文字排版。通过情景 6 的学习，使学生掌握如下技能：项目 32：文档的建立和保存项目 33：自荐书的编辑和排版项目 34：专业特色介绍的设计项目 35：个人简历表的设计项目 36：学生收支表的设计项目 37：个性化信笺的制作项目 38：明信片的制作综合项目与提高项目 39：科技文章的排版教师讲授任务驱动教学示范教学法讲练结合法课堂讨论小组合作独立操作研究性学习出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况11（2）掌握 Word 2003 中字体设置、段落设置、对图片、图形及艺术字的操作。7学习情景7：Excel 2003
19、电子表格处理软件101 Excel2003 基础知识2 Excel2003 的基本操作3 公式与函数据的使用4 数据分析5 图表操作通过情景 7 的学习，使学生了解和掌握如下知识：（1）了解工作簿、工作表、单元格等基础知识。（2）掌握单元格编辑、引用，工作表管理等基本操作。（3）掌握求和、求平均值等函数及公式的使用方法。（4）会用数据源建立图表。（5）掌握数据排序、筛选等数据分析方法。教学重点：（1）工作表、单元格的基本操作。（2）公式与函数的使用。（3）数据分析方法。教学难点：（1）公式与函数的使用。（2）数据分析方法。通过情景 7 的学习，使学生掌握如下技能：项目 41：建立一个“学习 E
20、xcel2003”的工作簿文件项目 42：在一个工作簿文件中制作多个工作表项目 43：建立一张班级课程表项目 44：建立一张学生学籍表项目 45：建立职工工资表，并计算实发工资项目 46：建立现金账册，并自动计算余额项目 47：建立成绩表，并计算总分和平均分项目 48：对成绩表中最高分、最低分和教师讲授任务驱动教学示范教学法讲练结合法课堂讨论小组合作独立操作研究性学习出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况12及格人数进行统计项目 49：举重名次排定项目 50：查看女员工的工资情况项目 51：分类计算男、女生各科成绩的平均值项目 52：用条件格式表示“连锁店得分”项目 53：建立销售业绩比
21、较图项目 54：建立平价超市数据透视表与透视图项目 55：制作员工工资表8 学习情景8：PowerPoint 2003 演示文稿处理软件101 PowerPoint 2003基础知识与基本操作2 演示文稿中插入多媒体元素3 动画效果与超链通过情景 8 的学习，使学生了解和掌握如下知识：（1）了解演示文稿的用途。（2）了解 PowerPoint 2003 的新增功能。（3）熟悉 PowerPoint 2003 的窗口组成。（4）掌握 PowerPoint 2003 的基本操作。（5）熟悉 PowerPoint2003 模板的应用。通过情景 8 的学习，使学生掌握如下技能：项目 57：认识 Pow
22、erPoint 2003 工作界面项目 58：制作一个“个人介绍”演示文稿项目 59：制作一份汽车的“产品介绍”教师讲授任务驱动教学示范教学法讲练结合法课堂讨论小组合作出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况13接4 演示文稿的发布（6）熟悉并掌握幻灯片的编辑与修饰操作。（7）熟悉多媒体幻灯片的制作和放映方式。（8）了解演示文稿的打印及打包处理。教学重点：（1）PowerPoint 2003 的基础知识与基本操作。（2）演示文稿的制作、编辑与格式化。（3）演示文稿的放映方式。（4）幻灯片动画效果的设置。教学难点： （1）演示文稿的制作、编辑与格式化。（2）幻灯片动画效果的设置。演示文稿项目
23、 60：制作一张“时间安排表” 。项目 61：制作一张“招生人数统计”图表。项目 62：制作一张祝福贺卡。项目 63：制作一份培训教程。项目 64：对“培训教程”演示文稿进行打包处理。项目 65：网上发布演示文稿。综合项目与提高项目 67:制作一份“诗词欣赏”演示文稿。独立操作研究性学习9 学习情景9：综合应用4 1. Word 2003 综合应用2. Excel2003 综合应用3. PowerPoint 2003通过情景 9 的学习，使学生了解和掌握如下知识：1. Word 2003 综合应用2. Excel2003 综合应用3. PowerPoint 2003 综合应用通过情景 9 的学
24、习，使学生掌握如下技能：项目 40：毕业论文的排版项目 56：制作多个班级学生成绩统计分析表小组合作独立操作研究性学习出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况14综合应用 项目 66：定制个性化相册。10 学习情景10：复习2 教师串讲（1 学时）回答学生疑问（1学时）通过教学，使学生重温全书内容，理性思路，明确重点；对知识查漏补遗。教师串讲教学提纲，理清课程逻辑，讲解教学重点、难点并答疑教师讲授讲练结合法课堂讨论出勤课堂实践操作检查课外作业提交项目完成情况11 学习情景11：综合考核4 计算机等级考试模拟（4 学时）检验教学效果 独立操作 出勤考试成绩统计15（3）教学实施说明明确任务，
25、剖析问题 在组织课堂教学中，教师根据子项目的任务单，通过问题陈述先引入相关的理论知识要点，突出重点、透析难点，继而针对问题进行剖析，对问题进行细化和深化，提供解决问题的方案，指引完成任务的途径，调动学生主动地参与到项目的分析讨论中来。 这样，学生也不再把学习当成枯燥无味的任务来应付，而是根据项目需求来学习，由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。 独立探索，合作学习 从提出问题到分析问题，接下来就是解决问题，完成任务。在这个过程中，采用“合作学习教学法”。“合作学习教学法”又称“结构式分组教学模式”，是指教师依据学生的能力、知识、性别等相关因素，将学生分成小组的形式进行教学的一种方法。小组成员在
26、小组中彼此相互合作，互相激励，主动积极地参与学习，从中建构自己的知识，不仅达成个人绩效，提高学习效果，也完成整个小组的共同目标。其间，学生可以不依赖教师，依据学习目标，独立寻找相关资料，自己阅读与分析后，通过小组之间的互动、分析讨论，从而引申出不同的思考方向，进而建构出个人对于学习内容的系统知识。合作学习教学法由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课堂为中心转变为以实践经验为中心，是一种以能力为本位、面向素质教育的教学方法。 作品展示，点评总结 学生完成任务后，以项目小组为单位展示作品并汇报成果，各小组可以针对项目的完成情况及结果，讨论在小组合作的历程中所遇到的问题和困难，所谋求的解决方法，心
27、得体会，以及如何进行改进和提高，这样不仅让学生更加了解自己并相互学习，取长补短，更有助于树立自信心。教师可根据每位学生的学习态度、表现和成果及时地一一进行分析点评，在点评分析过程中，既要肯定学生的表现和成绩，也要针对其不足之处给予建议以促进学生获得更大的提高。通过这样一种“学习实践反馈”的过程，学生不仅可以更快、更深入地理解和掌握课程的内容，而且自己独立解决实际问题的能力也就此得到培养。项目实训，巩固创新 在课程教学的最后阶段，教师要结合当前社会市场需求开展项目实训，通过模拟职场情境，提出一个来自行业或现实业界的实际问题，在教师的激发和引导下，学生按照自己掌握的知识和积累的经验，在和同学的合作
28、交流、讨论中，明确任务、确定目标、分析问题，并在解决问题、完成项目的过程中，使原有的知识、经验和技能得到进一步的充实、丰富、提升和重构，从而达到巩固和创新的目的，这样既提高了学生的自主学习能力、社会能力和信息素养，又培养了主动探索的创造精神。六、学习评价16本课程总成绩由平时学习过程各个环节的考核和计算机等级考试两部分构成，学习评价表如表 3 所示。表 3 学习评价评价类型 评价内容 成绩权重 评价说明学习态度 0.1 旷课时数超过 1/3，最终成绩评定为不及格课堂项目（作业）评价0.1 项目（作业）缺交超过 1/3，最终成绩评定为不及格课外作业（项目）评价0.1 课外作业（项目）缺交超过 1
29、/3，最终成绩评定为不及格平时考核（40）综合应用（单元测试） 0.1 上机操作考试；应该安排 4 次（每次为0.025）等级考试（60） 计算机等级考试 0.6 必须参加计算机等级考试，以等级考试成绩为准七、教学团队的基本要求1.教师基本要求（1）具有良好的职业素养和个人素养，具有团队精神，责任感强。（2）具备在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的能力。（3）熟悉当今流行计算机系统的常规软硬件配置、能在常用的操作系统下熟练地进行操作和维护。（4）具备使用 Office 办公软件的实际工作能力和经验。（5）具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，正确、及时处理学生学习过
30、程中的问题。（6）具备一定的教学方法能力与教学设计能力。2.课程负责人具备该课程丰富的教学经验，教学效果良好；熟悉高职高专学生教育规律，能够与后续课程的负责人进行良好的沟通；了解通信及计算机行业市场人才需求；了解计算机技术、实践经验丰富的具有中级及以上职称的教师。八、教学实验实训环境基本要求“计算机文化基础”课程全部教学均在机房进行，根据本专业每班 40 人左右的班级编制。机房应具备的硬件环境条件见表 4。表 4 机房应具备的硬件条件17名称 基本配置要求 功能说明计算机中心机房最低配置：Pentium-IV 以上；教师机配置多媒体教学系统、投影仪及大屏幕；网络系统采用集中式网络布线与交换机系
31、统连接互联网。学生每人一机，并通过局域网与教师机相连；教师机可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动；均可连 Internet，为学生浏览信息，下载资料、网上教学提供了有力的支持。九、课程教学资源开发与利用1.教师应根据课程目标，针对学习情境中的每个任务编写教学设计方案。2.为满足课程教学质量要求，应有丰富的教学资源。教学资源包括：课程教材（自编或选用），多媒体 PPT 课件，课程网站，实际案例，各种素材资源，各种常用办公软件，学习指南，课程题库等。3.充分利用电子期刊、数字图书馆、电子书籍和互联网等资源，丰富教学内容。十、其他说明1.本课程标准是结合我院计算机专业人才培养实际研究制定的。2.课程标准中各学习情景时数为参考时数，教师可根据学生学习情况做适当调整。
