精英新课堂贵阳专版人教版八年级语文下册导学案22五柳先生传

1、23* 马说教学目标：、掌握文中的主要实词和虚词的用法。、理解马说所阐明的深刻道理，学习托物寓意的写法。、了解“说”的体裁特点。教学重点：、掌握文中主要实词和虚词的用法。、理解文中所阐明的深刻道理。教学难点：学习托物寓意的写法。 课时安排： 一课时教学过程一、激情导入：欣赏“马”的图片，请学生汇报查找到的有关“马”字的成语。就其中的“伯乐相马”给学生讲关于伯乐的故事，激发学生学习兴趣。 二、走进作者，了解文体、简介作者和写作背景。 （多媒体资料显示）、点明本文体裁，介绍“说”这种文体。（多媒体资料显示）。

2、11 敬畏自然 教学目标： 1、了解本课文学常识，识记生字词。研究文中反问句，理解其作用。2、通过阅读，学习作者语言，锻炼学生思维能力。3、抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨。4、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 教学重点：理解课文内容，把握作者观点。探究思考，理解关键语句的深刻含意。来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com教学难点：理解“敬畏自然”的内涵，增进学生对自然的认识，树立环保意识。课时安排：2 课时教学过程：一、导入新课：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然。

3、15 喂出来教学目标：1 熟悉课文，把握小说的故事情节，把握文意。2 分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；3 续写结尾，让故事所表中心更明确。教学重点：分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；教学难点：来源:学优高考网 gkstk分析人物描写，概括提炼人物特点，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理；教学课时：一课时教学过程：一、激情导入来源:gkstk.Com电影哈利波特自问世以来一直吸引着人们的目光。一本儿童。

4、20*俗世奇人泥人张 教学目标： 1、赏析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。 2、学习曲折有致安排情节的结构方法 3、通过朗读，体会人物的情感与形象。 4、了解我国民间艺人-泥人张的高超技艺及过人的智慧，激发创作欲望。教学重点 了解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力。教学难点 学习曲折有致安排情节的结构方法。 课时安排：一课时 教学过程 一、 导入： 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！。

5、25 诗词曲五首教学目标1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。4、背诵并默写五首诗。教学重点 ：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。2、背诵并默写五首诗。教学难点：1 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2、深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。教学课时：3 课时 教学过程：第一课时一、吟诵古诗名句，导入新课：二、品读诗歌酬乐天扬州初逢席上见赠1、听读酬乐天扬州初逢席上见赠 ，正确划分节奏，初步体会作者感情。 （作者无限。

6、6 雪 教学目标1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。2、把握课文的语境和作者的思路。3、反复诵读，领会本文内涵丰富、清新优美的语言。4、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图，理解作者的情感逻辑；体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。教学重点 诵读，体会文章的语言美；品析两幅雪景图。教学难点 体会文章的深邃寓意。课时安排 1 课时来源:学优高考网 gkstk教学过程一、导语设计“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象。

7、19* 春酒教学目标：1、理解文章表达的思乡这一主旨。2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。来源:学优高考网 gkstk3、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。教学重点：1、理解细节描写对表现文章主题的作用。2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学难点：来源:学优高考网 gkstk1、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。2、通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。

8、9 海燕 教学目标 1、整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 2、诵读过程中，引导学生有创意的阅读，把握散文诗的优美意境，让学生生成阅读鉴赏能力。 3、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维，尊重学生的富有个性化的独特体验，把握“海燕”的艺术形象。 4、品味语言、体会作品表达的思想感情，领会“海燕”精神的内涵，结合生活，把握“海燕”精神的现实意义。5、培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。 教学重点 ：通过朗读，品味文章的语言，进行反复的比较赏析，把握“海燕”的艺术。

9、科海泛舟教学目标：1、活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；2、引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；3、培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。教学重点：1. 阅读一些介绍科学知识的文章2. 学会与他人合作和交流。3. 在交流过程中，要注意说话的对象。教学难点：1. 能用简洁的语言介绍自己的科学发明和制作。来源:学优高考网2. 能写浅显的科学小品和科普作文课时安排：一课时来源:学优高考网 gkstk教学过程：来源:学优高。

10、30 诗五首教学目标：1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重点： 整体把握和感悟诗的表现手法。教学难点：语感的培养和诗歌表现手法的学习。课时安排：2 课时。教学过程第一课时一、激趣导入：我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派， “田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为。

11、第一单元第1课 藤野先生【导学目标】1学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物、突出人物品质的写法。2品读重点词句，体会语言的感情色彩和风格特点。来源:gkstk.Com3感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词 ，做到 对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。来源:学优高考网(1)带着导学目标， 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展。

12、 第22课 五柳先生传【导学目标】1借助工具书进行课文注释，感知文章。2反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3学习作者“不慕荣利”“守志安 贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观、价值观。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词 ，做到 对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标， 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学 习没有解决的问。

13、 第22课 五柳先生传【导学目标】1借助工具书进行课文注释，感知文章。2反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观、价值观。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记。

14、1 藤野先生教学目标：1学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2理解本文语言浓厚的感情色彩。3了解藤野先生的思想品质。教学重点： 1了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。2把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。教学难点：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法课时安排：2 课时第一课时教学过程一、 导入新课 学过了从百草园到三味书屋这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很恭敬”，但并不是很有感情。藤野先生是鲁迅在。

15、22* 五柳先生传教学目标：1、通过朗读，体悟主人公性格志趣和安贫乐道的精神。2、理解课文内容，了解“好读书，不求甚解”的读书方法。3、学习抓性格志趣和精神风貌的写人方法。教学重点：来源:gkstk.Com1、朗读课文，体会陶渊明的思想性格。2、积累字词，理解内容。教学难点：1、陶渊明安贫乐道的生活态度。2、 “不求甚解”的读书方法的理解。课时安排：两课时教学过程：一、导言设计（让学生温故而知新）同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐独爱莲。

16、22* 五柳先生传教学目标：1、通过朗读，体悟主人公性格志趣和安贫乐道的精神。2、理解课文内容，了解“好读书，不求甚解”的读书方法。3、学习抓性格志趣和精神风貌的写人方法。教学重点：1、朗读课文，体会陶渊明的思想性格。2、积累字词，理解内容。教学难点：1、陶渊明安贫乐道的生活态度。2、 “不求甚解”的读书方法的理解。课时安排：两课时教学过程：一、导言设计（让学生温故而知新）同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐独爱莲是由于他与莲花。

17、22 五柳先生传精彩开篇词他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景，我们曾跟随他一起“种豆南山” “采菊东篱” ，我们还欣赏过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨,他就是-陶渊明！在陶渊明的诗文中，我们结识了一位崇尚自然、热爱田园生活的隐者。在陶渊明眼中，陶渊明自己到底是怎样一个人呢？来源:学优高考网学习目标1.积累文言实词、虚词，培养语感，学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。2.理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度。3.了解人物形象，把握其性格志趣及。

18、重点语段训练22* 五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。 ”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤? 葛天氏之民欤 ?1下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ） 。

19、 第22课 五柳先生传【导学目标】1借助工具书进行课文注释，感知文章。来源:gkstk.Com2反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3学习作者“不慕荣利”“守志安 贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观、价值观。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词 ，做到 对学习任务心中有数。教法指导：来源:学优高考网1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标， 认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难。

20、22* 五柳先生传教学目标：1、通过朗读，体悟主人公性格志趣和安贫乐道的精神。2、理解课文内容，了解“好读书，不求甚解”的读书方法。3、学习抓性格志趣和精神风貌的写人方法。教学重点：1、朗读课文，体会陶渊明的思想性格。2、积累字词，理解内容。教学难点：1、陶渊明安贫乐道的生活态度。2、 “不求甚解”的读书方法的理解。课时安排：两课时来源:学优高考网 gkstk教学过程：一、导言设计（让学生温故而知新）同学们，每个人的生活方式和处世态度都是不同的，有时我们可以从一个人对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦。