第二节 运输物质的器官 一、预习案【预习目标】1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流动的情况。3.能够在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动。4.能够说出心脏的基本结构和功能以及心脏的工作状态。5.知道什么是心输出量和心输出量的意义。
冀少版生物七年级下册课件2.2.3 物质运输的路线Tag内容描述：
1、第二节 运输物质的器官 一、预习案【预习目标】1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流动的情况。3.能够在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动。4.能够说出心脏的基本结构和功能以及心脏的工作状态。5.知道什么是心输出量和心输出量的意义。【预习要点】3.人体有 3 种血管： 、 和 。4.识图：右图 A、B、C 分别是 血管。有脉搏现象的是 。1.心脏的位置、大小、功能:(1)心脏位于 的中央偏 ,在两肺中间; (2)与 的大小相近; (3)功能是给血液循环提供 。 2.观察哺乳动物的心。
2、第一节 物质运输的载体一、选择题1从光学显微镜下观察人血涂片，不易观察到的一种血细胞是（ ）A白细胞 B红细胞 C血浆 D血小板2小王的手指不慎划破出血，血液中与止血和避免发炎有关的成分分别是（ ）A血小板、血浆 B血小板、白细胞C红细胞、血浆 D白细胞、血浆3用显微镜观察血涂片，在同一视野中所见到数目最多的细胞是（ ）A白细胞 B红细胞 C血小板 D淋巴细胞4下面关于人体血液的叙述中，错误的是（ ）A血浆能够运载血细胞 B红细胞具有运输氧的功能C白细胞能够吞噬病菌 D血友病患者血小板较多5在 ABO 血型中，某同学是 B 型血，根据输血。
3、名校名 推荐 2.2.3物质运输的路线 自主学习案 一、自主学习目标及范围 学习目标： 1. 能说出体循环 和肺循环的途径以及血液成分的变化。 2. 知道血液循环的意义。 学习范围： 预习课本第41 页到第 43 页的内容 二、自主学习要点 1. 人体的血液循环途径包括 循环和 循环 2. 体循环是指血液由 进入主 动脉，再流 经全身的动脉、 、静脉，最后流 经腔静脉流入的循环。 三。
4、第二节 运输物质的器官 一、教学目标知识技能1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动情况。3.描述心脏的结构和功能。过程方法1. 通过观察三种血管，培养学生的观察能力2. 通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。3.通过观察和解剖操作，提高分析和动手能力。情感价值1. 通过学习毛细血管及动静脉的结构特点与功能，使学生树立结构功能相适应的生物学观点。2. 通过学习，教育学生热爱体育锻炼。3.通过学习人们利用心脏工作原理造福人类的事实，提高热爱科。
5、第二节 运输物质的器官 一、预习案【预习目标】1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流动的情况。3.能够在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动。4.能够说出心脏的基本结构和功能以及心脏的工作状态。来源:gkstk.Com5.知道什么是心输出量和心输出量的意义。【预习要点】3.人体有 3 种血管： 、 和 。4.识图：右图 A、B、C 分别是 血管。有脉搏现象的是 。1.心脏的位置、大小、功能:(1)心脏位于 的中央偏 ,在两肺中间; 来源:学优高考网 gkstk(2)与 的大小相近; (3)功能是给。
6、第二节 运输物质的器官,七年级下册,1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流动的情况。 3.能够在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动。 4.能够说出心脏的基本结构和功能以及心脏的工作状态。 5.知道什么是心输出量和心输出量的意义。,感受血管跳动,你找到“跳动”的血管了么？它为什么会跳动呢？,血管的这种“跳动”就是脉搏。,一、血 管,动 脉：,静 脉：,毛细血管：,把血液从心脏输送到全身各部分去的血管,把血液从全身各部分送回心脏的血管,连通于最小的动脉与静脉之间。
7、12.2.3 物质运输的路线自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1.能说出体循环 和肺循环的途径以及血液成分的变化。2.知道血液循环的意义。学习范围：预习课本第 41 页到第 43 页的内容二、自主学习要点1.人体的血液循环途径包括 循环和 循环2. 体循环是指血液由 进入主 动脉，再流 经全身的动脉、 、静脉，最后流经腔静脉流入 的循环。三、自主学习 检测.1血液经过肺循环后最先流回到右心房 （判断对错） 。2瓣膜保证了血液在心脏中的流动方向是（ ）A动脉心室心房B心房动脉心室C心房心室动脉D心室动脉心房3心脏的四腔分别与不同的血。
8、1第三节 物质运输的路线 一、选择题1下面能正确表示人体肺循环途径的是（ ）A右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房B左心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉右心房C右心室肺静脉肺部毛细血管网肺动脉左心房D左心室肺静脉肺部毛细血管网肺动脉右心房2体循环和肺循环的共同规律是A、心房动脉毛细血管静脉心室B、心室动脉毛细血管静脉心房C、心室静脉毛细血管动脉心房D、心房静脉毛细血管动脉心室3人体内静脉血变为动脉血，是由血液流经下列哪一部分毛细血管实现的 （ ）A鼻腔黏膜毛细血管B消化道壁毛细血管C肺泡壁毛细血管D组织间毛细血管4图是。
9、1第三节 物质运输的路线 一、预习案【预习目标】1.能说出体循环和肺循环的途径以及血液成分的变化。2.知道血液循环的意义。【预习要点】1.概念:血液在 和全身的 所组成的密闭的管道系统内循环地流动。 2.途径:(1)两条循环路线虽然是各自独自进行,但又在 处联系在一起,连成了一条完整的血液循环路线。 (2)血液成分的变化及意义：体循环: 血变 血 肺循环: 血变 血 3.意义:运输 和 ,带走细胞新陈代谢产生的 ,使人体各项生理活动进行 。 【达标练习】1人体内血液流经下列哪一部位时，会由静脉血变为动脉血（ ） 。A肺泡周围的毛 细血管网B左心。
10、12.2.3 物质运输的 路线一、夯实基础1如图是血液循环示意图，1、2、3、4 表示与心脏直接相连的血管，甲、乙表示不同部位的毛细血管下列说法正确的是（ ）A 若乙位于肾脏，血液流经乙后尿素含量下降B血液流经甲后氧含量减少C血管 1 是肺静脉，血管 3 是上腔静脉D血管 2、4 中的血液是动脉血2如图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是 （ ）A血管乙中只允许红细胞单行通过B气体 c 代 表氧气，气体 d 代表二氧化碳C与血管丙相比，血管甲的血液中含有更多的氧气D血管丙中的血液进入心脏时最先进入右心房3图为血液循环示意图，下列说法。
11、第二节 运输物质的器官,七年级下册,1.知道动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流动的情况。 3.能够在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动。 4.能够说出心脏的基本结构和功能以及心脏的工作状态。 5.知道什么是心输出量和心输出量的意义。,感受血管跳动,你找到“跳动”的血管了么？它为什么会跳动呢？,血管的这种“跳动”就是脉搏。,一、血 管,动 脉：,静 脉：,毛细血管：,把血液从心脏输送到全身各部分去的血管,把血液从全身各部分送回心脏的血管,连通于最小的动脉与静脉之间。
12、第一节 物质运输的载体,七年级下册,1.能够说出血液的组成及功能,说明血浆的成分和主要功能。 2.能说出三种血细胞的形态、数量和生理功能。 3.知道ABO血型系统的分类。能够说出输血的原则,血液里红细胞数量过少或者 红细胞中血红蛋白含量过少都叫贫血贫血是正在发育的青少年中比较常见的疾病，可分为缺铁性贫血和营养不良性贫血。,贫血,A、为何要在试管中先加入柠檬酸钠溶液？ B、含有抗凝剂的血液静置一段时间后， 出现什么现象？ C、你认为试管中的血液分为几部分？为什么说血液是“流动的组织”？,血浆,血细胞,血液由血浆和血细胞构成,。
13、1物质运输的路线教材分析肺循环、体循环的途径这部分知识是本节课教学的重点。它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是 后面学习消化、呼吸、排泄等章节的前提和关键。本节课从复习血管和心脏等方面的知识入手，来探究血液循环的路线及血液成分变化的情况,学生便于掌握。设计理念对学生加强科学素质的培养，即通过已有知识的整合，培养学生设计试验的能力、推理 和概括能力，在自主学习的过程中增强学生的学习主动性。教学目标知识性目标1理解血液循环的概念,概述血液循环的途径。2阐述体循环和肺循环的基础知识。技能性目。
14、12.2.3 物质运输的路线一、教学目标1理解血液循环的概念,概述血液循环的途径。2阐述体循环和肺循环的基础知识。二、课时 安排1 课时三、教学重点血液循环的途 径及意义四、教学难点血液循环途径五、教学过程（一）导入新课同学们有没有亲身体验过或见过在医院“输液”的情景？你能说一说护士在 “输液”过程中的具体操作步骤么？（二）讲授新课探究：血 液循环途径阅读教材 3740 页文字资 料，思考：4、心脏四个腔都连接的哪个血管？（三）知识运用1血液经过肺循环后最先流回到右心房_（判断对错） 2 当人 体发生煤气中毒时，则在心脏的什。
15、1第三节 物质运输的路线 一、教学目标知识技能1理解血液循环的概念,概述血液循环的途径。2阐述体循环和肺循环的基础知识。.过程方法1.通过探究体循环和肺循环途径及血液成分变化情况，培养学生观察能力和综合分析能力。2通过探究淋巴的形成等内容,对学生进行科学方法的训练,培养学生观察、分析对 比、语 言表达、合作学习的能力。情感价值培养学生敢于质疑、勇于探究的精神，实现自主性学习。二、教学重难点难点：,概述血液循环的途径。重点：,概述血液循环的途径。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入同学们有没有亲身体验过或。
16、第三节 物质运输的路线,七年级下册,1.能说出体循环和肺循环的途径以及血液成分的变化。 2.知道血液循环的意义。,小明最近得了肠炎,医生在他手上输液,两天后小明就好了, 手上输液怎么就治好肠炎了呢?,体循环：,血液在心脏与全身各组织器官之间的循环。,肺循环：,血液在心脏和肺之间的循环。,血液循环,动脉血： 含氧多，颜色鲜红。,静脉血： 含氧少，颜色暗红。,动脉血,静脉血,观察图中血液颜色有何不同？,左心房,左心室,右心房,右心室,主动脉,各级动脉,上下腔静脉,全身毛 细血管,各级静脉,物质交换,体循环,（1）途径：,（2）气体交换前后血。
17、第三节 物质运输的路线 一、选择题1下面能正确表示人体肺循环途径的是（ ）来源:学优高考网 gkstkA右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房来源:学优高考网B左心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉右心房C右心室肺静脉肺部毛细血管网肺动脉左心房D左心室肺静脉肺部毛细血管网肺动脉右心房2体循环和肺循环的共同规律是A、心房动脉毛细血管静脉心室B、心室动脉毛细血管静脉心房C、心室静脉毛细血管动脉心房D、心房静脉毛细血管动脉心室3人体内静脉血变为动脉血，是由血液流经下列哪一部分毛细血管实现的 （ ）A鼻腔黏膜毛细血管B消化道壁毛细血管。
18、第三节 物质运输的路线 一、预习案【预习目标】1.能说出体循环和肺循环的途径以及血液成分的变化。2.知道血液循环的意义。【预习要点】1.概念:血液在 和全身的 所组成的密闭的管道系统内循环地流动。 2.途径:(1)两条循环路线虽然是各自独自进行,但又在 处联系在一起,连成了一条完整的血液循环路线。 (2)血液成分的变化及意义：体循环: 血变 血 肺循环: 血变 血 3.意义:运输 和 ,带走细胞新陈代谢产生的 ,使人体各项生理活动进行。 【达标练习】1人体内血液流经下列哪一部位时，会由静脉血变为动脉血（ ） 。A肺泡周围的毛细血管网B左心室。
19、第三节 物质运输的路线 一、教学目标知识技能1理解血液循环的概念,概述血液循环的途径。2阐述体循环和肺循环的基础知识。.过程方法1.通过探究体循环和肺循环途径及血液成分变化情况，培养学生观察能力和综合分析能力。2通过探究淋巴的形成等内容,对学生进行科学方法的训练,培养学生观察、分析对比、语言表达、合作学习的能力。来源:学优高考网 gkstk情感价值培养学生敢于质疑、勇于探究的精神，实现自主性学习。二、教学重难点难点：,概述血液循环的途径。重点：,概述血液循环的途径。三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入来源:。
20、第三节 物质运输的路线,七年级下册,1.能说出体循环和肺循环的途径以及血液成分的变化。 2.知道血液循环的意义。,小明最近得了肠炎,医生在他手上输液,两天后小明就好了, 手上输液怎么就治好肠炎了呢?,体循环：,血液在心脏与全身各组织器官之间的循环。,肺循环：,血液在心脏和肺之间的循环。,血液循环,动脉血： 含氧多，颜色鲜红。,静脉血： 含氧少，颜色暗红。,动脉血,静脉血,观察图中血液颜色有何不同？,左心房,左心室,右心房,右心室,主动脉,各级动脉,上下腔静脉,全身毛 细血管,各级静脉,物质交换,体循环,（1）途径：,（2）气体交换前后血。
