济南版七上第一节无脊椎动物的主要类群学案

1、名校名 推荐 第一节无脊椎动物的主要类群 一、教学目标 知识性目标：1. 概述软体动物的主要特、知识性目标： 2. 观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。
技能性目标： 1. 通过阅读分析， 养成良好的自学能力和分析归纳能力 2. 通过分组实验观察蝗虫的外部形态，提高观察、判断、推理能力 情 感 性 目 标 ： 关 注 我 们 周 围 的 软 体 动 物 和 节 肢 动 物 ， 知 。

2、1、软体动物、节肢动物的主要特征2、蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点。
难点：理解植物的营养、呼吸、排出废物。
三、教学准备课件设计、找视频资料教师活动学生活动设计意图设置疑问四、引入新课课前播放动物世界视频，能说出被发现的植物有多少种？自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的动物地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物。
本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、 环节动物门。
五、探究新知我们先来学习一类最低等的多细胞动物-腔肠动物。
请同学们观看录像边放录像边讲解。
然后播放水螅的捕食过程。
讨论：21、尝试描述水螅的外部形态特点。
2、水螅是如何捕获食物的？3、水螅的体壁和消化腔各有何特点？指导学生讨论。
师生一块儿得出结论：腔肠动物的主要特征：身体呈圆筒形，有口无肛门，体壁仅由外胚层和内胚层两层细胞构成。
（向同学们展示一些腔肠动物的图片）通过展示图片和同学们讨论他们与人类的关系。
（1）沿海岸的珊瑚礁，能稳固海岸。

3、2、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化学生喜欢生物学、保护动物的情感。
二、重点： 无脊椎动物的类群及特征 三、难点各代表动物的结构。
四教具课件、蚯蚓、挂图、尺子、玻璃板、白纸等。
五、过程 （一）创设情景，导入新课 课前播放动物世界视频。
谁能说出被发现的植物有多少种？ 自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的:动物 地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物. 本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、 环节动物门。
（二）讲授新课 我们先来学习一类最低等的多细胞动物-腔肠动物。
请同学们观看录像。
边放录像边讲解。
然后播放水螅的捕食过程。
来源:gkstk.Com讨论：1、尝试描述水螅的外部形态特点。
2、水螅是如何捕获食物的？3、水螅的体壁和消化腔各有何特点？指导学生讨论。
师生一块儿得出结论：腔肠动物的主要特征：身体呈圆筒形，有口无肛门，体壁仅由外胚层和内胚层两层细胞构成。
扁形动物 设问：请同学们看。

4、渗透环境保护的教育。
4.教学方法及学法指导动物界除了原生动物外，其余都是多细胞动物。
通过组织学生观察、研究水螅的形态、结构特点和生理，对于草履虫结构生理特点，可以使学生更好地理解腔肠动物在进化上的重要地位，也更进一步了解腔肠动物是低等的多细胞动物。
课前准备水螅，水蚤，水螅的纵切片；显微镜，放大镜，培养皿，吸管；清水等用具，幻灯片,多媒体。
教学环节及时间安排教师活动 学生活动 设计意图创设情境激发兴趣（2 分钟）一在地球这个美丽的星球上，人类并不孤单寂寞，因为有可爱的动物一直陪伴着我们。
动物是人类最忠实的伙伴，也是地球不可缺少的组成部分。
在浩瀚的生物圈中，人类目前已经识别的动物种类大约有多少种？比较常见的动物类群有哪些？学生思考、回答：学生踊跃回答答案不唯一设置情境，激发学生兴趣、促使学生阅读课文2自主学习（8分钟）二出示自学指导：请同学们根据学习目标，认真阅读课本P7273 页，将主要知识点在课本上做出标记，对重点内容强化理解和记忆，8 分钟后检查自学成果，比谁学的好、记的牢 。
思考下面问题：1、什么是无脊椎动物？无脊椎动物的主要类群有哪些？2、腔肠动物的生活环境。

5、 第一节2019 最新济南版生物七上第一节动物的主要 类群教案 -鱼类 教学目标： 1、概述鱼类的主要特征。
2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点, 关注动物的生活环 境。
教学重点： 鱼类适应水中生活的特点。
教学难点： 鱼类适应水中生活的特点。
教学准备：挂图等 教学过程： 一、创设情境： 1、平时你触摸过鱼吗？有什么感觉、这对。

6、 2019 最新济南版生物七上第一节 动物的主要类群学案 姓 成绩 我学习我快乐 七年级上册生物“自学 释疑 达标”教学案 课 题 动物的主要类群 新授课 课时 主备人 集备时间 使用时间 知识目标 掌握动物的主要类群及其主要特征。
教 学 目 标 能力目标尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
情感态度 1、初步确立生物体结构与功能相适应的观点与价值观 2、关注动物的。

7、 最新济南版七上第一节无脊椎动物的主要类群教案 无脊椎动物的主要类群 软体动物和节肢动物导学案 唐庙乡三屯中学倪海红 知识目标： 1、举例说明软体动物的主要特征 2、观察蝗虫的外部形态 ,概述节肢动物的主要特征能力目标：通过观察图片、标本等了解动物的生活环境和 形态特征 ,加深对“生物形态结构特点与生活环境相适应”的生物学观点。
情感目标：通过讨论各类。

8、 最新济南版七上第一节无脊椎动物的主要类群学案年级生物 第二单元 多彩的生物世界 第二章第一节无脊椎动物的主要类群（一） 【腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物】 一、教学目标： 1、通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物扁形动物的异同 , 并能概述它们的主要特征。
2、尝试列表比较各类无脊椎动物的异同 , 初步感知生物“由低等到高达 , 有简单到复。