金蝉脱壳

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3、苏教版小学语文五年级下册第五单元金蝉脱壳第二课时说课稿初等教育学院 09502 班 张倩一、说教材金蝉脱壳是九年义务教育苏教版小学语文第九册第二单元的一篇课文，本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。全文共 7 个自然段，可分为 3 段。第一段是第一、第二自然段，写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。第二段是第三至第六自然段，写金蝉脱壳的过程很奇特动人。整个过程分脱壳前（第三自然段）、脱壳中（第四自然段）、脱壳后（第五自然段）。脱壳前是。

4、 金蝉脱壳 教学要求： 1、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重难点： 1、感受金蝉脱壳的神奇。 2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2、设问：。

5、7 金蝉脱壳一、组词。柿（） 搜（） 协（） 既（）沛（） 瘦（） 胁（） 即（）二、写出近义词。搜索（搜寻） 映照（映衬） 依依不舍（恋恋不舍）三写出反义词。华丽（破旧） 整齐（凌乱） 敏捷（笨拙）四、填动物名称，将下列词语补充完整。杀（）吓（） （）飞（）舞 万（）更新 调（）离山声名（）藉 劳（）分飞 （）背（）腰 （）毛蒜皮悬崖勒（） 指（）为（） （）肠小道 （）死（）悲金（）脱壳 。

6、7、金蝉脱壳第一课时作业 一、 看拼音，写词语：m m su su pi h xi tio jng qio( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu f p xi chu ch y y b sh( ) ( ) ( ) ( )二、 根据课文填空：最有趣的的是蝉尾出壳的情景。未出壳的（ ）使劲地（ ），（ ）。蝉儿把它已经出壳的上半身（ ）向后（ ），又敏捷地向前（ ），再用前脚（ ）蝉壳用力（ ），又白又嫩的( )就出来了。 第二课时作业一、 填上合适的词：（ ）的新装 （ ）的事情 （ ）的空气（ ）的柿子树 （ ）的眼睛 （ ）的蝉儿（ ）的动作 （ ）的翅膀 （ ）的变化二、 词语搭配：排列 整洁 恢复 变化图案。

7、西师版第七册第8课,金蝉脱壳,金蝉脱壳,大千世界，无奇不有；动物世界，妙趣横生。本课就给我们展现了 金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化。,金蝉脱壳：三十六计之一，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。,第一段（1）：“我”爬上树观察蝉。 第二段（23）：具体描写金蝉脱壳的过程。 第三段（4）：感叹金蝉脱壳的神奇。,金蝉脱壳的四个步骤: 露出背钻出头露出脚抽出尾。,金蝉脱壳的视频,。

8、7 金蝉脱壳一、教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2学会本课 8 个生字，两条绿线内的 1 个只识不写。理解由生字组成的词语。3激发乐于观察周围事物的兴趣。二、教学重难点感受金蝉脱壳的神奇第一课时一、教学目标1正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。2学会本课 8 个生字，两条绿线内的 1 个只识不写。理解由生字组成的词语。3了解课文大意，初步感受金蝉脱壳的“神奇有趣”。二、教学重难点：学习第一段，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。三、教学时间:9 月 27 日四、教学设计：1.出示蝉（图）：同学。

9、金蝉脱壳教学反思我在教学这课时，首先让学生试着解释“金蝉脱壳”的意思，有的学生还说到了它的典故，我立刻让这个学生站起来给全班同学讲一讲，学生的学习兴趣马上被调动了起来。在第二课时中，我让学生通过观看蝉的相关图片，再加上我极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，真正启发了学生留心观察周围事物的兴趣。教学这一课时，我采取以“脱壳过程”为一条内在的主线，对文本进行重新的组合。一节课时间是有限的，而文本的内容又非常地多，所以教学时我集中精力让学生感悟脱壳时的情景。而对前面的 12 两节，只是。

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11、说课稿一、说教材金蝉脱壳是苏教版五年级上册第二单元第七课。课文主要介绍了自然界的神奇现象以及伟人观察事物认真细致甚至为之献身的精神，学习这个单元，能够引导学生在日常生活中认真细致地观察周围事物，学会从生活中发现并感受大自然的神奇，并进而培养出做事认真细致的习惯。金蝉脱壳这篇文章中，作者用精妙的文笔清晰细腻地为我们呈现出金蝉脱壳的整个过程，对金蝉脱壳前、脱壳中、脱壳后三个不同时期金蝉的行为作了详细叙述，在对关键场面中动作的描写都各有特写，字里行间充分洋溢着作者对观察到金蝉脱壳过程的喜悦以及对大自然。

12、谜 语,身体半球形，背上七颗星， 棉花喜爱它，捕虫最著名。,翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动， 酿造蜜糖好过冬。,长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。,蜜蜂,七星瓢虫,蝴蝶,一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。,它是那样的五彩缤纷，好像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。,蝉虫是怎样变成蝉儿的？这里面隐藏着什么秘密呢？请同学们自由朗读4、5自然段看看它的变化吧！,这是多么神奇有趣的事啊！,。

13、7、 金 蝉 脱 (qio) 壳,sh su y k ch 柿子 搜索 枝丫 脱壳 抽搐yn pi xi hu p 颜色 配合 协调 恢复 趴在jio z 花椒籽 枝繁叶茂 依依不舍,（7） 写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。,（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我” 决心揭开金蝉脱壳的秘密。,（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。,夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新衣。,这是多么神奇有趣的事啊！,我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。,决心,填空：金蝉脱壳的整个过程分为_、_和 _三部分。,脱壳前,脱壳中,脱壳后,这天傍晚，下了一阵。

14、,7 金蝉脱壳,谜 语,身体半球形，背上七颗星， 棉花喜爱它，捕虫最著名。,翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动， 酿造蜜糖好过冬。,长相俊俏，爱舞爱跳， 春花一开，它就来到。,蜜蜂,七星瓢虫,蝴蝶,z sh su yn jio 籽 柿 搜 颜 椒pi xi p hu du 配 协 趴 恢 躲,花籽 柿子 搜查 颜色 辣椒 花椒籽 西红柿 搜索 颜料 花椒,配合 协助 趴下 恢复 躲避 搭配 协作 躲藏,搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐 依依不舍 秘密 折叠 颤动 金蝉脱壳 颜色 趴下 配合 躲藏 生涯 五彩缤纷 聚精会神 柿子树 花椒籽,理清段落,1、我观察金蝉。

15、 金 蝉 脱 壳 第二课时 一、复习导入，直奔中心 1.同学们 ,上节课我们一起学习了这篇课文，文中 ,作者感叹道 :”（出示填 空：这是的事啊！） 这”指的是什么事情 ?( 金蝉脱壳 )。 2.文中还有一句感叹句也是说金蝉脱壳神奇有趣，你能找出来吗？ 出示 “这是多么奇特动人的情景啊！”（板书：奇特动人） 指名读好两句感叹句。课件点红“神奇有趣 ”“奇特动人 ”。 3下面就让我们一起来看看作。

16、 金蝉脱壳 第一课时课案 课型新授课时第一课时执教 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课生字，能结合课文理解生字新词。 教学目标 3初步感知课文结构，理清全文脉络，感受大自然的神奇魅力，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。 教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点感受大自然的神奇魅力，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。 课时安排1 课时 设计内容 一、课前自主预习： 。

17、【引用】金蝉脱壳【引用】金蝉脱壳2011年10月13 日重要提醒：系统检测到您的帐号可能存在被盗风险，请尽快查看风险提示，并立即修改密码。 | 关闭 网易博客安全提醒：系统检测到您当前密码的安全性较低，为了您的账号安全，建议您适时修改密码 立即修改 | 关闭 此情可待 爱出者爱返，福往者福来！ 在小树林里，听见了知了叫。我们这本不应该有这家伙，不知为什么，今年突然一树林的知了声音，还有若干的蝉蜕。 树林里的光线非常复杂，非常暗，偶有一处又 特亮 。拍这东西必须得逆光。拍的不容易。 1 为了拍出这翅膀的效果，但有的的地方就。

18、 金蝉脱壳 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2、 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。 3、 理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴 趣。 教学重难点： 1、 感受金蝉脱壳的神奇。 2、 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学准备：幻灯，课件 教学时间： 2 课时 第一课时 教学过程： 一、启发谈话，导入新课： 1。

19、 第一课时教学过程： 主要目标： 1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。 2、划出陌生字词，能结合课文自学。 3、初步感知文本的结构，理解课文的内容。 4、指导学生写字，完成习字作业。 教学重点： 正确、流利朗读课文。 教学过程： 一、引入生活情境，整体感知文本 1、夏天刚刚过去，在夏日中蝉给我们增添了不少生趣，我们是农村的孩子们，恐怕都 捉过蝉，能把当时捉蝉的情境给大家讲一讲，让我们分享一。